第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(共41张PPT) 2023-2024学年统编版语文七年级下册

(共41张PPT)
2 说和做
——记闻一多先生言行片段
以“说和做”为主标题，点明本文写的是人物的言行；以“记闻一多先生言行片段”为副标题，补充说明了文章的写作对象是闻一多先生。
七子之歌
你可知“Macau”不是我真姓？
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声澳门！
母亲啊母亲！我要回来，母亲。母亲。
了解作者及有关的背景资料，积累“锲而不舍”“气冲斗牛”等常考词语。
整体把握课文内容，梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。
关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。
揣摩体味文中精彩语句的含义和表达效果。
重点
难点
重点
闻一多本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。
闻一多
（1899—1946）
1912年考入清华大学留美预备学校；
1916年开始在《清华周刊》发表系列读书笔记；
1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》；
1928年1月出版第二部诗集《死水》；
1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授；
1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争；
1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。
闻一多
（1899—1946）
臧克家(1905—2004)，山东诸城人，诗人。是闻一多的学生，忠诚的爱国主义者。
1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。
1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。
臧克家
农民诗人
本文选自1980年2月12日《人民日报》，是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高徒，经常出入于闻一多的办公室和家中；闻一多也很赏识臧克家，二人相交很深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
写作背景
读读写写
梳头 抱歉 秩序（ ） 深宵（ ）
伴侣（ ） 小楷 硕果（ ） 卓越（ ）
迭起（ ） 澎湃（ ） 大无畏 锲而不舍（ ）
目不窥园（ ） 沥尽心血（ ） 心不在焉（ ）
气冲斗牛（ ） 慷慨淋漓（ ）
zhì
lǚ
xiāo
shuò
zhuó
dié
pénɡ pài
“斗”在这里意为星宿名，所以读“dǒu”。
qiè
kuī
lì
yān
kānɡ kǎi
dǒu
注意“失”要出头。
注意与“契（qì）”区别。
心中不安，觉得对不住别人。
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（李清照）
衰微（ ）　 兀兀穷年（ ）　
群蚁排衙（ ） 校补（ ）　
赫然（ ） 迥乎不同（ ）
shuāi
wù
yá
jiào
hè
jiǒnɡ
识记字词补充归纳
多音字
（ ）漂白
（ ）漂亮
（ ）漂泊
漂
piǎo
piào
【串句记忆法】校（ ）长到办公室找人校（ ）对材料。
xiào
jiào
piāo
（ ）地壳
（ ）贝壳
壳
qiào
ké
（ ）气冲斗牛
（ ）斗争
斗
dǒu
dòu
读qiào时，多用于书面词语，如“金蝉脱壳”。
作名词时，读xiào；作动词时，读jiào。
籍（ ）典籍
藉（ ）狼藉
jí
jí
炯（ ）炯炯有神
迥（ ）迥乎不同
宵（ ）深宵
霄（ ）云霄
jiǒnɡ
jiǒnɡ
xiāo
xiāo
还有一个读音为jiè，慰藉。
【口诀记忆法】整日忙碌，无暇（ ）读书；思绪远游，遐（ ）想联翩；玉无杂质，则无瑕（ ）疵。
xiá
xiá
xiá
明亮的样子。
形近字
锲而不舍
不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
形容埋头读书。
用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。
滴尽了心血，比喻付出了全部精力。
心思不在这里。指不专心，精神不集中。
目不窥园
兀兀穷年
沥尽心血
心不在焉
语出《荀子·劝学》：“锲而不舍，金石可镂。”含褒义。
汉代董仲舒专心苦读做学问，连家中园圃的景色都无暇去看上一眼。
词语集注
含贬义。
连一连
群蚁排衙
文中指整齐地排列着。
形容令人惊讶或引人注目。
很不一样。迥，差得远。
形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
形容气势之盛可以直冲云霄。
赫然
迥乎不同
