(共33张PPT)
第五章 生物的遗传和变异
华师大版九年级下册
第1节 生物的遗传（1）
－－－ 遗传现象、遗传物质及其传递
教学目标
科学观念：了解遗传现象；了解遗传性状；了解遗传物质；了解染色体的结构
和功能；理解遗传物质之间的关系；
科学思维：正确分析遗传图解；解释子代性别的决定方式；
探究实践：通过观察、分析图片资料，初步形成认真观察和分
析思考的综合能力；
态度责任：激发对生命的深层次的思考，树立珍爱生命的观念。
活动：
你能帮助下面的小朋友找到自己的爸爸妈妈吗？你是怎样找的到？
主要依据：相似度
新知导入
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”小麦种子种在土壤中，长出来的植物总是小麦，人类生后代总是人。
自然界中，生物的遗传现象普遍存在。
新知讲解
一、遗传
1、遗传 ：
生物学上把某种生物子代与亲代之间相似的现象，称为遗传。
生物通过遗传使子代与亲代在性状方面相似。
2、遗传是自然界中普遍存在的现象。
新知讲解
3、遗传性状：
遗传性状指生物个体由于遗传差异导致其在形态、结构、生理、生化等方面所具有的区别性特征。
同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如，有酒窝与无酒窝、单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、能卷舌与不能卷舌，等等。
活动：
观察自己身体的几种遗传性状
对照图5.1.1，观察自己身体的有关遗传性状，与父母亲的这些性状比较，并填入下表中。你还能观察到哪些性状和父亲或母亲相似？
提示：
1）每个同学的情况可能不同；
2）如果不知道父母的情况，则你平时应加强对父母的关心与关注；
3）如果课堂上完不成填表任务，则课后继续完成。
4、性状可遗传：
子代的性状是由亲代遗传来的。
通过观察可以发现，在自身的各种性状中，有些是和父亲一样的，有些是和母亲一样的。
人的很多特征都是遗传的。比如长相，性格，疾病，血型，甚至寿命都跟遗传有关系。
每个生物体都有许多性状，都是通过生殖细胞（精子和卵细胞）中的遗传物质将这么多性状遗传给后代。
新知讲解
二、遗传物质及其传递
遗传过程实质上是遗传物质传递的过程。遗传物质有染色体、DNA和基因等。
1、染色体：
遗传物质存在于细胞核中，细胞核内都存在一种容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质能聚集成不同形态的染色体。
不论是生殖细胞还是体细胞都有一定数量的染色体。
2、染色体的数量：
（1）每种生物的体细胞内都含有一定数量的不同染色体。这些染色体是成对存在的。例如，人的每个体细胞都含有46条，即23对染色体。
（2）生殖细胞内的染色体数量为体细胞的一半。
例如，人的每个精子或卵细胞中都含23条染色体。
染色体
阅读：
新知讲解
（3）受精卵中的染色体与体细胞相同：
通过受精作用，精子进入卵细胞内，形成的受精卵既含有精子的染色体，又含有卵细胞的染色体，因此受精卵的染色体数与体细胞又一样了。
新知讲解
（4）子代的染色体拥有双亲的染色体：
生物的体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。因此，子代个体具有父母双方的遗传物质。
新知讲解
3、人的性别的决定：
（1）性染色体：
人的体细胞中含有的染色体为23对，其中前22对为常染色体；而第23对为性染色体，直接决定了人的性别。男性的性染色体为XY型，而女性的性染色体为XY型。
新知讲解
（2）生男与生女的几率：
生殖细胞中含体细胞一半的染色体，即男性精子中含的性染色体有两种，分别为X型和Y型，而女性卵细胞中的性染色体只有X型。所以形成的受精卵中含有的性染色体可能是XX型也可能是XY型，即XX型为女性，XY型为男性。 其中可能性各为50%。
新知讲解
4、DNA和基因：
（1）DNA：
染色体能够在遗传上起作用，主要是由于染色体上具有一种称为DNA（脱氧核糖核酸）的化学物质，它是主要的遗传物质。
