北师大版 初中物理 八年级下册 第七章 运动和力 7.2 弹力 力的测量 课件（41页ppt）
文档属性
| 名称 | 北师大版 初中物理 八年级下册 第七章 运动和力 7.2 弹力 力的测量 课件（41页ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-02-19 13:53:34 | ||
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文档简介
(共41张PPT)
课题 7.2 弹力 力的测量
北师大版 八年级物理下册
制作 高文超
教学目标
1.物理观念：
（1）了解什么是弹力；
（2）知道弹簧测力计的原理；
（3）会正确使用弹簧测力计。
2．科学思维：
培养学生的观察能力和初步分析概括能力。
教学目标
3.科学探究：
练习使用弹簧测力计，培养实际动手操作能力。
4.科学态度与责任：
通过观察测力计的构造，并结合物理原理，使学生体会到学习物理的趣味，在实验中培养学生实事求是的科学态度。
教学目标
教学重点
学会使用测力计计。力的测量原理、会用弹簧测力计测量力的大小。
教学难点
弹簧测力计的使用。
新知导入
2023年9月30日，中国选手黄博凯在杭州亚运会撑杆跳高比赛中。
新知导入
2023年10月2日晚，在杭州奥体中心体育场举行的亚运会田径比赛中，浙江名将李玲以4.63米的成绩夺得女子撑杆跳冠军，并创造了新的亚运会纪录。
新知导入
2023年10月3日，杭州亚运会跳水男子3米跳板决赛，王宗源夺得金牌，郑九源获得银牌。
新知导入
2023年10月1日，杭州亚运会跳水项目女子双人3米跳板决赛在杭州奥体中心游泳馆举行，中国组合陈艺文/昌雅妮以335.73分获得冠军。
新知导入
2023年10月2日，杭州第19届亚运会跳水决赛女子1米跳板项目在杭州奥体中心游泳馆举行，中国队李亚杰、林珊分别该项目金、银牌。
新知导入
2023年10月3日，杭州亚运会跳水男子1米跳板 王宗源摘金彭健烽夺银
新知导入
撑杆跳高、跳板跳水比赛中,运动员要借助撑杆、跳板的弹力获得更优秀的成绩。什么是弹力？
新知导入
撑杆跳高比赛中,运动员要借助撑杆的弹力跳的更高。什么是弹力？
新知讲解
一、弹力
弹力用双手握住钢直尺的两端使其适当弯曲，然后松开一只手；用双手将一根橡皮筋拉长少许，然后松开一只手；把弹簧拉力器拉长，然后松手。你会观察到它们都会恢复原来的形状，物体的这种特性叫作弹性。
新知讲解
一、弹力
用手捏一个面团，面团变形后，无法恢复原来的形状，这种特性叫作范性(又称塑性)。物体形状的变化叫作形变。物体受力会发生形变。外力撤消后，物体能完全恢复原状的形变叫作弹性形变。外力撤消后，物体不能恢复原状的形变叫作范性形变。
新知讲解
一、弹力
科学窗
形变有纵向形变、体积形变、切向形变、扭转形变、弯曲形变等类型。
发生了弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力(elastic force)。弹力是一种普遍存在的力，通常地面的支持力、水的压力、弹簧的拉力等都属于弹力。
新知讲解
一、弹力
体育比赛中，运动员使弓、蹦床、跳板、发生弹性形变，它们产生弹力，把运动员高高弹起，把箭高速射出(如图所示)。
拉弓 瞄准 撒放
新知讲解
一、弹力
体育比赛中，运动员使弓、蹦床、跳板、发生弹性形变，它们产生弹力，把运动员高高弹起，把箭高速射出(如图所示)。
蹦床 跳板
新知讲解
一、弹力
弹力的方向是怎样的
如图所示，把木块放在桌面上，木块与桌面在两者的接触处都发生了微小的形变，木块要恢复原状，产生向下的对桌面的弹力，从作用效果上讲就是木块对桌面产生向下的压力F。
F
新知讲解
一、弹力
弹力的方向是怎样的
如图所示，把木块放在桌面上，木块与桌面在两者的接触处都发生了微小的形变，木块要恢复原状，产生向下的对桌面的弹力，从作用效果上讲就是木块对桌面产生向下的压力F。
F
力F的作用点在桌面上，方向垂直桌面向下
新知讲解
一、弹力
同时桌面要恢复原状，产生向上的对木块的弹力，从作用效果上讲就是桌面对木块产生的支持力F'。
F'
力F‘的作用点在木块上，方向垂木块面向上
新知讲解
一、弹力
同时桌面要恢复原状，产生向上的对木块的弹力，从作用效果上讲就是桌面对木块产生的支持力F'。
F'
力F‘的作用点在木块上，方向垂木块面向上
新知讲解
一、弹力
如图所示，球被悬线吊起，悬线和球都发生了微小的拉伸形变，悬线要恢复原状，产生向上的对球的弹力，也就是悬线对球的拉力F;
F
力F的作用点在小球上，方向竖直向上
新知讲解
一、弹力
同时球也要恢复原状，产生向下的对悬线的弹力，也就是球对悬线的拉力F'。大量实验证明，悬线对物体拉力的方向总是沿着悬线指向悬线收缩的方向。
F'
力F'的作用点在细线上，方向竖直向下
新知讲解
二、测力计
