九年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《南安军》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
南安军
学习 目 标
（一）
学会知人论世，能结合特定背景，理解诗歌内容，领会诗歌主旨。
（二）
懂得学以致用，能熟练运用所学方法赏析诗句、品味诗歌。
（三）
有感情地朗读诗歌，体会诗人强烈的爱国感情，凛然的民族正气。
文天祥数年坚持抗元斗争，终于无力回天，他不得不面对国破家亡的现实。被俘后，他自杀未成，只能随元军北行。梅岭依旧，身边却没有战友陪伴，只剩下元军的脚步，何等孤独！家乡近在眼前，成为囚徒而归故里，还不如不归！山河依旧，城郭沦丧，一切都无可挽回。他决心绝食，死在家乡，好让自己的灵魂得到宁静和安慰，诗人以高亢的诗篇，唱出了他的爱国之志，唱出了他的“一片丹心”。
新课导入
任务一：知作者、明背景
作者简介
文天祥（1236—1283），字履善，自号文山、浮休道人。南宋杰出的民族英雄、爱国诗人。
20岁中进士第一名，官至刑部郎官，1275年被任命右丞相，派往元营谈判，遭扣留。后脱险，到福建坚持抗元。
创作背景
帝昺（bǐng）祥兴二年（1279年），南宋最后一个据点厓山被元军攻陷，南宋朝庭灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。
任务二：认真朗读，读准字音
朗读课文，读准字音节奏，读出感情。
梅花/南北路，风雨/湿征衣。
出岭/同谁出？归乡/如不归！
山河/千古在，城郭/一时非。
饿死/真吾事，梦中/行采薇。
课文精讲
重点字词
南安，今天江西大余县。
军：宋代的一种地方行政区划名，或与县同级。
千古：久远的年代。
行（xíng）：做，实施。
梅花南北路：大庾岭上多植梅花，故名梅岭，南为广东南雄县，北为江西大庾县，广东和江西分界岭。采薇：商末孤竹君之子伯夷、叔齐，当周武王伐纣时，二人扣马而谏，商亡，逃入首阳山，誓不食周粟，采薇而食，饿死。
任务三：认真朗读，疏通文意
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾事，梦中行采薇。
疏通文意
译文：
梅花岭上的南北路口，
凄风苦雨把征衣湿透。
越过梅岭谁与我同路，
回到家乡却身为俘囚。
山河将存在万古千秋，
城郭却暂时落入敌手。
饿死家乡是我的愿望，
梦里采薇在首阳山头。
任务四：精读细研，小组合作
赏析诗句
一二两句写的是什么？
略点行程中的地点和景色。
作者至南安军，正跨越了大庾岭（梅岭）的南北两路。此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败后就擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣，此时，一阵冰袭上了他的心头。
内容赏析
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如不归！
山河千古在，城郭一时非。
饥死真吾志，梦中行采薇。
首联略点行程中的地点和景色，风雨衬托心情的沉重。
颔联两句交代了什么？
上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。
下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情，而两“出”字和两“归”字的重复对照，更使得声情激荡起来。
赏析诗句
内容赏析
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如不归！
山河千古在，城郭一时非。
饥死真吾志，梦中行采薇。
颔联写出了行程的孤单和归乡无望的矛盾心理。
赏析诗句
颈联两句抒发了怎样的感情？
承首联抒写悲愤。上句化用杜甫《春望》“国破山河在”名句。而说“山河千古在”，意思是说，宋朝的山何是永远存在的，不会被元朝永远占领，言外之意是宋朝还会复兴，山河有重光之日。下句是化用丁令威化鹤歌中“城郭犹是人民非”句意，是说“城郭之非”只是暂时的，也就是说，宋朝人民还要继续反杭，继续斗争，广大的城池不会被元朝永远占据。这两句对仗整饰，蕴蓄着极深厚的爱国感情和自信心。 　　
内容赏析
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如不归！