一般来说，每条染色体实际上是一个DNA大分子，并结合有重要的蛋白质。其中DNA具有双螺旋结构。
视频：
DNA结构
（点击图片播放）
DNA是最重要的遗传物质，亲子鉴定实质上就是检测DNA的相似度。
新知讲解
（2）基因：
基因存在于染色体上，并决定生物的性状。
位于染色体上的遗传物质，可以分成许多小单位，它们分别对生物体不同的性状起着决定作用。遗传物质中这些决定生物体性状的小单位，即DNA大分子中的一个个片段，称为基因。
例如，人的基因可决定双眼皮还是单眼皮，豌豆
的基因可决定豌豆开红花还是白花，种子是圆滑的还
是皱缩，等。
生物的体细胞中的基因也是成对存在的，成对
的基因位于成对的两条染色体上。
视频：
基因在染色体上
（点击图片播放）
阅读：
基因与DNA的关系
新知讲解
（3）基因组：
生物体细胞中全部基因的总和称为基因组。
每种生物的细胞中含有许多基因，例如人有2万～2.5万个基因，水稻有4.6万～5.5万个基因，拟南芥有2.5万个基因，大肠杆菌有3 000个基因。
阅读：
人类基因组计划和水稻基因组研究
1、 人类基因组计划：
人类基因组计划的目标是阐明人类基因组DNA碱基对的序列，发现全部人类基因并确定它们在染色体上的位置和功能，从而从整体上破译人类的遗传信息，使人类在分子水平上全面认识自我。1990年，美国国会批准了这个计划，并于当年10月1日启动，计划用15年的时间，投入30亿美元进行研究。我国科学家于1999年9月也参加了这项研究计划，承担并已完成了其中1％，即3号染色体上3 000万个碱基对的测序工作。2004年10月21日公布人类基因组精细图；2001年遗漏的15万个细节已全部修改完成，人类基因只有2万～2.5万个。尚有许多基因和序列的功能未知。
2、水稻基因组计划研究：
研究表明，水稻基因组由4.6亿～5.5亿个碱基对组成，基因数在4万～6万个之间。我国科学家目前正在对不同种类的水稻的基因进行比较研究，以破译控制水稻高产、抗病虫害的功能基因。
随堂练习
1、下列属于相对性状的是（ ）
A．猫的白毛与蓝眼
B．狐的长尾与狗的短尾
C．豌豆的高茎与矮茎
D．玫瑰的红花与牡丹的黄花
C
随堂练习
2、某日，某地警方通过DNA对比鉴定技术成功将逃亡28年的重案嫌犯赵某抓捕归案。下列关于DNA的叙述错误的是（ ）
A．DNA主要存在染色体上
B．DNA是主要的遗传物质
C．DNA对比鉴定技术的DNA来自细胞核
D．男性逃犯赵某的DNA全部来自其父亲
D
随堂练习
3、下列关于染色体、DNA和基因之间关系的说法，正确的是（ ）
A．DNA是主要的遗传物质
B．DNA上所有的片段都是基因
C．DNA与基因构成染色体
D．一条染色体上有许多DNA分子
A
随堂练习
4、下图是关于遗传的概念图，代码1、2、3、4依次为 （ ）
A．染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因
B．染色体、双螺旋结构、基因、遗传信息
C．细胞核、染色体、基因、遗传信息
D．细胞核、基因、染色体、遗传信息
A
随堂练习
5、如图为染色体与DNA的关系示意图，下列正确的是（ ）
A．①主要存在于细胞质中
B．①上具有遗传效应的片段叫基因
C．③通常分布于细胞核和细胞质中
D．正常人体的所有细胞中，③的数量全部为23对
B
随堂练习
6、如图为人体体细胞中一对基因位于一对染色体上的示意图。对图解的叙述不正确的是（ ）
A．染色体上的基因B表示显性基因
B．如果B来自父方，则b来自母方
C．基因b控制的性状不能在后代表现，也不能遗传
D．基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状
C
随堂练习
7、美国科学家普鲁伊特和洛尔在研究一种叫拟南芥的植物时发现：
亲代身上的某种基因可以在它们的子代身上完全消失，随后又突
然在子二代身上重新出现。换句话说，基因也会隔代遗传！这一
事实对现在的经典遗传定律构成了挑战。
（1）基因是DNA上的一些片段，能决定生物性状。从拟南芥的细胞结构分析，基因主要存在于细胞的 中。