测力计弹簧受到拉力或压力而发生形变，在一定范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变量就越大。根据这个原理，人们设计了一种弹簧测力计，用弹簧的伸长量或压缩量来表示拉力或压力的大小。
新知讲解
二、测力计
如图所示是几种常见的测量力的工具，其中右3个是实验室中常用的测量工具。
新知讲解
二、测力计
每个测力计都有一定的测量范围，它的最大刻度值表明了它允许测量的最大的力。拉力过大时，测力计就会损坏。
如图甲的量程为0~5N，分度值为0.1N；
如图乙的量程为0~10N，分度值为0.2N。
甲 乙
新知讲解
二、测力计
在使用弹簧测力计时应注意以下三点:
第一，测量前，应观察测力计的指针是否与零刻度线对齐，若没有对齐，要进行调整;
第二，测量时，要让力的方向沿着螺旋弹簧的中心轴线方向(如图所示);
第三，读数时，指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值。
新知讲解
二、测力计
在使用弹簧测力计时应注意校零、力的方向沿轴线方向、视线与刻度面垂直三点。
甲 正确的使用方法 乙 错误的使用方法
课堂练习
学生实验
仔细观察弹簧测力计的构造，看清面板上的刻度值和单位，以及弹簧测力计允许测量的最大的力是多少。用手指把弹簧测力计的挂钩轻轻地向下拉一拉，看看指针怎样运动，你能读出拉力是多少牛吗
量程为0~5N，分度值为0.1N，拉力的示数为4.0N。
课堂练习
学生实验
将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，测一下木块刚被拉动时所需的拉力，以及拉动木块匀速运动时所需的拉力。
如图所示，弹簧测力计的示数F=3.0N。
课堂练习
学生实验
将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，测一下木块刚被拉动时所需的拉力，以及拉动木块匀速运动时所需的拉力。
想一想，如果测量前弹簧测力计的指针不在零刻度线怎么办
课堂练习
1.下列说法不正确的是（ ）
A.物体在受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫做弹性
B.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力
C.物体形变后能自动恢复到原来的形状的性质叫做塑性
D. 放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力是弹力
C
课堂练习
2.下列所产生的力不属于弹力的是（ ）
A.收提书包的力
B.课本对桌面的压力
C.跳板对跳水运动员的支持力
D.磁铁吸引铁钉的力
D
课堂练习
3.把文具盒放在桌面上，下列说法不正确的是（ ）
A.文具盒与桌面在两者的接触处都发生了微小的形变
B.文具盒要回复原状，产生向上的对桌面的弹力
C.桌面要恢复原状，产生向上的对文具盒的弹力，从作用效果上讲就是桌面对文具盒的支持力
D. 弹力的方向垂直接触面指向被压或被支持的物体
B
课堂练习
4.下列说法不正确的是（ ）
A.弹簧测力计用弹簧的伸长量或压缩量来表示拉力或压力的大小
B.每个测力计都有一定测量范围，它的最大刻度值是允许测量的最大力
C.测量时，要让力的方向沿着螺旋弹簧的中心轴线方向
D. 读数时，视线与刻度板面倾斜更准确
D
课堂练习
5. 如图所示，弹簧测力计的示数是（ ）
A. 2.0N B. 2.5N
C. 3.0N D. 5.0N
A
课堂总结
1. 弹力
（1）弹性：撤去外力后物体能恢复原来形状的性质。
（2）发生弹性形变的物体，由于要恢复原来形状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。通常支持力、压力、拉力是弹力。方向垂直于接触面指向被压或被支持的物体。
2.弹簧测力计
（1）原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力或压力越大，弹簧的伸长或压缩量就越大。
（2）使用：看量程和分度值；指针指零；所测力的方向与测力计的轴线方向一致；读数时测力计静止或匀速直线运动，视线与刻度面板垂直。
板书设计
1. 弹力
（1）弹性：撤去外力后物体能恢复原来形状的性质。
（2）发生弹性形变的物体，由于要恢复原来形状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。通常支持力、压力、拉力是弹力。方向与该物体弹性形变方向相反。
2.弹簧测力计
（1）原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力或压力越大，弹簧的伸长或压缩量就越大。
（2）使用：看量程和分度值；指针指零；所测力的方向与测力计的轴线方向一致；读数时测力计静止或匀速直线运动，视线与刻度面板垂直。
