高考生物真题分类汇编：专题16 植物的激素调节（含解析）

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高考生物真题分类汇编
专题16　植物的激素调节
题组一 难度:★★★ 限时:20分钟 满分:36分 用时:　　分钟 得分:　　分 答案:题后
一、选择题
1.(2022浙江6月选考,2分)新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中,可使其快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的 (　　)
A.乙烯 B.生长素
C.脱落酸 D.细胞分裂素
2.(2022广东,2分)我国自古“以农立国”,经过悠久岁月的积累,形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中,与植物生长调节剂使用直接相关的是 (　　)
A.秸秆还田 B.间作套种
C.水旱轮作 D.尿泥促根
3.(2021山东,2分)实验发现,物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽;乙可解除种子休眠;丙浓度低时促进植株生长,浓度过高则抑制植株生长;丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是 (　　)
A.甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片
B.乙可通过发酵获得
C.成熟的果实中丙的作用增强
D.夏季炎热条件下,丁可促进小麦种子发芽
4.(2021湖北,2分)短日照植物在日照时数小于一定值时才能开花。已知某短日照植物在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花(人工控光控温)。为了给某地(日照时数最长为16小时/天)引种该植物提供理论参考,探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X(小时/天)的最大值,设计了以下四组实验方案,最合理的是 (　　)
实验 方案 对照组(光照时数: 小时/天,6天) 实验组(光照时数: X小时/天,6天)
A. 10 4≤X<10设置梯度
B. 10 8≤X<10,10C. 10 10D. 10 105.(2021辽宁,2分)如表为几种常用的植物生长调节剂,下列有关其应用的叙述错误的是(　　)
名称 属性
萘乙酸 生长素类
6-BA 细胞分裂素类
乙烯利 乙烯类
PP333 赤霉素合成抑制剂
A.用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条,可促进生根
B.用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽,以延长贮藏期
C.用乙烯利处理棉花可催熟棉桃,便于统一采摘
D.用PP333处理水稻可使植株矮化,增强抗倒伏能力
6.(2021全国甲理综,6分)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述,错误的是 (　　)
A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除
B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长
C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长
D.在促进根、茎两种器官生长时,茎是对生长素更敏感的器官
7.(2021浙江1月选考,2分)脱落酸与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关。下列叙述错误的是 (　　)
A.脱落酸在植物体内起着信息传递的作用
B.缺水使植物体内脱落酸含量升高,导致气孔关闭
C.提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态
D.植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式
8.(2020山东,2分)植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是 (　　)
A.提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根
B.用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊,可获得无子番茄
C.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发
D.利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子
9.(2020全国Ⅲ理综,6分)取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA) 溶液中, 第3组置于IAA+Suc溶液中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化,结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是 (　　)
A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压
B.胚芽鞘伸长生长过程中,伴随细胞对水分的吸收