（2）面对这一事实，你认为下列做法中最不可取的一项是 。
A．尝试用其他理论进行解释 B．直接否定经典遗传定律
C．寻找更多实验证据的支持 D．通过重复实验进行检验
细胞核
B
课堂总结
1、遗传在自然界中普遍存在着；
2、控制生物遗传的物质存在于细胞的染色体上。每条染色体含一个DNA大分子。基因是具有遗传功能的一个DNA片段，它决定了生物体的性状；
3、体细胞中染色体与基因都成对存在；生殖细胞中的染色体中只有体细胞的一半；
4、受精卵内含有父母双方的基因生男还是生女是由父母双方的性染色体共同决定的。
板书设计
5.1 生物的遗传（1）
1、遗传：普遍存在
2、遗传物质：染色体、DNA（主要）、基因
3、生殖细胞中的染色体数量是体细胞中的一半；
人的体细胞中含23对染色体。
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、完成作业本中相应练习；
4、完成教材P128的活动:“调查人体耳垂性状的遗传”（下节课备用）；
5、预习下一课时主要内容。
谢谢
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华师大版九下§5.1生物的遗传（1）学案
姓名
[学习目标]
1、了解遗传现象
2、了解遗传性状；
3、了解遗传物质；
4、了解染色体的结构和功能；
5、理解遗传物质之间的关系。
一、知识点梳理：
知识点1、遗传现象
1、“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”属于生物的 现象；
2、遗传性状指生物个体由于遗传差异导致其在 、 、 、生化等方面所具有的区别性特征。自身的性状是由 遗传给自己的。
3、同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如人的直发和 发、人的 眼皮和 眼皮、家兔毛的 色和 色、豌豆的 粒和 粒，等都是相对性状。
知识点2、遗传物质及其传递
1、染色质是存在于 内的一种容易被碱性染料染成 的物质。这些物质能聚集成不同形态的 。
2、每种生物的体细胞内的染色体都是 存在的，而精子和卵细胞内的染色体数都比体细胞少一半；例如，人的体细胞中有 染色体，而精子和卵细胞中都只有 染色体；人的受精卵的染色体数有 ；
3、生物的体细胞中的每一对染色体，都是一条来自 ，一条来自母方。男性的两条性染色体，形态和大小都不相同，分别称为 染色体和 染色体；女性的两条性染色体都是 染色体；若受精卵的性染色体就是XX，所生的孩子就是 性；否则就是 性；
4、染色体能够在遗传上起作用，主要是由于染色体上具有一种称为 （脱氧核糖核酸）的化学物质，它是主要的遗传物质。
5、每条染色体实际上是一个 ，并结合有重要的 。DNA大分子中的一个个能决定 的片段，称为 ；生物的体细胞中， 的基因位于 的两条染色体上。
6、每种生物的细胞中含有许多基因，生物体细胞中 的总和称为基因组。
二、例题讲解
例题1、下列各项中能正确表示正常女性卵细胞染色体组成的是（ ）
A．22对＋XX B．22条＋Y C．22条＋X D．X
例题2、下列关于染色体、DNA和基因之间关系的说法，正确的是（ ）
A．DNA是主要的遗传物质 B．DNA上所有的片段都是基因
C．DNA与基因构成染色体 D．一条染色体上有许多DNA分子
例题3、太空育种一直是航天任务之-，我国利用神舟飞船、天宫空间实验室等航天器搭载植物种子，借助太空特殊环境诱发变异，再返回地面选育新种子。下列说法正确的是（ ）
A．太空育种目的是改变种子胚中的遗传物质 B．太空环境下诱发的种子变异都是定向变异
C．太空环境经历后所有种子结构都会发生改变 D．太空有种与转基因技术改变基因原理相同
例题4、结合史料，科学家分析男性特有的染色体，确定了曹操的部分嫡系后人。该染色体是( )
A．X染色体 B．Y染色体 C．常染色体 D．任意染色体
例题5、下表是某学习小组探究花生种子大小的变异所测得的数据。请回答：