作业布置
1.课堂作业P30T1
2.家庭作业P30.T2、T3、T4。
谢谢
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兼职招聘：
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课题 7.2 弹力 力的测量
北师大版 八年级物理下册
制作 高文超
教学目标
1.物理观念：
（1）了解什么是弹力；
（2）知道弹簧测力计的原理；
（3）会正确使用弹簧测力计。
2．科学思维：
培养学生的观察能力和初步分析概括能力。
教学目标
3.科学探究：
练习使用弹簧测力计，培养实际动手操作能力。
4.科学态度与责任：
通过观察测力计的构造，并结合物理原理，使学生体会到学习物理的趣味，在实验中培养学生实事求是的科学态度。
教学目标
教学重点
学会使用测力计计。力的测量原理、会用弹簧测力计测量力的大小。
教学难点
弹簧测力计的使用。
新知导入
2023年9月30日，中国选手黄博凯在杭州亚运会撑杆跳高比赛中。
新知导入
2023年10月2日晚，在杭州奥体中心体育场举行的亚运会田径比赛中，浙江名将李玲以4.63米的成绩夺得女子撑杆跳冠军，并创造了新的亚运会纪录。
新知导入
2023年10月3日，杭州亚运会跳水男子3米跳板决赛，王宗源夺得金牌，郑九源获得银牌。
新知导入
2023年10月1日，杭州亚运会跳水项目女子双人3米跳板决赛在杭州奥体中心游泳馆举行，中国组合陈艺文/昌雅妮以335.73分获得冠军。
新知导入
2023年10月2日，杭州第19届亚运会跳水决赛女子1米跳板项目在杭州奥体中心游泳馆举行，中国队李亚杰、林珊分别该项目金、银牌。
新知导入
2023年10月3日，杭州亚运会跳水男子1米跳板 王宗源摘金彭健烽夺银
新知导入
撑杆跳高、跳板跳水比赛中,运动员要借助撑杆、跳板的弹力获得更优秀的成绩。什么是弹力？
新知导入
撑杆跳高比赛中,运动员要借助撑杆的弹力跳的更高。什么是弹力？
新知讲解
一、弹力
弹力用双手握住钢直尺的两端使其适当弯曲，然后松开一只手；用双手将一根橡皮筋拉长少许，然后松开一只手；把弹簧拉力器拉长，然后松手。你会观察到它们都会恢复原来的形状，物体的这种特性叫作弹性。
新知讲解
一、弹力
用手捏一个面团，面团变形后，无法恢复原来的形状，这种特性叫作范性(又称塑性)。物体形状的变化叫作形变。物体受力会发生形变。外力撤消后，物体能完全恢复原状的形变叫作弹性形变。外力撤消后，物体不能恢复原状的形变叫作范性形变。
新知讲解
一、弹力
科学窗
形变有纵向形变、体积形变、切向形变、扭转形变、弯曲形变等类型。
发生了弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力(elastic force)。弹力是一种普遍存在的力，通常地面的支持力、水的压力、弹簧的拉力等都属于弹力。
新知讲解
一、弹力
体育比赛中，运动员使弓、蹦床、跳板、发生弹性形变，它们产生弹力，把运动员高高弹起，把箭高速射出(如图所示)。
拉弓 瞄准 撒放
新知讲解
一、弹力
体育比赛中，运动员使弓、蹦床、跳板、发生弹性形变，它们产生弹力，把运动员高高弹起，把箭高速射出(如图所示)。
蹦床 跳板
新知讲解
一、弹力
弹力的方向是怎样的
如图所示，把木块放在桌面上，木块与桌面在两者的接触处都发生了微小的形变，木块要恢复原状，产生向下的对桌面的弹力，从作用效果上讲就是木块对桌面产生向下的压力F。
F
新知讲解
一、弹力
弹力的方向是怎样的
如图所示，把木块放在桌面上，木块与桌面在两者的接触处都发生了微小的形变，木块要恢复原状，产生向下的对桌面的弹力，从作用效果上讲就是木块对桌面产生向下的压力F。
F
力F的作用点在桌面上，方向垂直桌面向下
新知讲解
一、弹力
同时桌面要恢复原状，产生向上的对木块的弹力，从作用效果上讲就是桌面对木块产生的支持力F'。
F'
力F‘的作用点在木块上，方向垂木块面向上
新知讲解
一、弹力
同时桌面要恢复原状，产生向上的对木块的弹力，从作用效果上讲就是桌面对木块产生的支持力F'。
F'
力F‘的作用点在木块上，方向垂木块面向上
新知讲解
一、弹力
如图所示，球被悬线吊起，悬线和球都发生了微小的拉伸形变，悬线要恢复原状，产生向上的对球的弹力，也就是悬线对球的拉力F;
F
力F的作用点在小球上，方向竖直向上
新知讲解
一、弹力
同时球也要恢复原状，产生向下的对悬线的弹力，也就是球对悬线的拉力F'。大量实验证明，悬线对物体拉力的方向总是沿着悬线指向悬线收缩的方向。
F'
力F'的作用点在细线上，方向竖直向下
新知讲解
二、测力计
测力计弹簧受到拉力或压力而发生形变，在一定范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变量就越大。根据这个原理，人们设计了一种弹簧测力计，用弹簧的伸长量或压缩量来表示拉力或压力的大小。
