九年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《别云间》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
别云间
学习 目 标
（一）
学会知人论世，能结合特定背景，理解诗歌内容，领会诗歌主旨。
（二）
懂得学以致用，能熟练运用所学方法赏析诗句、品味诗歌。
（三）
能运用所学方法品味、鉴赏诗歌之美，提高学生文化品位和审美情趣。
顺治二年（1645年），夏完淳时年15岁，跟从父夏允彝、师陈子龙在松江起兵抗清。兵败，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳与其师陈子龙继续坚持抵抗。顺治四年（1647年）夏，作者因鲁王遥授中书舍人之职而上表谢恩，为清廷发觉，遭到逮捕，被解送南京。《别云间》即是作者在被解送往南京前，临别松江时所作。
新课导入
任务一：知作者、明背景
作者简介：
夏完淳（1631～1647）原名复，字存古，号小隐、灵首（一作灵胥），乳名端哥，明松江府华亭县（现上海市松江）人，明末著名诗人，少年抗清英雄。祖籍浙江会稽，明思宗崇祯四年生于松江（今属上海），家住郡城西花园浜。完淳父夏允彝为江南名士，与完淳师陈子龙创立几社（与复社相应）。夏完淳受父亲影响，矢志忠义，崇尚名节。天资聪颖，早慧，5岁读经史。7岁能诗文，9岁写出《代乳集》。允彝出游远方，常带完淳在身边，使他阅历山川，接触天下豪杰。从陈子龙为师，又受知于复社领袖张溥，在文章气节方面，深受二人熏陶。
背景简介：
《别云间》是作者于秋季作者在故乡被清兵逮捕时，在解往南京前临别松江时所作。上海松江县，古称云间，即作者的家乡。是一首悲壮慷慨的绝命诗。作者在此诗中一方面抱着此去誓死不屈的决心，一方面又对行将永别的故乡，流露出无限的依恋和深切的感叹。
3.题目解说
《别云间》选自《夏完淳集》。云间《晋书.陆云录》载陆云自称“云间陆士龙”，这是地名的文化渊源。夏完淳于永历元年（1647）六月在家乡被捕，这是离别家乡、解赴南京前于狱中所写的。
任务二：认真朗读，读准字音
朗读指导
朗读课文，读准字音节奏，读出感情。
三年/羁旅客，今日/又南冠。
无限/山河泪，谁言/天地宽。
已知/泉路近，欲别/故乡难。
毅魄/归来日，灵旗/空际看。
guān
jī
再读课文，理解诗意
重点字词：
【羁（jī）旅】长久漂泊外地。
【云间】即今上海松江西部，是作者家乡。顺治四年（1647），他在这里被逮捕。在对故乡的依恋外，诗着重地写他抗清失败的悲愤与至死不变的决心。“三年”句：作者自顺治二年（1645）起，参加抗清斗争，出入于太湖及其周围地区，至顺治四年（1647），共三年。
【南冠】古代南方楚人戴的帽子，后用为囚犯的代称。语出《左传》。楚人钟仪被俘，晋侯见他带着楚国的帽子，问左右的人“南冠而絷（栓，梱）者，谁也？”官吏回答：'郑人所献楚囚也。”此处指被清兵逮捕。“毅魄”二句：是说死后，仍将抗清。屈原《九歌.国殇》：“身既死兮神已灵，魂魄亦兮为鬼雄”
【灵旗】古代出征时所用的一种战旗。这里指后继者的队伍。
【泉路】黄泉路，死路。泉，黄泉，置人死后埋葬的地穴。
【毅魄】坚毅的魂魄。
任务三：认真朗读，疏通文意
原文： 三年羁旅客，今日有南冠。重点词语：(南冠) 指囚犯。《左传 成公九年》记载，被晋国关押起来的楚国钟仪始终戴着南冠（指楚国的服饰），后来就用“南冠”代指囚犯。 翻译：过了三年漂泊在外的生活，而今又身陷囹圄间,今天又成了清兵的囚徒。抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。
句解：诉说别乡的缘由。写自己抗清的经历和现在的遭遇。一个“又”字，流露了诗人无限的伤痛和遗憾的心情。
首联：
原文:无限河山泪，谁言天地宽！
重点字词:(河山泪) 山河破碎的伤心泪。(谁言天地宽) 反问句。意思是国土多已沦丧，还怎么能再说天地宽广！
翻译：因山河破碎有流不尽的泪，（国土沦丧）谁还说天地宽！
句解：作者将个人遭遇与国家命运联系起来，表示对清军入侵中原的强烈义愤和对国家前途的深切忧虑。
颔联：
原文：已知泉路近，欲别故乡难。
重点字词:(泉路） 指地下，旧时迷信者所谓的阴间。这里表示作者必死的决心。
翻译：自知慷慨赴死期将近，将要告别故乡情太难。
句解：表明诗人对死的态度与心态.作者在此已抱定了杀身成仁的决心，但又难以告别家乡和亲人，表现出了作者情感和心理的矛盾，抒发了依恋故乡之情。