花生种子 吉林品种(外观红色) 山东品种(外观淡粉色)
长轴长度(mm)随机取样各30粒 14 14 15 15 13 11 19 19 18 18 18 21
11 13 13 15 14 14 16 15 17 19 16 19
15 14 13 13 15 14 15 17 17 18 16 19
11 14 12 15 10 11 21 22 16 18 20 17
13 13 14 13 13 13 14 20 16 14 15 16
（1）生物的变异有两种类型：基因组成相同的山东品种花生种子的长轴长度有长有短，这是由 所引起的变异；吉林花生种子的长轴长度的平均值 (填“大于”或“小于”)山东花生种子，这是由 的差异所引起的变异。
（2）实验用的30粒花生种子是通过随机取样获得的。以下选项中符合“随机取样”的做法是（ ）
A．两个品种的花生种子各发30粒
B．各发给足够数量的两品种花生种子，最好都不少于50粒
C．学生取花生种子时，不能用眼睛挑，按最长的一粒依次测量
D．老师可从一袋花生种子中挑取50粒大的给学生测，获取数据
三、随堂练习：
1、克隆羊多莉的成功培育，说明遗传物质存在于（ ）
A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞液
2、“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的（ ）
A．遗传现象 B．适应现象 C．变异现象 D．进化现象
3、下列不属于相对性状的是（ ）
A．番茄的果皮有红色和黄色 B．豌豆的茎有高茎和矮茎
C．家兔的毛色有白色和黑色 D. 白萝卜个较大，胡萝卜个较小
4、下列关于染色体、DNA、基因关系的描述，错误的是（ ）
A. DNA主要存在于细胞核中的染色体上 B. 在每条染色体上一般只有一个DNA分子
C. 基因是DNA片段 D. 成对的基因位于成对的染色体的不同位置
5、关于基因和染色体的叙述，正确的是（ ）
A. 基因即染色体 B．一条染色体上只有一个基因
C．一条染色体上有多个基因 D．一对染色体上只有一个基因
6、下列关于染色体的叙述中，不正确的是（ ）
A. 体细胞中成对的染色体一条来自父方，一条来自母方
B. 各种生物的细胞核中都有一定形态、数目的染色体
C. 每条染色体都有控制性状的成对基因
D. 精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半
7、遗传过程中，决定生物性状的遗传单位是（ ）
A．染色体 B．基因 C．DNA D．遗传物质
8、如图A、B表示人类体细胞染色体组成。请回答问题：
（1）从染色体的形态和组成看，表示女性染色体的是图 ，男性性染色体组成可以写成 。
（2）男性、女性的性染色体在A、B图中应是第 对染色体。
四、课后练习：
1、下列是染色体、DNA、蛋白质、基因之间的关系示意图，其中正确的是（ ）
A． B． C． D．
2、科学家将B母羊体细胞的核移入A母羊除去核的卵细胞中，新组合的卵细胞发育成胚胎并移入C母羊的子宫里，最终C母羊产下了克隆羊多莉。多莉的各种性状应该像（ ）
A．A母羊 B．B母羊 C．C母羊 D．三者都不像
3、下列关于基因、DNA.染色体之间的关系的叙述中，错误的是( )
A．DNA上的遗传信息位于细胞核的染色体上
B．细胞核中有储存遗传信息的物质DNA
C．基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片断
D．DNA的载体是基因
4、下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（ ）
A．基因控制性状 B．性状控制基因
C．性状不受基因控制 D．基因和性状都能遗传下去
5、“人类基因组计划”研究的有6个国家参加，其中只有一个是发展中国家，她是（ ）
A．中国 B．日本 C．美国 D．英国
6、克隆羊“多莉”的诞生震惊了世界，多莉羊的性状几乎与提供细胞核的母羊一样，由此可以推断细胞中的遗传物质主要存在于（ ）
