第1章第3节第3课时科学探究与化学符号课件(共18张PPT内嵌视频)2023-2024学年度沪教版化学九年级上册

(共18张PPT)
课时3 科学探究与化学符号
九年级上册
沪教版
学习目标
新课引入
新知学习
课堂小结
1
2
3
4
1. 知道科学探究的基本过程，能针对问题作出猜想、设计方案、进行实验、分析推理、得出结论
2. 能记住和书写一些简单的化学符号
重难点
重点
镁是一种重要的金属，镁和铝组成的合金常用于制造各种材料。在一些烟花和照明弹中含有镁粉。通过这些用途你能推断出镁具有哪些性质呢？
科学探究的一般步骤:
猜想
与假设
提出
问题
设计
方案
进行
实验
收集
证据
反思
评价
解释
与结论
表达
与交流
实验设计 实验现象 解释与结论
(1)取一段镁条观察外观，看看是否容易扭曲
(2)用砂纸打磨镁条 (3)用打磨好的镁条连接一节干电池和小灯泡
镁条外观为灰黑色，容易弯折
打磨后镁条露出银白色金属光泽
灯泡发光
镁是一种银白色金属，硬度小，容易弯曲
镁能导电
金属镁的性质探究
实验设计 实验现象 结论
(4)用坩埚钳夹持一小段打磨好的镁条，用酒精灯外焰加热。当镁条开始燃烧时，立即移到陶土网上方，继续燃烧
镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出大量热，生成一种白色固体
镁能在空气中剧烈燃烧
实验设计 实验现象 结论
(5)取另一段打磨好的镁条放入食醋中，观察现象。
镁条表面立即有气泡产生，反应一会儿，镁条消失，试管发烫
镁能与食醋反应，生成气体，同时放出热量
通过实验，你得出了哪些结论？
镁的物理性质：银白色、有光泽、硬度小、能导电
镁的化学性质：
①在常温下可与空气中的氧气发生反应，生成氧化镁；
②点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光；
③镁条可与醋酸反应，生成氢气。
镁常被用于制作烟花、照明弹、闪光弹
元素符号：表示元素的符号，国际统一规定。
氢元素：H 氧元素：O 碳元素：C
化学式：利用元素符号和数字表示物质组成的式子。
学习化学需要使用化学符号
水：H2O 二氧化碳：CO2
请下面物质的组成元素
物质 组成元素
氧气（O2）
金刚石（C）
镁条（Mg）
氨气（NH3）
氧化镁（MgO）
碳酸氢铵（NH4HCO3）
氧元素
碳元素
镁元素
氮元素和氢元素
镁元素和氧元素
氮元素、氢元素、碳元素、氧元素
红磷燃烧：
红磷 + 氧气 五氧化二磷
点燃
P2O5
P
O2
镁燃烧：
镁 + 氧气 氧化镁
点燃
MgO
Mg
O2
碳酸氢铵 氨气＋二氧化碳＋水
加热
加热碳酸氢铵：
NH4HCO3
NH3
CO2
H2O
根据反应物和生成物中的元素组成，你有什么发现，你能总结出化学变化的特征吗？
归纳
化学反应的本质：化学反应的本质特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合形成新物质。
通过本节课的学习，请回答以下问题
1.科学探究的一般步骤是什么？
2.你掌握了哪些学习化学要使用化学符号？
3.化学反应的本质是什么？
1. 在购买暖水瓶时，人们通常会打开壶塞听声音，然后根据声音来判断暖壶是否保温。“听声音”这个环节，类似科学探究中的(　　)
A. 提出问题 B. 建立假设
C. 收集事实证据 D. 得出结论
C
2. 实验是学习化学的重要方法，下列关于化学实验的叙述不正确的是(　)
B
3. 如下是磷和氧气在点燃条件下反应的文字表达式及对应物质的化学组成符号，请据此书写其他反应过程中各物质对应的化学组成符号：
磷＋氧气 五氧化二磷
P 　 O2　　 　 　P2O5
(1)镁＋氧气 氧化镁
( 　) ( 　)　 (　 )
Mg
O2
MgO
点燃
点燃
(2)碳酸氢铵 氨气＋二氧化碳＋水
(　 ) 　( 　) ( 　) ( 　)
(3)氮气＋氢气 氨气
( 　) ( 　)　　　　 ( 　 )
(4)氯气＋氢气 氯化氢
(　 ) (　 )　 　 ( 　)
NH4HCO3
NH3
CO2
H2O
N2
H2
NH3
Cl2
H2
HCl
点燃
高压、高温
催化剂
加热