20 外国诗二首 未选择的路 同步练习（含答案解析）

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20 外国诗二首 未选择的路 同步练习
一、单选题
1．下列划线字注音完全正确的一项是（　　）
A．幽寂（jì） 哽咽（yè） 蝉蜕（tuì） 九曲连环（qǔ）
B．炽痛（chì） 默契（qì） 祈祷（qǐ） 脑髓（suí）
C．犹豫（yù） 救济（jì） 憎恶（zēng） 嫉妒（jí）
D．确凿（záo） 气氛（fèn） 泥泞（nìng） 讪笑（shàn）
2．下列语句没有语病的一项是（　　）
A．屋里陈列着各式各样的鲁迅过去使用的东西和书籍。
B．考试的考场是放在宽敞明亮的阅览室里举行的。
C．多彩多姿的汉语方言，记载着各地社会历史的发展脉络和风土人情，是了解研究地域文化的重要依据。
D．今年我省高校招收的自费生，是恢复高考制度以来最多的一年。
3．从诗《未选择的路》的哪句话中，能看出“我”对未选择的那条路的留恋(　　)
A．那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
B．我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
C．留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
D．也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：
4．对《未选择的路》一诗赏析不正确的一项是（）
A．诗人仅描绘选择，而不说面临的选择内容是什么，使此诗具有了内涵的开放性。
B．这首诗具有象征意味，读后令人深思。
C．“我将轻声叹息将往事回顾”是诗人对自己年轻时错误选择的悔恨。
D．“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”，说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应慎之又慎。
5．读诗《未选择的路》，属于诗人未选择的路的一项是(　　)
A．消失在丛林深处的有许多人走过的一条小路。
B．荒草萋萋
C．十分幽静
D．少有人过。
6．对诗歌主题判断正确的一项是(　　)
A．未选择的路（诗）是最好的。
B．表明诗人没有主意，后悔没选对路。
C．说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。
D．诗人想两条路都走走。
7．下面对《未选择的路》理解不正确的一项（　　）
A．这是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴含深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。
B．这首诗描绘的是一个面临选择的人和他进行选择时的心态，至于选择的具体内容并没有写出，诗人的着眼点是选择本身。
C．本诗采用暗喻手法，表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的人生态度。
D．诗人以含蓄清新、别具匠心的艺术风格再现出优美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映人们内心深处的情感波澜。
8．下列对本课两首诗歌赏析不正确的一项是（　　）
A．《假如生活欺骗了你》一诗表达了诗人对人生的思索，展现了一种积极向上、乐观自信的人格魅力。
B．《假如生活欺骗了你》一诗语调亲切委婉，热诚坦率，让人觉得似乎诗人就在眼前与自己交谈。
C．《未选择的路》表面上说的是自然界的道路，而实际上指的是人生之路。这是一种比喻手法。
D．《未选择的路》一文中“恐怕我难以再回返”说明选择其中一条路意味着对另一条路的放弃，选择时应当慎之又慎。
9．填入横线处的句子排列顺序恰当的一组是（　　）
竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽，_________。
①泻进山脚下的洼地
②凝结在叶尖化为晶莹的露珠
③汇成一泓清莹的静湖
④跌落岩缝汇聚成“丁冬”作响的山泉
A．①③④② B．②④①③ C．④③①② D．②③④①
二、综合性学习
10．综合性学习
为了引导学生文明健康上网，学校主办了“绿色上网”签名活动
（1） 请你为这个活动设计一句主题语　 　
（2）为了配合这一活动，七年（2）班同学就中学生上网究竟是有害还是有益举行了一场辩论会。甲方说：中学生上网浪费了很多时间，且容易受不健康信息影响，一些学生犯错误就是因为上网的缘故，所以，我认为中学生上网有害无益。
你如果是乙方的主辩手，你将从哪两个角度来反驳？请在下列横线上做简要陈述：
A 　 　.
B 　 　.