A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞壁
7、下图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图，关于该图解的叙述不正确的是（ ）
A．染色体上的A、B分别表示两个显性性状
B．如果B来自父方，则b来自母方
C．该个体既可以表现B的性状，又可以表现b的性状
D．基因a和b控制的性状不能在后代中表现
（第7题图） （第8题图）
8、如图为染色体与DNA的关系示意图，下列有关叙述中，正确的是（ ）
A．①主要存在于细胞质中 B．①上具有遗传效应的片段叫基因
C．③通常分布于细胞核和细胞质中 D．正常人体的所有细胞中，③的数量全部为23对
9、正常情况下，男性产生的精子中，含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量比例是（ ）
A．1：1 B．1：2 C．1：3 D．1：4
10、下列关于人类性别决定的叙述中正确的是（ ）
A．人类的性别决定方式是XY型 B．生男生女主要取决于母亲，与父亲无关
C．性别由染色体决定，与基因无关 D．俗话说“酸儿辣女”，说明生男生女由饮食决定
11、下列关于遗传与进化的说法中正确的是（ ）
A．凡是外界环境引起的变异都是可遗传
B．“杂交”的后代常常具有比亲代更优良的性状，这在科学上被称为“杂交优势”
C．DNA是生物的主要遗传物质，它由染色体和蛋白质组成
D．在有毒农药的长期使用下，农田害虫逐渐产生了抗药性变异
12、已知马蛔虫体细胞内有2对染色体，如图所示能正确表达马蛔虫生殖细胞中染色体组成的是（ ）
A．①② B．①②③ C．②③ D．③④
13、“DNA双螺旋结构的确定”是生物化学领域的十大里程碑之一。下列有关DNA的叙述错误的是（ ）
A．DNA是生物的主要遗传物质 B．DNA是由染色体和蛋白质组成
C．DNA发生变化可引起遗传病 D．DNA上起遗传作用的片段称为基因
14、基因编辑技术又称基因手术刀，能够在活细胞中快速、精准的“编辑”任何基因，是目前生物学领域尖端的研究工具。
（1）基因编辑技术是通过改变基因来改变生物的 。
（2）科学家可将基因编辑技术应用于_______。
A．培育抗病毒的家禽 B．治疗人类某些遗传病 C．培育抗病虫害的农作物
15、美国科学家普鲁伊特和洛尔在研究一种叫拟南芥的植物时发现：亲代身上的某种基因可以在它们的子代身上完全消失，随后又突然在子二代身上重新出现。换句话说，基因也会隔代遗传！这一事实对现在的经典遗传定律构成了挑战。
（1）基因是DNA上的一些片段，能决定生物性状。从拟南芥的细胞结构分析，基因主要存在于细胞的
中。
（2）面对这一事实，你认为下列做法中最不可取的一项是 。
A．尝试用其他理论进行解释 B．直接否定经典遗传定律
C．寻找更多实验证据的支持 D．通过重复实验进行检验
16、如图是转基因超级鼠(也就是把小鼠培育成了大鼠)产生的详细示意图。
（1）步骤1中的鼠是 (填“大”或“小”)鼠，此时受精卵的卵核与精核 (“未”或“已”)融合。
（2）在步骤2中，显微注射器正在注入的是 鼠的基因，注入到了受精卵的 (填“精”或“卵”)核中。
（3）步骤4中出生的幼鼠的基因来源于 (填“小鼠”、“大鼠”或“大鼠和小鼠”)。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、 遗传 2、 形态 结构 生理 父母亲
3、 卷 单 双 白 黑 皱 圆
知识点2、
1、 细胞核 深色 染色体。 2、 成对 23对 23条 23对；
3、 父方 母方 X Y X 女 男
4、 DNA 5、 DNA大分子 蛋白质 生物性状 基因 成对 成对
6、 全部基因
二、例题讲解：
例题1、C