慷慨淋漓
气冲斗牛
不要误解为“形容数量很多”。
也作“迥然不同”。
斗、牛均为星宿名，借指天空。
班级准备制作一期“致敬闻一多先生”的手抄报，请你根据课文内容完成手抄报的策划工作。
1899年生于湖北浠水一“世家望族，书香门第”。
1919年在清华读书时即参加学生爱国运动。
1922年赴美国芝加哥学习美术，后来研究文学。
1925年回国，后历任青岛大学、清华大学教授。
1938年后在昆明西南联大任教。
1943年后积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
1946年7月15日，被国民党特务暗杀。
【人物经历】
【主要成就】
作为诗人：新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。
作为学者：学术著作有《唐诗杂论》《①__________》《②__________》等，被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。
作为民主战士：抗战蓄髯八年，投身民主运动。
【事迹简述】
③________________________，慷慨激昂以身赴死救中华。
（续表）
楚辞校补
古典新义
呕心沥血埋头苦干做学问
说和做的特征 主要事件 人物形象
学者
革命家
“说”和“做”
说和做的特征 主要事件 人物形象
学者 做了再说，做了不说 1.写《唐诗杂论》 2.写《楚辞校补》 3.写《古典新义》 锲而不舍
沥尽心血
严谨治学
革命家 说了就做，言论与行动完全一致 1.起稿政治传单 2.群众大会演说 3.参加游行示威 勇敢无畏
不怕牺牲
言行一致
作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。
前三件事是根据表现闻一多先生潜心学术研究、锲而不舍的治学态度来选取材料的；
后三件事是根据表现闻一多先生无私无畏、大义凛然的斗争精神来选取材料的。
作者为什么从大量的材料中只选取了这六件事？
整体感知
跳读课文，勾画出这样的句子，并说说它的具体作用。
分析句段
第1、2段引出下文。
这两段总引全文，文章第一部分的内容是围绕这两段展开的。这两句采用对比的写法，表现了闻一多先生严谨治学的态度、言行一致的人格和谦虚谨慎的美德。
第7—9段是过渡段
衔接第一部分与第二部分。第7段总结了闻一多先生作为学者的“说和做”的特点：“做了再说，做了不说”；接着第8段和第9段引出闻一多先生作为革命家方面的内容。
第19、20段是总结段
这两段总结全文，并对闻一多先生给予了高度评价。
分析句段
细读课文第3段，完成下列任务。
（1）圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。
（2）说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。
品析词句，感悟形象
比喻修辞，写出闻一多先生钻研古代典籍时的专注。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
化用典故，句式工整，富于感情，表现闻一多先生对新知的渴望和他锲而不舍、精益求精的钻研精神。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
品析词句
“吃尽、消化尽、远射”等词语，体现了闻一多先生潜心研究、执着追求的精神。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
比喻修辞，“开一剂救济的文化药方”指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。说明了闻一多先生研究学问的目的是探索救国的道路，表现了闻一多先生的爱国主义精神。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
品析词句
将闻一多先生和杜甫对比，烘托了闻一多先生忧国忧民的思想和醉心于文学研究的刻苦精神。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
体现了闻一多先生治学如饥似渴、废寝忘食的学者形象。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
品析词句
“漂白了四壁”出自闻一多先生的诗《静夜》，描绘了闻一多先生深夜从事学术研究时怡然自得的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承，表现了他惜时如金、废寝忘食的探索精神。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
品析词句
（1）圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。
（2）细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。
（3）说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。