（3）在活动中，你看见有位同学随手扔掉手中未吃完的方便面，旁边的同学批评他，而他却说：“你管得着吗？这是我的自由。”听了之后，你会对他说：
三、诗歌鉴赏
11．黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这两条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我的一生的道路。
（1）这首诗的思路非常清晰，请分别用四字词语把四节内容概括出来。
（2）古今中外有许多诗人作家曾经对“路”有过精彩的描述，试写出两句让我们共勉。
诗歌鉴赏
题破山寺后禅院
常建清晨入古寺，初日照高林。
____径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
【助读资料一】
小婺从《唐诗鉴赏辞典》中得知：常建原诗颔联为“曲径通幽处，禅房花木深”，后被易为“曲径通幽处，禅房花木深”。
【助读资料二】
远山的风景越来越明净。几只与世无争的小鸟，悠然自得地在树枝上飞来跳去，红尘的风雨穿不过它们透明的思想。潭影潋滟着岁月，一年四季的轮回，在这里平静地交替。清清的水，把每颗躁动的灵魂，都荡漾成透彻的纯洁。
大自然的一切，人世间的一切，似乎在这所禅院里 ▲ 着，唯听到袅袅的钟磬，空灵地拂过了古刹的篱墙。
节选自《唐诗素描·题破山寺后禅院》（有删改）
12．结合【助读资料一】，说说颔联中用“竹径”好，还是“曲径”好？为什么？
13．请根据诗文的理解，为【助读资料二】 　 　处填上一个适当的词。
14．结合【助读资料二】，谈谈你对该诗颈联和尾联的理解，请结合具体语句加以说明。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【分析】A．“曲”读qū。B．“祈”qí。C完全正确 D．“氛”读fēn
故答案为：C
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】C
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况： A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A语序不当。“各式各样”是不能修饰“鲁迅” 改为：屋里陈列着鲁迅过去使用过的各式各样的东西和书籍。B句式杂糅，改为：考试的考场是放在宽敞明亮的阅览室里。或：考试是在宽敞明亮的阅览室里举行的。C 没有语病 D句式杂糅，改为：今年我省高校招收的自费生，是恢复高考制度以来最多的。
故答案为：C
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
3．【答案】C
【解析】【分析】C项流露出诗人的留恋之情。故选C。
【点评】主要考查对诗人情感的理解。
4．【答案】C
【解析】【分析】诗人没有后悔之意。故选C。
【点评】此题考查学生对诗人情感的把握。
5．【答案】A
【解析】【分析】诗人选择的是与众不同的路。故选A。
【点评】考查了学生对诗的理解。
6．【答案】C
【解析】【分析】人生的十字路口，我们应该慎重选择。故选C。
【点评】此题考查学生对诗歌主题的把握。
7．【答案】C
【解析】【分析】象征与比喻是有区别的，主要表现在：①被象征的事物往往是抽象的，而喻体则多是具体的事物。②象征着眼于全文的构思，而比喻则常以句子的形式存在。③象征讲究象征体与本体之间的“神似”，而比喻只讲究本体与喻体之间的“形似”。
C是一种象征手法。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对作品内容的理解能力和表现手法的掌握。
8．【答案】C
【解析】【分析】象征与比喻是有区别的，主要表现在：①被象征的事物往往是抽象的，而喻体则多是具体的事物。②象征着眼于全文的构思，而比喻则常以句子的形式存在。③象征讲究象征体与本体之间的“神似”，而比喻只讲究本体与喻体之间的“形似”。
C是一种象征手法。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对作品内容的理解能力和表现手法的掌握。
9．【答案】B
【解析】【分析】本题考查对事物逻辑顺序的把握。水汽只有先凝结成露珠，才有可能汇成山泉，才有可能泻进洼地，进而形成湖泊。因此正确的排序为：②④①③。
故答案为：B
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会的写作思路后，才能进行进一步的理解，排序。
10．【答案】（1）绿色上网，我也签名
（2）网络方便，快捷，给我们的生活带来很多方便；那些同学之所以犯错误是因为他们自控能力不强
（3）示例： 同学，方便面是你的，但是环保的事却是大家的。只有大家一起努力，从小事做起，我们才能有一个更加环保、更加美好的生活，你说呢？
【解析】【分析】⑴ 本题考查拟写主题语。主题语类似于宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一-般多采用对偶的修辞。据此可拟写为：绿色上网，我也签名。
⑵ 本题考查语言表达。由题意可知，作答时，应持有的观点是.上网是有利的，理由可以是网络可以给我们的生活带来很多方便，学生犯错是因为自控力不强。观点明确，理由充分，表述合理即可。