解析：男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染色体；第23对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体，男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。因此，可表示女性正常卵细胞中的染色体组成的是22条+X，C符合题意。
例题2、A
解析：染色体是细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质，染色体主要由DNA和蛋白质构成。DNA是主要的遗传物质，基因是DNA上具有遗传效应的片段。一条染色体包含一个DNA分子。故A符合题意。
例题3、A
解析：A.太空育种使其中的遗传物质发生基因突变，故改变了其中的遗传物质；B.变异是不定向的；
C.太空的特殊环境并不一定使种子的所有结构都会发生改变；D.转基因是引入新的基因，而太空育种是原有的基因发生变异；故A符合题意。
例题4、B
解析：因为男性产生的精子，是含有X染色体的和含Y染色体的，但是女性只产生是含有X染色体的一种卵细胞，Y染色体是男性特有的染色体。故B符合题意。
例题5、（1）环境；小于；遗传物质 （2）B
解析：（1）由表格数据分析可知，吉林花生种子的长轴长度平均值小于山东花生种子。花生的基因相同而性状不同是由于环境引起的变异，而两种花生遗传物质不同，性状自然也不同。（2）随机取样要求样本足够大，取样时没有任何外观条件限制。
三、随堂练习：
1、C 2、A 3、D 4、D 5、C 6、C 7、B 8、（1）B；XY（2）23
四、课后练习：
1、C 2、B 3、D 4、A 5、A 6、A 7、B 8、B 9、A
10、A 11、B 12、C 13、B 14、（1）性状（或特征）（2）A；B；C
15、（1）细胞核 （2）B 16、（1）小；未（2）大；卵（3）大鼠和小鼠
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华师大版九下科学§5.1生物的遗传（1）教学设计
课题 5.1生物的遗传（1） 单元 五 学科 科学 年级 九下
教材分析 本节内容选自华师大版九下第五章第1节，是初高中相衔接的知识，也是中考的重点和难点，尤其是相对性状的遗传更是重点内容；本节重在让学生了解染色体、DNA和基因间的关系，了解基因对生物性状的决定性；同时介绍亲代的性状在子代出现是基因传递的结果；让学生了解基因是如何传递到子代的，认识遗传的核心问题；又了解到子代所得到的怎样相对性状，让学生理解遗传是有规律的；解释人的性别遗传问题。本节内容拟用2课时完成，第1课时主要介绍遗传现象和遗传物质及其传递；第2课时主要介绍遗传是有规律的，遗传病及优生等知识点。
学习目标 科学观念：了解遗传现象；了解遗传性状；了解遗传物质；了解染色体的结构和功能；理解遗传物质之间的关系； 科学思维：正确分析遗传图解；解释子代性别的决定方式； 探究实践：通过观察、分析图片资料，初步形成认真观察和分析思考的综合能力； 态度责任：激发对生命的深层次的思考，树立珍爱生命的观念。
重点 基因在遗传过程中的传递规律，知道性别与性染色体有关；
难点 基因的传递规律，形成男女双方在生男生女问题上的平等观念
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 你能帮助下面的小朋友找到自己的爸爸妈妈吗？你是怎样找的到？ 依据是：相似度，这里的相似度其实指的就是生物的遗传性状。 导入新课
讲授新课 一、遗传 1、遗传 ： 生物学上把某种生物子代与亲代之间相似的现象，称为遗传。 生物通过遗传使子代与亲代在性状方面相似。2、遗传是自然界中普遍存在的现象。3、遗传性状： 遗传性状指生物个体由于遗传差异导致其在形态、结构、生理、生化等方面所具有的区别性特征。 同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如，有酒窝与无酒窝、单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、能卷舌与不能卷舌，等等。