六年级语文下册古诗词诵读《泊船瓜洲》教学设计

六下古诗词诵读《泊船瓜洲》教学设计
教材解读
在古代，同样由于交通阻塞、通信不便，游子客居他乡或出征，与家人再见面便也遥遥无期。于是，乡愁也就油然而生挥之不去；思乡思亲诗，也成了古代诗歌非常重要的类别之一。
在小学阶段，学生已经学过不少的乡愁诗，比如李白的《静夜思》王维的《九月九日忆山东兄弟》，孟浩然的《宿建德江》，张籍的《秋思》，王建的《十五夜望月》，叶绍翁的《夜书所见》，纳兰性德的《长相思》。六下古诗词诵读单元，再次编入宋代王安石的《泊船瓜洲》。
王安石，北宋著名政治家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。他早年担任江宁（今南京）知府。宋神宗熙宁二年，被宋神宗委任为宰相，实行变法革新。但是变法遭到保守派的激烈反对，王安石也被罢相，回到江宁继续担任知府。熙宁八年，王安石再次被宋神宗委任为宰相，王安石又一次离开他的第二故乡江宁，启程途中，写下了著名的《泊船瓜洲》。诗的前两句（“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”）主要强调空间上离家近——家乡是那么近，可是我现在却要离它而去了！诗的后两句（“春风又绿江南岸，明月何时照我还”）则主要从时间上强调离家久，春风又吹绿了江南，可是明月什么时候才能照着我回家的路呢？王安石这次离开家乡，重任在肩，心情复杂，并不清楚自己何时才能再回家乡。通过空间和时间上的铺垫、渲染，《泊船瓜洲》虽然没有“思”“愁”之类的字眼，但乡愁却浸染在字里行间，真切动人。尤其是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”两句，更成为乡愁诗中的经典名句。
说到乡愁，就不能不想到明月。明月，是古人在诗词中寄托乡愁最常见的事物，也是古诗词中寄托乡愁最典型的意象，没有“之一”。以明月来寄托乡愁的诗句，俯拾皆是。本课学习，对这样的诗句，也需要再次回味和积累。
学习目标
1.重点学习《泊船瓜洲》，通过品味诗句，想象画面情景，体会诗人的乡愁。
2.复习回顾小学阶段的乡愁诗词，回味古诗词里的“明月”意象。
学习重难点
1.重点学习《泊船瓜洲》，通过品味诗句，想象画面情景，体会诗人的乡愁。
2.复习回顾小学阶段的乡愁诗词，回味古诗词里的“明月”意象。
教学过程
一、引出乡愁主题，回顾所学的乡愁诗
在古代，同样由于交通阻塞、通信不便，游子客居他乡或出征，与家人再见面便也遥遥无期。于是，乡愁也就油然而生挥之不去；思乡思亲诗，也成了古代诗歌重要的类别之一。
揭示主题：古诗词里的乡愁。
回顾一下，我们在小学阶段，已经学过哪些乡愁诗词？
逐首回顾并诵读（详见课件）。
二、学习《泊船瓜洲》，体会王安石的乡愁
1.导入。在众多乡愁诗中，有一首特别出名，那就是宋代王安石的《泊船瓜洲》。出示古诗。
2.通读。通过指名读、师生对读等形式，通读古诗，读好诗的节奏，读出初步的感受。
3.参读。读一读王安石写这首诗的背景资料。
4.品读：诗人乡愁藏在哪些文字里？
（1）自主批注，寻找诗句里的“乡愁”。
（2）交流分享，品味诗句里的“乡愁”。
★京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
①王安石的乡愁，藏在这两句诗的哪些文字背后？（一水间、数重山）
②“一水间”“数重山”强调的什么？（现在其实离家很近）
出示地理位置示意图，直观了解。
③现在离家还是这么近，但是接下来呢？今后呢？（只会离家越来越远）知道王安石要去哪里吗？（北宋京城开封）
出示地理位置示意图，直观了解。
④有感情地朗读，读出乡愁。
★春风又绿江南，明月何时照我还？
①王安石的乡愁，藏在这两句诗的哪些文字背后？（又绿、何时）
②“春风又绿江南岸”，你仿佛看到了怎样的画面？
长江两岸，山川、大地、田野，到处绿意盎然，生机勃勃……
故乡的这一切，王安石是多么熟悉，然而这样的画面，这样的景色，今后王安石却将很难见到了，因为他不知道——明月何时照我还。
（3）想象一下，王安石站在瓜洲的客船中回望故乡，看到眼前的这一切时，可能会自言自语些什么？
三、聚焦古诗里的“明月”意象
1.千百年来，那一轮明月啊，总是寄托着人们的乡愁。
你看，那一轮明月，曾一次又一次地出现在李白的诗里，寄托着他的乡愁：
举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》
举杯邀明月，对影成三人。——唐·李白《月下独酌》
长安一片月，万户捣衣声。——唐·李白《子夜吴歌》
你看，那一轮明月，出现在杜甫的诗里，寄托着他的乡愁：
露从今夜白，月是故乡明。——唐·杜甫《月夜忆舍弟》
你看，那一轮明月，出现在张九龄的诗里，寄托着他的乡愁：
海上生明月，天涯共此时。——唐·张九龄《望月怀远》
你看，那一轮明月，出现在孟浩然的诗里，寄托着他的乡愁：
野旷天低树，江清月近人。——唐·孟浩然《宿建德江》
你看，那一轮明月，出现在王建的诗里，寄托着他的乡愁：
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——唐·王建《十五夜望月》
现在，那一轮明月，又出现在王安石的诗里，寄托着他的乡愁：
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋·王安石《泊船瓜洲》
2.读一读，背一背，默一默上面的这组诗句。
温回暖、春雷乍动、雨水增多，万物生机盎然。农耕生产与大自然的节律息息相关。