颈联：
原文：毅魄归来日，灵旗空际看。
重点字词：(毅魄）坚强、果敢的魂魄。语出《楚辞 ·九歌 ·国殇 》：“身即死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”（灵旗） 汉武帝为伐南越，告祷泰一，作灵旗。这里指抗清的旗帜，表示死后仍将抗清。 （空际） 无边远处。
翻译：坚毅的魂魄再来故乡的时候，（化作抗战）的灵旗在天际（来让人）观看。
句解：表示出诗人坚定的抗清斗志和对抗清事业的必胜信心与殷切期望。这里表现出了作者誓死不屈、战斗不止的决心。
尾联：
任务四：精读细研，小组合作
研读课文，探究问题
1.“今日又南冠”句中的“又”字表现了诗人怎样的心情？
表现了诗人无限伤痛与遗憾以及壮志难酬的悲愤。
研读课文，探究问题
2．“无限江河泪，谁言天地宽”一句描写了怎样的内容？
山河破碎，感伤的泪水流不断，国土已沦丧，还怎能说天地宽！一个“泪”字，一个“言”字，表达诗人的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤之情。
研读课文，探究问题
3.是因为面对死神而流泪吗？
不是，是因为祖国沦亡，山河破碎，民族多难，壮志难酬。
研读课文，探究问题
4.“已知泉路近，欲别故乡难。”两句表现了作者怎样的矛盾心情？
两句表现了作者怎样的矛盾心情？必死的决心与难舍故乡亲人的情怀。
研读课文，探究问题
5.品读“毅魄归来日，灵旗空际看。”两句，赏析诗句中所表达出的英雄气节和豪迈情怀。
诗人将满腹哀怨化为一腔怒火，即使成了鬼魂，还要归来从空中看后继者率领部队起义。这是一种生命已止、战斗不息的精神，是个人立场的鲜明表白！表现诗人至死不渝的抗清精神，和对抗清事业后继有人的坚定信念。
研读课文，探究问题
6. 《别云间》中哪些词语表达了作者为抗清而死的决心和意志？
有“泉路”“毅魄”“灵旗”几个词语。其意义都与‘死后”有关，不过没有丝毫的畏惧，更没有对自己所从事的抗清事业的悔恨，而是充满了战斗的豪情、英雄的气概。
研读课文，探究问题
7．《别云间》中哪两句用奇特的想象抒发了革命到底的豪情。
毅魄归来日，灵旗空际看。
任务五：中考链接，提升技能
1.对《别云间》这首诗理解不正确的一项是( )
A.这首诗是作者在行军途中离开故乡时所作，诗风悲壮慷慨。
B.第二联深沉、强烈地表达了英雄失路之悲。
C.第三联“已知泉路近，欲别故乡难”两句表现了作者情感和心理上的矛盾：作者已抱定杀身成仁之心，对死无所畏惧，可同时对生养自己的故乡又难以割舍。
D.最后一联“毅魄归来日，灵旗空际看”，猛然振起，表达了不停止战斗的决心。
A
【解析】这首诗是夏完淳在故乡被清廷逮捕后，在解往南京临别云间(松江)时所作。
当堂训练
典型考题
1.理解性默写。
（1）夏完淳《别云间》中运用典故，写出被俘处境的诗句是:__________，__________。
（2）夏完淳《别云间》中表达了对山河沦陷的极度悲愤的诗句是:__________，__________。
（3）诗中有报国之志。夏完淳面对国家民族的危亡，慷慨赴死，以少年英魂祭祷“__________，__________。”（《别云间》）
三年羁旅客
今日又南冠
无限山河泪
谁言天地宽
毅魄归来日
灵旗空际看
2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.本诗开头两句概括了诗人三年未艰苦卓绝的抗清斗争经历。
B.三、四两句怆然问叹，吐露了诗人在环顾四野、俯仰天地时的满腔悲哀。
C.五、六句中，诗人对自己的人生结局是非常清楚的，因此他才能豁达、平静地告别故乡。
D.末尾两句表现了诗人坚贞不屈的战斗精神、视死如归的赤子情怀。
C
“豁达、平静地告别故乡”理解有误。诗人对故乡、对故乡的亲人是不舍的。
3.试分析本诗与文天祥《南安军》抒发的感情的相同之处。
两诗都抒发了诗人对祖国的怀恋，对山河、故乡、亲人的不舍，对抗敌失败的悲痛，对死亡的无惧。
诗歌总结
这是一首用血和生命写出来的诗篇，它真实地记录了诗人永别故乡时复杂的心情，表现了诗人强烈的爱国热情和英雄末路的哀痛，音调悲凉，文情并茂，具有震撼人心的艺术力量。
布 置 作 业
拓展阅读夏完淳的诗文，摘录名句，积累故事，并与同学交流。
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