山河千古在，城郭一时非。
饥死真吾志，梦中行采薇。
颈联对仗工整，对比手法中蕴蓄着极深厚的爱国感情和自信心。
赏析诗句
最后两句表明自己怎样的态度？
决心饿死殉国。他出之以言，继之山行，于是开始绝食，意欲死在家乡。而在绝食第五天时，即已行过庐陵，没有能死在家乡。又过了三天，在监护人的*下，只好开始进食。诗中用伯夷、叔齐指责周武王代商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事（见《史记·伯夷列传》），表示了蓄不投降的决心。“饿死真吾事”，说得斩钉截铁，大义察然，而且有实际行动，不是徒托空言，感人肺腑。 　　
内容赏析
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如不归！
山河千古在，城郭一时非。
饥死真吾志，梦中行采薇。
尾联大义凛然，以绝食表明绝不降元的决心。
内容赏析
01
首联：风雨梅花，心情沉重。
03
颈联：悲愤激昂，希望复国。
02
颔联：自我发问，行程孤单。
04
尾联：典故明志，饿死殉国。
请任选一联诗句，从字词、修辞、写法等角度，说说你眼中的文天祥。 示例：从“梅花南北路，风雨湿征衣”一联中 ，
通过“梅花”、“风雨”字词及虚实结
合的运用，我看到了一个虽身处困境、
内心苦楚却不失高洁的文天祥。
句式：从
一联中，通过
（字词、修辞、写作手法等），我看到了
一个 的文天祥。
品妙词佳句 融情
任务五：中考链接，提升技能
课堂练习
1列诗句与“饿死真吾志，梦中行采薇。”意思相近的一项是( ）
A.白头搔更短，浑欲不胜簪。
B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
D.海内存知己，天涯若比邻。
C
【解析】C 都是表现了对国家民族的赤胆忠心和视死如归的精神。
课堂练习
2、赏析《南安军》，下列说法有误的一项是( ）
A“梅花南北路，风雨湿征衣。”此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。
B、“出岭同谁出 归乡如不归!”两句，上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。
C、“山河千古在，城郭一时非。”文天祥站在岭上，遥望南安军的西华山，以及章江，慨叹青山与江河是永远存在的，而城郭则由出岭时的宋军城郭，变成元军所占领的城郭了，所悬之旗也将随之易帜了。
D、“饿死真吾志，梦中行采薇。”诗人文天祥收到敌人的虐待，吃不上饭，在梦中采摘野菜吃。
D
【解析】D诗人文天祥宁愿绝食饿死在家乡，也不与元兵合作。诗人常常梦见自己像伯夷、叔齐一样在首阳山采野菜为生。
课堂练习
3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联叙写行程中的时间与景色，借“梅花”与“风雨”对照，突出了作者心情的沉重。
B. 领联写作者以拘囚身份途径故乡，无颜见家乡父老，不如战死沙场，悲苦之情跃然纸上。
C. 颔联将山河依旧与城郭一时沦陷作对比，突出作者亡国之痛和对恢复大宋江山的坚定信念。
D.全诗逐层递进，声情激荡，不假雕饰，写出了诗人被俘后经过家乡时真切的思想感受。
A
【解析】A“梅花”不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照初步显示了行程中心情的沉重。
课堂练习
4.下列对这首诗的赏析和理解，不正确的一项是（ ）
A.首联略点行程中的地点和景色。此处写梅花不是实景，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。
B.领联上句写诗人被俘后押送行程的孤单，而用问句的形式写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，回乡与否没有实际意义。
C.颈联运用了对比的手法，祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。
D.尾联中“饿死真吾志”，说得斩钉截铁，大义凛然，而且有实际行动，感人肺腑。
B
【解析】B 虽然途经故乡，但身系拘囚，无颜见家乡父老，还不如战死沙场。
布 置 作 业
背诵并默写《南安军》。
课下诵读有关文天祥的生平事迹。
结合注释理解诗歌主旨。
谢谢观赏