C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的
D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高
10.(2018浙江4月选考,2分)某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是 (　　)
A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示
B.2,4-D的浓度是该实验的可变因素
C.由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组
D.达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长
二、非选择题
11.(2019全国Ⅱ理综,8分)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按如图所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段时间后,测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角),测得数据如表,据此回答问题。
(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输,这种运输的方向是　　　　 　　　。
(2)图中α角形成的原因是　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　。
(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同,但小于甲琼脂块所引起的α角,原因是 　 。
题组二 难度:★★★★ 限时:20分钟 满分:25分 用时:　　分钟 得分:　　分 答案:题后
1.(2022全国甲理综,6分)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素,能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因,下列推测合理的是 (　　)
A.赤霉素合成途径受阻
B.赤霉素受体合成受阻
C.脱落酸合成途径受阻
D.脱落酸受体合成受阻
2.(2022河北,2分)《尔雅》《四民月令》和《齐民要术》中记载,麻为雌雄异株,黑、白种子萌发分别长成雌、雄植株,其茎秆经剥皮、加工后生产的纤维可用于制作织物。雄麻纤维产量远高于雌麻,故“凡种麻,用白麻子”。依据上述信息推断,下列叙述错误的是 (　　)
A.可从雄麻植株上取部分组织,体外培养产生大量幼苗用于生产
B.对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长,增加纤维产量
C.因为雌麻纤维产量低,所以在生产中无需播种黑色种子
D.与雌雄同花植物相比,麻更便于杂交选育新品种
3.(2021福建,4分)烟草是以叶片为产品的经济作物。当烟草长出足够叶片时,打顶(摘去顶部花蕾)是常规田间管理措施,但打顶后侧芽会萌动生长,消耗营养,需要多次人工抹芽(摘除侧芽)以提高上部叶片的质量,该措施费时费力。可以采取打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。科研人员探究打顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响,实验结果如图所示。
下列分析错误的是 (　　)
A.打顶后涂抹的生长素进入烟草后,可向下运输
B.打顶后的抹芽措施不利于营养物质向上部叶片转移
C.打顶涂抹生长素能建立人工顶端优势抑制侧芽萌发
D.打顶后涂抹生长素与不涂抹相比,能增强上部叶片净光合速率
4.(2021海南,3分)某课题组为了研究脱落酸(ABA)在植物抗旱中的作用,将刚萌发的玉米种子分成4组进行处理,一段时间后观察主根长度和侧根数量,实验处理方法及结果如图所示。下列有关叙述正确的是 (　　)
A.与第1组相比,第2组结果说明干旱处理促进侧根生长
B.与第2组相比,第3组结果说明缺少ABA时主根生长加快
C.本实验中自变量为干旱和ABA合成抑制剂
D.设置第4组的目的是验证在干旱条件下ABA对主根生长有促进作用
5.(2021浙江6月选考,2分)BA对苹果丛状苗生根的影响如图所示。对照组为“MS培养基+NAA”,实验组分别选取在“MS培养基+NAA”培养了0 h、24 h、48 h、72 h、96 h、120 h的丛状苗,用“MS培养基+NAA+BA”各处理24 h后,再转入“MS培养基+NAA”继续培养。各组都在丛状苗培养的第14 d和第28 d观察并统计生根率,NAA和BA的浓度均为1 μmol·L-1。下列叙述正确的是 (　　)
A.BA前期处理抑制生根,后期处理促进生根
B.BA对不同实验组丛状苗的生根效果均不同
C.不同实验组丛状苗的生根率随培养时间延长而提高
D.实验结果说明了生长素和细胞分裂素共同促进生根
6.(2021江苏,3分)(多选)如表和图为外加激素处理对某种水稻萌发影响的结果,萌发速率(T50)表示达最终发芽率50%所需的时间,发芽率为萌发种子在总数中所占的比例。“脱落酸—恢复”组为1.0 mmol/L脱落酸浸泡后,洗去脱落酸。下列相关叙述正确的是 (　　)
激素浓度 (mmol/L) 平均T50(h)
赤霉素 脱落酸
0 83 83
0.01 83 87
0.1 82 111
1.0 80 未萌发
2.5 67 未萌发
A.0.1 mmol/L浓度时,赤霉素的作用不显著,脱落酸有显著抑制萌发作用
B.1.0 mmol/L浓度时,赤霉素促进萌发,脱落酸将种子全部杀死
C.赤霉素仅改变T50,不改变最终发芽率