活动：观察自己身体的几种遗传性状 4、性状可遗传： 子代的性状是由亲代遗传来的。 通过观察可以发现，在自身的各种性状中，有些是和父亲一样的，有些是和母亲一样的。 人的很多特征都是遗传的。比如长相，性格，疾病，血型，甚至寿命都跟遗传有关系。 每个生物体都有许多性状，都是通过生殖细胞（精子和卵细胞）中的遗传物质将这么多性状遗传给后代。 二、遗传物质及其传递 遗传过程实质上是遗传物质传递的过程。生物的遗传物质有染色体、DNA和基因等。1、染色体： 遗传物质存在于细胞核中，细胞核内都存在一种容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质能聚集成不同形态的染色体。 不论是生殖细胞还是体细胞都有一定数量的染色体。 2、染色体的数量： （1）每种生物的体细胞内都含有一定数量的不同染色体。这些染色体是成对存在的。例如，人的每个体细胞都含有46条，即23对染色体。 （2）生殖细胞内的染色体数量为体细胞的一半。 例如，人的每个精子或卵细胞中都含23条染色体。 阅读：几种生物的体细胞的染色体（3）受精卵中的染色体与体细胞相同： 通过受精作用，精子进入卵细胞内，形成的受精卵既含有精子的染色体，又含有卵细胞的染色体，因此受精卵的染色体数与体细胞又一样了。 （4）子代的染色体拥有双亲的染色体： 生物的体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。因此，子代个体具有父母双方的遗传物质。 3、人的性别的决定： （1）性染色体： 人的体细胞中含有的染色体为23对，其中前22对为常染色体；而第23对为性染色体，直接决定了人的性别。男性的性染色体为XY型，而女性的性染色体为XY型。 （2）生男与生女的几率： 生殖细胞中含体细胞一半的染色体，即男性精子中含的性染色体有两种，分别为X型和Y型，而女性卵细胞中的性染色体只有X型。所以形成的受精卵中含有的性染色体可能是XX型也可能是XY型，即XX型为女性，XY型为男性。 其中可能性各为50%。 4、DNA和基因： （1）DNA： （附视频） 染色体能够在遗传上起作用，主要是由于染色体上具有一种称为DNA（脱氧核糖核酸）的化学物质，它是主要的遗传物质。 一般来说，每条染色体实际上是一个DNA大分子，并结合有重要的蛋白质。其中DNA具有双螺旋结构。 说明：DNA是最重要的遗传物质，亲子鉴定实质上就是检测DNA的相似度。（2）基因： （附视频） 基因存在于染色体上，并决定生物的性状。 位于染色体上的遗传物质，可以分成许多小单位，它们分别对生物体不同的性状起着决定作用。遗传物质中这些决定生物体性状的小单位，即DNA大分子中的一个个片段，称为基因。 例如，人的基因可决定双眼皮还是单眼皮，豌豆的基因可决定豌豆开红花还是白花，种子是圆滑的还是皱缩，等。 生物的体细胞中的基因也是成对存在的，成对的基因位于成对的两条染色体上。 阅读：基因与DNA的关系（3）基因组： 生物体细胞中全部基因的总和称为基因组。 每种生物的细胞中含有许多基因，例如人有2万～2.5万个基因，水稻有4.6万～5.5万个基因，拟南芥有2.5万个基因，大肠杆菌有3 000个基因。 阅读：人类基因组计划和水稻基因组研究 通过图片佐证遗传现象的普遍存在性状与相对性状是遗传的基因知识，有助于学生理解遗传是怎么回事这个活动可课前或课后完成三种遗传物质中对于染色体的数量、形状学生非常陌生，数量的说明重点是在体细胞与生殖细胞中的数量，使学生理解为什么子代的体细胞保留了亲代体细胞的染色体数量 使学生理解为什么子代会出现男性和女性的不同，主要是哪种类型的精子与卵细胞结合，明白生男生女不是女方单方面决定的。DNA的双螺旋结构是难点，通过视频来增加认识与理解；基因是染色体上决定生物性状的片段，基因传递才能使子代出现与亲代相似的性状，从而理解遗传现象
课堂练习 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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