人音版 三年级下册第4课 《春天举行音乐会》教案

人民音乐出版社小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》教学设计
教学目标：
1、休止符、顿音的准确体现。
2、用自然的声音有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想象能力。
教学重点、难点：
1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
2、用生活用品来表现春天的音响。
教学准备：多媒体课件、陶笛、钢琴、一些生活用品和学习用品。
教学过程：
一、激情导入：
师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：请坐！同学们，愉快的音乐旅程马上就要开始了，大家开心吗？
师：这节课老师给大家带来一位新朋友！哪位同学知道这是什么乐器呀？
生：陶笛
师：对，这是三管陶笛和咱们学校陶笛社团用的十二孔陶笛相比音域
更广，最重要的是可以吹奏带有和声的曲子，同学们想听一段吗？那老师给大家演奏一段《西班牙斗牛曲》。现在我就用这个陶笛给大家伴奏，我们一起来复习一遍上节课学唱的歌曲《嘀哩嘀哩》。请同学们拿出双手边打拍子边演唱！（陶笛吹奏学生唱）上节课学过的歌曲大家唱的更棒了！老师都忍不住给你们竖大拇指了呢！（师点赞）
二、寓教于乐：
1、师：上节课我们就知道春天是个神奇美丽的季节，它能让万物复苏、大地一片生机勃勃。今天这节课老师就带着同学们继续走进大自然的春天，去领略春天的美好。（板书：春天举行音乐会）去之前，春姑娘给老师打了电话，她想让老师给大家介绍几位春天的朋友。同学们请仔细听一听他们是谁？（点击课件依次播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。）师：你小手举得最快，请你来说！
生：是雨的声音！
师：你的耳朵可真灵敏！没错，就是春雨的声音！同学们听出来了吗？生齐说：听出来了！
师：再听下一个朋友是谁呢？（播放风声）请你来说！
生：是风的声音！
师：你的反应可真快！好极了，是风的声音。（雷声，水声依次听完）
师：四位朋友我们都认识了，你们能用身边的物品模仿这些声音吗？
生 1：铅笔轻轻敲击凳子可以模仿春雨滴答的声音；
生 2：双手摩擦课本书页可以模仿春风沙沙的声音；
生 3：拍打桌面可以模仿打雷的声音。
师：同学们的想象力可真丰富，确实跟这些声音非常像。其实生活当中还有很多物品可以模仿它们的声音，课下同学们可以自己回去尝试模仿，下节课我们一起来听一听。
初听：师：那你们喜欢这几位朋友吗？
生：喜欢！
师：
1、好，那我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放《春天举行音乐会》原唱不出谱）
2、歌曲听完了，谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么展示自己的本领的？谁听出来了？请你来说！
生：春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌。
师：非常好，听的很仔细。那这样一场盛大的音乐会，不能少了谁啊？
生：指挥家！
师：谁是指挥家？
生：春笋是个指挥家！
师：好极了！那么在这首歌曲中它们是如何唱的呢？我们先来看一下这首歌曲是几拍子的？
生：拍！
师：拍是以四分音符为一拍，每小节有两拍！（手势）我们先来看一下春雨的节奏，（春雨“滴答答答|滴. 答|滴答 0滴|答 0|”）
你小手举得最高，你有什么疑问吗？
生：老师，我发现了一个不认识的音符。师:你观察的可真仔细，这是八分休止符。八分休止符唱四分休止符的一半。所以它出现的地方需要我们稍微停顿一下。（板书休止节奏）
我们来试一试，XX 0X|X 0|还有一个地方需要我们注意一下，有个附点节奏，这个“滴”我们要唱一拍半，|X. X|（板书附点音符）(用下一条节奏型巩固复习八分音休止符）下面我们完整的来拍一遍春雨的节奏，非常好！接下来让我们一起将春风、春雷、春水的节奏都拍一遍。（依次出示课件）春风（加上图片）
“沙沙沙沙|沙. 沙|沙沙 0沙|沙 0|”春雷（加上图片）
“轰隆隆隆|轰. 隆|轰隆隆隆|隆—|”春水（加上图片）
“哗啦啦啦|哗啦啦啦|哗啦啦啦|啦—|”同
学们的节奏感太强了！
复听：
师：才听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，真是令人佩服，老师还想再听一遍，不过，我有一个小问题需要大家来帮我解决，大家找找这是哪位朋友歌唱的？（课件播放歌曲并出示“春雨唱歌”乐句）