D.赤霉素促进萌发对种子是有益的,脱落酸抑制萌发对种子是有害的
7.(2020海南,3分)赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)参与种子萌发的调控。某课题组首先证实,GA处理大麦种子能引起α-淀粉酶基因转录生成的mRNA量增加,他们又进一步用GA、ABA对大麦种子进行不同处理,检测处理后的大麦种子α-淀粉酶合成量,结果如表(“+”表示有,“-”表示无,其中“+”的数量表示α-淀粉酶合成量的多少)。
分组处理 对照组 加GA 加ABA 加GA和ABA
α-淀粉酶合成量 ++ +++ - +
下列有关叙述正确的是 (　　)
A.GA在翻译水平上诱导α-淀粉酶的合成
B.ABA能促进大麦种子淀粉的水解
C.GA与ABA在α-淀粉酶合成方面具有拮抗作用
D.能合成ABA的大麦种子易穗上发芽
8.(2019江苏,2分)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是 (　　)
A.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组
B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致
D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
专题16　植物的激素调节
题组一
1.A　乙烯能促进果实成熟,而成熟的苹果可以产生乙烯,使柿子变得软而甜, A正确;生长素具有促进植物生长的作用,不能催熟,B错误;脱落酸具有抑制细胞分裂和种子萌发的作用,还有促进叶和果实的衰老和脱落等作用,不能催熟,C错误;细胞分裂素的作用主要是促进细胞分裂,不能催熟,D错误。
2.D　秸秆还田与物质循环有关,A不符合题意;间作套种可以合理、充分利用环境资源,B不符合题意;水旱轮作可以有效改善土壤的理化性质,提高土壤肥力,还可以减少病虫害的发生,最终达到增产、增收的目的,C不符合题意;尿泥里含有生长素类物质,能促进根的生长,D符合题意。
3.B　分析可知,物质甲是细胞分裂素,合成部位主要是根尖,A错误;物质乙是赤霉素,赤霉素可通过赤霉菌的发酵获得,B正确;乙烯能促进果实成熟,成熟的果实中乙烯的作用增强,而物质丙是生长素,C错误;物质丁是脱落酸,可抑制小麦种子发芽,D错误。
4.C　题述实验的自变量是光照时数,因变量是植物是否开花。已知某短日照植物在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花,欲探究诱导该植物在某地区开花的光照时数X的最大值,以给该地(日照时数最长为16小时/天)引种该植物提供理论参考,实验组应该在大于10小时/天到小于等于16小时/天范围内设置光照时数梯度,C符合题意。
5.B　据表可知,萘乙酸属于生长素类,用其处理离体的花卉枝条,可促进生根,A正确;据表可知,6-BA属于细胞分裂素类,其可促进细胞分裂,6-BA不能抑制马铃薯发芽,B错误;乙烯利属于乙烯类,乙烯可促进果实成熟,用乙烯利处理棉花可催熟棉桃,便于统一采摘,C正确;据表可知,PP333为赤霉素合成抑制剂,而赤霉素可促进细胞伸长,从而引起植株增高,故经PP333处理的水稻,赤霉素合成不足,植株矮化,可增强抗倒伏能力,D正确。
6.D　顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近,使侧芽处的生长素浓度过高,从而抑制侧芽的生长,去除顶芽,侧芽处的生长素浓度降低,可解除高浓度的生长素对侧芽生长的抑制作用,即解除植物生长的“顶端优势”现象,A、B项正确;植物的生长发育,从根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物的生长,C项正确;在促进根、茎两种器官生长时,根是对生长素更敏感的器官,D项错误。
7.C　提高脱落酸含量可促进种子休眠,C错误。
8.A　细胞分裂素与生长素含量的比值高时有利于愈伤组织分化形成芽,A错误;给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上适宜浓度的生长素类似物,可获得无子番茄,B正确;用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可解除休眠,促进种子萌发,C正确;乙烯可促进果实的成熟,D正确。
9.C　K+、Cl-等无机盐离子可进入胚芽鞘细胞中,其对于维持细胞的正常渗透压起着重要作用,A项正确;水在细胞中的存在形式有两种,结合水和自由水,水是构成细胞的重要无机化合物,在胚芽鞘伸长生长过程中,伴随着细胞对水分的吸收,B项正确;KCl为无机盐,不能为生物体的生命活动提供能量,根据题干信息“用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果”可知,蔗糖不是作为能源物质来提高IAA作用效果的,C项错误;置于生长素+蔗糖(或KCl)溶液中的胚芽鞘伸长率比单独置于适宜浓度的生长素溶液或单独置于一定浓度的蔗糖(或KCl)溶液中的胚芽鞘伸长率都高,说明IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入蔗糖或KCl而提高,D项正确。
10.B　图中的纵坐标也可以用根的总长度来表示,A错误。丙组是蒸馏水处理组,甲组和乙组的实验结果不同,说明甲组和乙组的2,4-D浓度不同,据此认为2,4-D的浓度是该实验的可变因素(即该实验的自变量),B正确。由题图可知,甲组的促生根效果比乙组高,但是在最适2,4-D浓度两侧存在促生根效果相同但浓度不同的现象,所以不能确定甲、乙两组溶液浓度的高低,C错误。据图可知,达到a点的生根效果,甲组的处理时间比乙组短,D错误。
