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二年级上册第六单元第三课
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
教材简介：
《洋娃娃和小熊跳舞》小学音乐二年级上册第六单元《跳起舞》中的一课，歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情，节奏明快舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
完整演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 1.自然的声音演唱歌曲。2.能够用适当的速度、情绪表现歌曲 目标一目标二
运用2/4拍节奏规律编配伴奏，与同伴合作表现。通过聆听音乐和观察，感受音高的变化和乐句的划分。在与同伴的合作表演中，掌握舞会基本礼仪，建立团队合作的意识。 1.会用打击乐器创编伴奏2.能感之音高变化，分乐句3.掌握舞会基本礼仪 目标二
三、学情分析：
进入到二年级上学期，学生已经积累了一定的音乐素养和音乐常识，能进行简单的识谱，对柯尔文手势有了一定积累。二年级的学生依然在低学龄段，活泼好动，充满好奇心，因此在教学过程中应创设情境，吸引学生的注意力，调动学生参与唱游的积极性，在体验、演唱、律动、合作中感知音乐。
教学目标：
1.通过模仿、律动、聆听、演唱、编创、表现等多种形式参与音乐游戏，培养学生对节奏和音高的反应能力，并能够较为完整的参与音乐实践。
2.能够用自然的声音演唱歌曲，并能运用运用2/4拍节奏规律编配伴奏，与同伴合作表现。
3.通过聆听音乐和对动作的观察，感受音高的变化和乐句的划分。
4.在与同伴的合作表演中，掌握舞会基本礼仪，建立团队合作的意识。
五、教学重难点：
1.能够在律动中完整演唱歌曲。
2.能够与同伴合作完成舞会的表演。
六、教学过程：
教学策略行为 学生行为 设计意图
一、导入 师：欢迎同学们进入今天的音乐课堂，今天的音乐课老师想带大家要去参加一个舞会，既然要参加舞会，我们就要学会舞步，我先来看看同学们的节奏感怎么样？ 以参加舞会为任务，激发学生的兴趣。
律动第一遍 原地师：请同学们跟着老师的节奏动一动，先看老师做示范。2/4 X X | X X | X X | X X X ||左 右 左 右 左 右 拍拍 拍第二遍 教室内走动师：同学们的节奏感真不错，这一遍请大家在教室内跟着节奏来走一走，在拍手时原地不懂，像这样！（教师示范）第三遍 教室内走动与同伴拍手 师：这一遍请大家在教室内跟着节奏来走一走，在拍手的时候和你旁边的同学互动，像这样！（教师示范） 跟随老师练习舞步 先从学生容易掌握的简单律动进入本课的学习，既能引导学生熟悉本课的节奏，同时也是对后面的舞会表演打好节奏基础。
二、新授 1.初听。（伴奏）师：看来同学们具备了参加舞会的基本条件，节奏感都很棒，我们跟着音乐来试一试！师：同学们的舞步可真整齐呀！刚才我们听到的这段音乐就是今天舞会的主题音乐，叫做《洋娃娃和小熊跳舞》。出示课题2.再听分乐句。师：那么我们刚才听到的音乐可以分为几句呢？我们一共走了几遍？跟着音乐来数一数？ 生：初步感受音乐的速度和情绪。生：同音乐分乐句。 在熟悉节奏的前提下过渡到歌曲的学习，不必在节奏上占用过多的时间。有了节奏律动的辅助，孩子们能很快找到乐句，初步感之歌曲的结构
模唱旋律找规律。师：同学们的音乐素养课真高，这四个乐句的节奏有什么特点呢？跟老师的琴声模唱一下找一找！ 生：模唱旋律找节奏规律。 通过找节奏规律了解这首歌的独特创作手法。
4.找不同师：四个乐句的节奏都是一样的，那么哪里不一样呢？请同学们看着老师的动作来找一找？师：请同学们思考老师为什么要在这些位置做这样的动作呢？和什么有关系？（区分音高） 生：结合乐谱和老师的手势变化找不同。 通过动作和科尔文手势提示学生关注音高的变化，直观又有效。
5.师生合作唱谱师：请同学们跟老师合作来唱一唱乐谱，老师来唱前面，你们来唱结尾的三个音，请你用科尔文手势边唱边做。 生：接龙唱谱子，做柯尔文手势 通过老师的合唱与科尔文手势的加入，巩固科尔文手势，感知音高变化。
6.填词演唱师：同学们的音准可真棒，试着把歌词填进来，这样我们就可以在舞会上边跳边唱了。跟琴演唱一遍加入动作唱一遍完整律动演唱 生：填词演唱
三、表现拓展 1.创编伴奏师：为了让舞会更精彩，老师还能带来了几件打击乐器，请你思考这首歌曲的节拍适合怎样的伴奏呢？强弱规律是怎样的？（碰铃，小鼓，沙锤）2.分角色完整表现师：我来分一下组,我们分成洋娃娃组、小熊组、伴奏乐队、演唱组，我来介绍一下舞会的礼仪!师：我看到同学们已经迫不及待想去参加舞会了，请同学们做好准备，舞会马上开始！ 生：在老师引导完成打击乐器伴奏和舞会表演。 复习2/4拍节拍特点，为歌曲创编伴奏。通过分组，让每一位学生都能找到自己的角色，并通过合作完成舞会的表演。
拓展欣赏师：同学们的表现太精彩了，老师还为大家带来是一首歌曲，请大家来听一听和我们今天学习的歌曲有哪些相似之处？（播放《粉刷匠》）（总结节拍、乐句、节奏、音高的异同） 生：听音乐律动。 拓展欣赏《粉刷匠》，总结节拍、乐句、节奏、音高的相似之处
四、小结 师：同学们今天我们不仅学会了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，还还学会了舞步和舞会的礼仪，老师给大家布置一个小任务，把我们今天学习的舞步教给你的家人，和你的家人一起来一个家庭版的舞会，可以把舞会的视频发给老师，让老师也感受一下属于你们的快乐。 课后作业的布置也是课堂成果的延伸，学生教会家人的过程也是学习效果的检测。
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欢 迎 大 家
洋娃娃和小熊跳舞
动 一 动
洋娃娃和小熊跳舞
洋娃娃和小熊跳舞
洋娃娃和小熊跳舞
跳 起 来
跟着音乐动一动
洋娃娃和小熊跳舞
把我们今天学习的舞步教给你的家人，邀请你的家人参加家庭版的舞会，把舞会的视频分享给老师！
3
4
新
女
011111
1111)
◆
0
兄
21世纪载盲
刀
刀
洋娃娃和小熊跳舞
1=D
〔波〕姆·卡楚尔宾娜词
佚名曲
欢快、活泼地
李嘉川译配
1234555434443213501234555243
444321310
1洋蛙娃和小熊跳舞，跳呀跳呀
一二一
他们在跳
圆圈舞呀，
跳呀跳呀
一二一，
2.洋娃娃和
小熊跳舞，跳呀跳呀
一二一
他们跳得
多整齐呀，多整齐呀
6665455543444321350
6665455543444321310
小熊小熊
点点头呀，点点头呀一二一，
小洋娃娃
笑起来啦，笑呀笑呀
哈哈哈
我们也来
跳个舞呀，跳呀跳呀
我们也来
跳个舞呀，跳呀跳呀
一二一。
1=F
中速
欢快地
5353
53124325-
我是一个
粉刷匠
粉刷本领
强
5353531
24321-
我要把那
新房子
刷得很漂
亮
2244
3152432
5-
刷了房顶
又刷墙
刷子飞舞
忙
5353
53124321-‖
哎呀我的小鼻子
变呀变了样。