新知讲解
二、测力计
如图所示是几种常见的测量力的工具，其中右3个是实验室中常用的测量工具。
新知讲解
二、测力计
每个测力计都有一定的测量范围，它的最大刻度值表明了它允许测量的最大的力。拉力过大时，测力计就会损坏。
如图甲的量程为0~5N，分度值为0.1N；
如图乙的量程为0~10N，分度值为0.2N。
甲 乙
新知讲解
二、测力计
在使用弹簧测力计时应注意以下三点:
第一，测量前，应观察测力计的指针是否与零刻度线对齐，若没有对齐，要进行调整;
第二，测量时，要让力的方向沿着螺旋弹簧的中心轴线方向(如图所示);
第三，读数时，指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值。
新知讲解
二、测力计
在使用弹簧测力计时应注意校零、力的方向沿轴线方向、视线与刻度面垂直三点。
甲 正确的使用方法 乙 错误的使用方法
课堂练习
学生实验
仔细观察弹簧测力计的构造，看清面板上的刻度值和单位，以及弹簧测力计允许测量的最大的力是多少。用手指把弹簧测力计的挂钩轻轻地向下拉一拉，看看指针怎样运动，你能读出拉力是多少牛吗
量程为0~5N，分度值为0.1N，拉力的示数为4.0N。
课堂练习
学生实验
将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，测一下木块刚被拉动时所需的拉力，以及拉动木块匀速运动时所需的拉力。
如图所示，弹簧测力计的示数F=3.0N。
课堂练习
学生实验
将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，测一下木块刚被拉动时所需的拉力，以及拉动木块匀速运动时所需的拉力。
想一想，如果测量前弹簧测力计的指针不在零刻度线怎么办
课堂练习
1.下列说法不正确的是（ ）
A.物体在受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫做弹性
B.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力
C.物体形变后能自动恢复到原来的形状的性质叫做塑性
D. 放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力是弹力
C
课堂练习
2.下列所产生的力不属于弹力的是（ ）
A.收提书包的力
B.课本对桌面的压力
C.跳板对跳水运动员的支持力
D.磁铁吸引铁钉的力
D
课堂练习
3.把文具盒放在桌面上，下列说法不正确的是（ ）
A.文具盒与桌面在两者的接触处都发生了微小的形变
B.文具盒要回复原状，产生向上的对桌面的弹力
C.桌面要恢复原状，产生向上的对文具盒的弹力，从作用效果上讲就是桌面对文具盒的支持力
D. 弹力的方向垂直接触面指向被压或被支持的物体
B
课堂练习
4.下列说法不正确的是（ ）
A.弹簧测力计用弹簧的伸长量或压缩量来表示拉力或压力的大小
B.每个测力计都有一定测量范围，它的最大刻度值是允许测量的最大力
C.测量时，要让力的方向沿着螺旋弹簧的中心轴线方向
D. 读数时，视线与刻度板面倾斜更准确
D
课堂练习
5. 如图所示，弹簧测力计的示数是（ ）
A. 2.0N B. 2.5N
C. 3.0N D. 5.0N
A
课堂总结
1. 弹力
（1）弹性：撤去外力后物体能恢复原来形状的性质。
（2）发生弹性形变的物体，由于要恢复原来形状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。通常支持力、压力、拉力是弹力。方向垂直于接触面指向被压或被支持的物体。
2.弹簧测力计
（1）原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力或压力越大，弹簧的伸长或压缩量就越大。
（2）使用：看量程和分度值；指针指零；所测力的方向与测力计的轴线方向一致；读数时测力计静止或匀速直线运动，视线与刻度面板垂直。
板书设计
1. 弹力
（1）弹性：撤去外力后物体能恢复原来形状的性质。
（2）发生弹性形变的物体，由于要恢复原来形状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。通常支持力、压力、拉力是弹力。方向与该物体弹性形变方向相反。
2.弹簧测力计
（1）原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力或压力越大，弹簧的伸长或压缩量就越大。
（2）使用：看量程和分度值；指针指零；所测力的方向与测力计的轴线方向一致；读数时测力计静止或匀速直线运动，视线与刻度面板垂直。
作业布置
1.课堂作业P30T1
2.家庭作业P30.T2、T3、T4。
谢谢
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