品析四字短语
锲而不舍
目不窥园
足不下楼
兀兀穷年
沥尽心血
头发凌乱
无暇及此
零乱不堪
众物腾怨
心不在焉
深宵灯火
品析词句
①锲而不舍
品析：表现了闻一多先生对学问锲而不舍、精益求精的钻研精神。
②目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血
品析：研究唐诗时的治学态度，生动形象地表现了他专心致志、刻苦钻研的精神。
③头发凌乱、无暇及此、零乱不堪、众物腾怨、心不在焉
品析：醉心学术、不拘小节的专心致志和刻苦精神，生动形象、贴切传神。
④深宵灯火
品析：深夜从事学术研究的情景，表现了他惜时如金、废寝忘食的探索精神。
品析词句
情景：夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他……
创设情景，合理想象
夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他坐在一把破旧的椅子上，头发凌乱，全神贯注地伏在零乱不堪的案桌上，时而在书上写写画画，时而掩卷长叹或拍手叫绝，时而望向墙壁，凝神静思。深宵灯火，将他高大的身影投射在墙壁之上……就这样，闻一多先生目不窥园，足不下楼，兀兀穷年。
一个勤奋刻苦、废寝忘食、作风低调，有着锲而不舍精神和深沉爱国情感的学者形象
（1）细读课文，勾画关键语句，体会人物形象。
（2）精读课文，圈画四字短语，感悟人物形象。
（3）设置场景，发挥合理想象，把握人物形象。
分析人物形象的方法：
感受形象
请同学们运用所学方法来精读课文第15—18段，体会闻一多先生革命家的形象。
小组合作
运用了动作和语言描写，凸显了闻一多先生誓与反动派斗争到底的决心，表现了他英勇无畏的革命精神。“大骂”“指着”生动地表现了闻一多先生的大义凛然。
而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
运用了语言描写，表现了闻一多先生为争取民主而英勇无畏、视死如归的精神。
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
感受形象
从这句话可以看出，闻一多先生是一位大无畏的、言行一致的、爱国的革命家。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
感受形象
①警报迭起、形势紧张、凶多吉少
品析：写出了反动派的凶残和当时情况的紧急，从侧面表现了闻一多先生大无畏的精神。
②慷慨淋漓
品析：写出了闻一多先生演讲时的慷慨激昂，表现了他不畏牺牲、大义凛然的精神。
③气冲斗牛、声震天地这
品析：生动形象地写出了闻一多先生大无畏的革命精神，突出闻一多先生说得痛快、鼓舞斗志、动人心魄。
④昂首挺胸、长须飘飘
品析：运用了外貌描写，生动形象地描绘出闻一多先生从容的姿态，突出了闻一多先生不怕牺牲、大义凛然的形象。
感受形象
创设情景，合理想象
在情况紧急的生死关头，只见闻一多先生昂首挺胸，长须飘飘地走在游行示威的队伍前头，振臂高呼：“反对独裁，争取民主！”是的，他要为国家的民主、人民的自由大声疾呼。那慷慨激昂的呼喊，气冲斗牛，声震天地……面对敌人的重重阻挠，没有丝毫退缩！
感受形象
语言风格
作者善于在文中运用成语或仿成语结构，使得本文的语言结构整齐，有节奏感，富有音乐美且极有韵味；
作者惯于使用对句的形式。句式整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。
写法探究
（1）注意停顿和轻重音。
（2）注意读出四字短语所包含的精神和气势。
（3）体会闻一多先生大义凛然、不畏牺牲的革命家精神。
朗读课文，升华情感
感受形象
兀兀穷年，练就了一位著作等身的学者；
浪漫情怀，成就了一位激情澎湃的诗人；
气冲斗牛，造就了一位一往无前的民主战士；
声震天地，铸就了一位英勇无畏的革命斗士；
言行一致，写就了他一生的傲岸品格。
说和做——记闻一多先生言行片段
结构梳理
凝结而成《唐诗杂论》 《楚辞校补》赫然而出向“古典新义”迈进
起稿政治传单
在群众大会上慷慨讲演
走在游行示威队伍的前头
闻一多
先做（行）再说
只做（行）不说
（1—7）
做（行）：研究学问
说（言）：告知或炫耀
做（行）：大勇抗敌
说（言）：怒言和无畏之“行”
敢说勇做（行）
（8—20）
口的巨人 行的高标
卓越学者
大勇烈士
本文采用夹叙夹议的手法记叙了闻一多先生作为学者和革命家两方面的“说”“做”事迹，表现了他严谨刻苦的治学态度、言行一致的崇高品格和澎湃执着的爱国热情，高度赞扬了他为国家、为民族、为民主而献身的革命精神。
主旨归纳
钱七虎：为国作长城
他是防护工程学家。六十多年里，他参与了许多重大国防工程，牵头制定了我国首部城市人防防护等级标准，创建了我国防护工程人才培养体系，解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题。
《感动中国》颁奖词：什么才是安全，不是深藏地下，构筑掩体，是有人默默把胸膛挡在前面。什么才是成就，不是移山跨海，轰天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家国天下事，一头白发终不悔。
拓展延伸