⑶ 本题考查劝说。从保护环境人人有责，不该随手扔垃圾的角度组织语言，注意语气不要太生硬。
【点评】⑴ 本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
⑵ 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
⑶解答劝说类的表述题一般包含几个部分：首先打招呼，这是与人沟通的第一步。其次肯定对方的工作是辛苦的，这是良好沟通的前提。然后摆明自己的观点，说清楚理由，有理有据让人信服。最后表达期望。
11．【答案】（1）驻足徘徊——作出选择——义无反顾——回顾往事
（2）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（屈原） 独上西楼，望尽天涯路（辛弃疾）
【解析】【分析】积累关于“路”的名言警句。
【点评】考查学生对课内知识的迁移。
【答案】12．【示例一】我认为“竹径”更好。“竹径”照应“高林”，且与“禅房”对仗更工整。“竹径”表示小路被竹掩映，更显环境之幽。
【示例二】我认为“曲径”更好。“曲径”形容小路弯弯曲曲，突出了环境之幽，符合禅门之中幽静意境，更切合诗人超然物外的心境。
13．寂静、静默（写到与“静”“藏”“幽”“隐”有关的词语都对）
14．诗人举目四望，那时艳阳高照，万物生辉；活泼小鸟自由欢飞在茂林修竹间，惹人羡慕。禅房前一池水潭，倒映着蓝天白云、茂林修竹，让人心生洁净空明、心旷神怡之感。此刻万物沉寂，只有钟磬声。诗歌借“山光”“鸟”“潭影”等意象展现禅院逍遥忘俗之意境，后又以声衬静，寄托遁世无闷之情怀。
【解析】【点评】⑴本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑶本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
12．本题考查鉴赏诗歌语言的能力。对于“竹径”好，还是“曲径”好的问题可以见仁见智，言之有理即可。如认为“竹径”好，可从内容和意境、对仗的角度分析。前句有“初日照高林”，那么此处的“竹”字能与之照应；且"竹”的意象代表高洁，远离尘俗，更符合“寺庙”的环境，写小路被竹掩映，更显环境之幽；从节奏和对仗来看，“竹径”与"禅房”对仗工整，读来音韵和谐。如认为“曲径”好，可从意境和作者心情角度分析。“曲"代表"弯曲”，写小路弯弯曲曲，与后面的“幽处”更和谐，给人宁静深邃之感，符合寺庙幽静的特点，更能突出意境之美；同时这样的环境有荡涤人心的作用，切合诗人超然物外的心境。
故答案为：【示例一】我认为“竹径”更好。“竹径”照应“高林”，且与“禅房”对仗更工整。“竹径”表示小路被竹掩映，更显环境之幽。
【示例二】我认为“曲径”更好。“曲径”形容小路弯弯曲曲，突出了环境之幽，符合禅门之中幽静意境，更切合诗人超然物外的心境。
13．本题考查鉴赏诗歌意境并用准确词语表达的能力。助读资料二是诗歌内容和意境的散文化表达。诗歌抒写清晨游寺后禅院的观感，以凝练简洁的笔触描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。诗歌意境的特点是“幽静”。助读资料二很好地描绘了诗歌的意境，因此填入的词语应当与“静”有 关，如寂静、静默等均可。
故答案为：寂静、静默（写到与“静”“藏”“幽”“隐”有关的词语都对）
14．本题考查对诗文的赏析能力。诗歌颈联是“山光悦鸟性，潭影空人心”，诗人举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩，看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱；走到清清的水潭旁，只见天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的尘世杂念顿时涤除。此句选择了“山光"“鸟”“潭影”这些意象，描绘了一个澄澈洁净、万物和谐美好的意境。而小文也写到了这些意象，如“远山的风景越来越明净。几只与世无争的小鸟，悠然自得地在树枝上飞来跳去”；小文通过合理的想象，把意象的特征写得诗意而形象，极具画面感。如“悠然自得地在树上飞来飞去" ，很好地表现出了小鸟的自由与快乐。从语言上看，颈联最具表现力的词语是“悦”和“空”，“空人心”应对上句“悦鸟性”，点示如此空灵纯洁的世界的确可以涤除尘念，净化心灵；“悦鸟性"又暗示人只有象鸟一样，远离凡尘，回归自然，崇佛信道，才能保持本真，逍遥适世。颈联写山光物态，写小鸟欢飞，写潭影空明，无-不在形象地暗示禅味佛理感化人心，净化灵魂的奇妙作用。而小文的语言也能够很 好地表现这样的境界，如“把每颗躁动的灵魂，都涤荡成透彻的纯洁”，让人产生一种空灵美好的感觉，同时语言风格与“禅院”特别符合，透着禅意。
故答案为：诗人举目四望，那时艳阳高照，万物生辉；活泼小鸟自由欢飞在茂林修竹间，惹人羡慕。禅房前一池水潭，倒映着蓝天白云、茂林修竹，让人心生洁净空明、心旷神怡之感。此刻万物沉寂，只有钟磬声。诗歌借“山光”“鸟”“潭影”等意象展现禅院逍遥忘俗之意境，后又以声衬静，寄托遁世无闷之情怀。
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