11.(1)从形态学上端到形态学下端(2分)　(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘左侧生长快于右侧,形成α角(3分)　(3)乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同,但小于甲琼脂块中生长素的含量(3分)
【解析】　(1)植物生长素的极性运输是指生长素从植物形态学上端向形态学下端运输。(2)将含有生长素的琼脂块置于去掉顶端的胚芽鞘的左侧,琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,由于生长素在去顶胚芽鞘左、右两侧的不均匀分布,胚芽鞘弯向放置琼脂块的对侧生长,形成α角。(3)乙组中胚芽鞘顶端被云母片阻隔,光照处理后,生长素不能进行横向运输,左、右两侧琼脂块中收集到的生长素的量基本相等且小于甲组中琼脂块所收集的生长素的量,所以乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同,但小于甲琼脂块所引起的α角。
题组二
1.A　由题中信息“喷施某种植物激素,能使某种作物的矮生突变体长高”可推出,该种植物激素可促进该矮生突变体生长,进而推出该矮生突变体中该种植物激素的合成受阻,但该种植物激素的受体正常,又知赤霉素可促进细胞伸长,从而引起植株增高,而脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落等,故A符合题意,B、C和D不符合题意。
2.C　植物细胞具有全能性是植物组织培养的理论基础,由于雄麻纤维产量远高于雌麻,故可从雄麻植株上取部分组织,通过组织培养产生大量幼苗用于生产,A正确;赤霉素可促进细胞伸长,从而引起植株增高,故对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长,增加纤维产量,B正确;麻为雌雄异株,欲得到大量白种子(雄麻),在生产中需播种黑色种子,C错误;与雌雄同花植物相比,进行杂交育种时,雌雄异株植物可省去去雄这一步骤,故麻更便于杂交选育新品种,D正确。
3.B　据题意,打顶后的抹芽措施(摘除侧芽)可以提高上部叶片的质量,说明打顶后的抹芽措施有利于营养物质向上部叶片转移,B错误;打顶涂抹生长素能使侧芽部位生长素含量升高,建立人工顶端优势抑制侧芽萌发,C正确;由图可知,与打顶后不涂抹生长素相比,打顶后涂抹生长素可增强上部叶片净光合速率,D正确。
4.D　据图可知,第2组不加ABA合成抑制剂,第1组和第2组的不同之处是是否干旱处理,第2组玉米主根长度大于第1组的,但侧根数量和侧根长度均小于第1组的,说明干旱处理可以促进主根长度生长,抑制侧根生长,A项错误;第2组不加ABA合成抑制剂,第3组加ABA合成抑制剂(ABA不能正常合成),实验结果显示,第3组玉米主根长度小于第2组的,说明缺少ABA时主根生长变慢,B项错误;本实验的自变量为干旱、ABA合成抑制剂和ABA,C项错误;第1组、第2组和第3组对照说明ABA抑制剂在干旱条件下可抑制主根生长,第3组与第4组对照可验证在干旱条件下ABA对主根生长有促进作用,D项正确。
5.C　由图可知,在“MS培养基+NAA”培养120 h的丛状苗,用“MS培养基+NAA+BA”处理24 h,再转入“MS培养基+NAA”继续培养,实验组的生根率均低于对照组,即用BA处理可抑制生根,A错误。由图可知,在“MS培养基+NAA”培养0 h和96 h的丛状苗,用“MS培养基+NAA+BA”处理24 h,然后转入“MS培养基+NAA”继续培养,在培养的第14 d两组的生根率相等,B错误。由题图可知,不同实验组培养28 d的生根率均比培养14 d的高,可推测不同实验组丛状苗的生根率随培养时间延长而提高,C正确。由题中信息不能得知生长素和细胞分裂素会共同促进生根,D错误。
6.AC　据表格数据可知,0.1 mmol/L浓度时,赤霉素组的平均T50为82 h,与对照组的平均T50相差较小,说明该浓度的赤霉素的作用不显著,0.1 mmol/L浓度时,脱落酸组的平均T50为111 h,明显高于对照组,说明该浓度的脱落酸有显著抑制萌发作用,A项正确;据表格数据可知,1.0 mmol/L浓度时,赤霉素组的平均T50为80 h,低于对照组的平均T50,说明该浓度的赤霉素促进萌发,1.0 mmol/L浓度时,脱落酸组不萌发,但不能说明脱落酸将种子全部杀死,B项错误;综合分析曲线图和表格数据可知,赤霉素仅改变T50,使种子提前萌发,但不改变最终发芽率,C项正确。
7.C　据题中信息分析可知,GA处理大麦种子能引起α-淀粉酶基因转录生成的mRNA量增加,说明GA可在转录水平上诱导α-淀粉酶的合成,A错误;据题表分析可知,用ABA对大麦种子进行处理后,大麦种子不能合成α-淀粉酶,而α-淀粉酶可促进淀粉水解,故ABA可使淀粉的水解受到抑制,B错误;GA可促进α-淀粉酶的合成,ABA可抑制α-淀粉酶的合成,二者在α-淀粉酶合成方面具有拮抗作用,C正确;ABA可抑制α-淀粉酶的合成,抑制种子的萌发,因此能合成ABA的大麦种子不易在穗上发芽,D错误。
8.C　甲为背光侧,IAA含量高于乙侧和对照组,A错误;由图可知,对照组的胚芽鞘可以生长,B错误;没有尖端的胚芽鞘,既不能感受光刺激也没有生长素来源,所以既不生长也不弯曲,甲、乙两侧的生长状况基本一致,C正确;单侧光处理会使IAA先发生横向运输,再极性运输到尖端下部,D错误。
【据图析图】　由题图可知,胚芽鞘甲侧生长较快,由于生长素在单侧光的作用下由向光侧向背光侧运输,背光侧生长素浓度较高,生长较快,所以甲侧为背光侧,乙侧为向光侧。
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