师：你小手举得最高，你来说！
生：是歌唱春雨的那句。师：你的反应可真快！没错，就是这句！（掌声鼓励）
师：现在我们一起把好听的旋律唱一遍。在演唱之前，我们先来做一遍柯尔文手势。请同学们全体起立，跟老师一起唱一遍音阶（师边弹琴边做柯尔文手势，生跟随老师做手势唱音阶。）
师：同学们唱的很准确，请坐！现在我们来试着唱一下春雨的这一句，你们唱的可真棒！
3、师：下面我们赶快把其他几位朋友也请出来吧！请同学们用春雨
（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。（课件依次出示每个乐句旋律线）（学唱难的乐句）
4、师：（课件四个乐句一同出示）接下来我们玩儿一个游戏，分组来扮演一下这四位朋友（佩戴头饰），第一组同学扮演春雨，唱春雨的部分，第二组同学扮演春风，第三组扮演春雷，第四组扮演春水，我们听一听哪一排唱的最好听，老师弹琴为你们伴奏。（老师伴奏学生模唱）同学们唱的可真动听，老师仿佛真的听了一场独特的音乐会呢！
5、师：这么精彩的演出歌词也肯定很精彩！听说我们班有很多擅长朗诵的同学，有没有哪位同学自告奋勇推荐下自己，把歌词有感情地为大家朗读一下？这位同学，请你来试试！
师：这位同学读的可真动听！同学们想不想也像他读的这么好听？
生：想！
师：那让我们一起来朗读歌词，春雨唱歌（呀）滴答滴答......同学们读的可真认真。读到这里，同学们肯定已经迫不及待的想把歌词填到歌曲里了吧？
师：下面请同学们跟着老师的琴声轻声演唱一遍。大家准备好了吗？（钢琴伴奏学生演唱）同学们唱的真不错！师生互动演唱。
师：下面我们再来做个小游戏，老师想和大家比一比，谁唱的更动听，老师唱歌词的前半部分，同学们唱后边模仿声音的部分，看我们的合作默契不默契。（师唱歌词，生唱象声词）同学们唱的可真动听。
接下来我们一起来看看歌曲的第二部分，先听一遍音频（播放课件）。
大家可以跟随音频小声演唱歌曲的第一部分。通过刚才的聆听，在歌曲第二部分这四位春天的朋友配合的多默契呀。让我们也来试试吧
！老师来做你们的指挥，同学们唱的真不错！接下来老师为你们伴奏，我们再来一遍，同学们唱的真棒，但是有一句唱的还不够准确，“春天吆，举行音乐会”这里也有一个八分休止符，跟着老师来一遍，同学们唱的不错，现在跟着老师的琴声我们一起完整的演唱一遍！
同学们唱的真动听。大家仔细看最后一句，是不是很熟悉呢？它和歌曲第一部分最后一句非常相似。
但是这一句要注意后面的这两个音上面的符号哦。有同学找到它们的不同点吗？
这位女生你来回答，非常好，你找的很仔细，请坐！它叫做顿音记号：“黑三角，小又小，唱的轻巧短又跳”。现在请同学们听一听老师把顿音记号去掉之后演唱（唱最后一句）。
大家来对比一下这样还能表现出小指挥家春笋的节奏感吗？一起再来把这一句唱一遍！同学们的学习能力非常强！接下来我们再来思考一下：
在演唱这首歌曲时应该用什么情绪来唱？（欢快、活泼）（板书）对！你们的音乐感受能力真棒！音乐情绪对歌曲的情感表达很重要，下面带上你欢快的情绪，让我们有感情的再来演唱一遍吧！（再次弹琴演唱）
三、创造表现：
师：同学们，这首歌曲的春天气息感染了我们，如果我们能为这首歌曲伴奏那就更好了，同学们看看你的桌洞里，老师已经提前把乐器放在你们的桌洞里了，同学们拿出来吧！让我们也来开一场精彩绝伦的音乐会吧！请同学们起立，老师为你们弹琴伴奏，大家准备好了吗？春天的演出马上开始了！...同学们的演唱精彩极了！同学们请坐！
四、结课：
师：今天我们参加了春天举行的音乐会，大家玩的高兴吗？生：高兴！师：大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。快看！（板书画画）春天的大地上长出了一棵音乐之树，歌曲的节奏变成了树干，一条条优美的旋律线化成了大树的枝条，而歌词、音乐记号、音符都变成了一片片可爱的小树叶！同学们，我们只有把歌曲的节奏、旋律、歌词、音乐记号、对，还有音乐情绪（结合板书）这些结合起来，才能使我们的音乐之树更加茁壮成长！（板书完成音乐之树）
同学们，歌唱春天的歌曲有很多，春天是一个充满希望的季节，春天是一首向上的歌曲，春天的蓬勃洒满中华大地！希望这暖阳里的春风吹散疫情笼罩的阴霾，寒冬已经远去，美好的春天必将到来！在党的正确领导和全国人民的共同努力下，让我们携手共赏春风十万里。送给大家一首歌《春风十万里》！春暖花开云踏青，山河无恙待君来！同学们！这节课我们就上到这里！最后让我们随着这美妙的音乐声结束这堂愉快的音乐课吧！下课！