7 谁最可爱的人 同步练习（含答案解析）

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7、谁最可爱的人 同步练习
一、单选题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是 (　　)
A．掐住(qiā) 摁倒(èn) 军衔(xián) 投掷(zhèng)
B．淳朴(chún) 迸裂(bìng) 过瘾(yǐn) 踹开(chuài)
C．歼灭(jiān) 惊讶(yà) 什物(shén) 豁亮(huò)
D．胸脯(pú) 覆灭(fù) 扛住(káng) 谦逊(xùn)
2．下列词语中，有错别字的一项是（　　）
A．坚韧 淳朴 谦逊 军隅
B．掷下 掐住 摁倒 迸裂
C．隋金山 丁振岱 过瘾 袭过来
D．短褂 什物 豁亮 瘪闷
3．对选项中语句使用修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．雨是最寻常的，一下就是三两天，看，像牛毛，像花针，像细丝。（比喻、排比）
B．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（比喻）
C．在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。（比喻）
D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（反问）
4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！
B．这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。
C．他说：“一块《朝鲜解放纪念章》，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”
D．你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
5．下列对课文《谁是最可爱的人》的分析理解，不正确的一项是（　　）
A．全文以记叙为主，适当运用抒情、议论，如开头三段主要运用抒情、记叙，点明了文章的中心。
B．文章选取典型事例，从不同侧面揭示了志愿军战士的优秀品质，描绘了“最可爱的人”的英雄形象。
C．松骨峰战斗表现了志愿军战士对敌人的狠。作者在叙写这场战斗时塑造了一个连队的英雄群像，既有正面描述，又有侧面描写。
D．文章结尾把祖国人民的幸福生活和志愿军在朝鲜奋不顾身的杀敌联系起来，再次强调我们的志愿军战士是最可爱的人，并号召我们热爱我们的战士，起到了突出中心的作用。
6．下列对课文《谁是最可爱的人》理解正确的一项是（　　）
A．马玉祥“火中救小孩”是表现了他的革命英雄主义精神。
B．文中一系列动作描写,生动逼真地表现了战争的惨烈,表达了志愿军战士的悲壮及作者的悲愤之情。
C．本文综合运用多种表达方式,以记叙为主，穿插着议论、抒情。
D．文中三个典型事例中，有集体的，有个人的，都是从战斗场面集中体现了志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题。
7．依次填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是 (　　)
为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，中央电视台播出了大型纪录片《抗美援朝保家卫国》。该片细节真实丰富，　　 　　， 　　　　，　　　　，有助于提高民族自信心，是一部非常好的爱国主义影像教科书。
①采用较多历史影像、图文资料
②带来了历史故事的真实感、厚重感
③立体式还原抗美援朝战争爆发的历史背景、战略部署
A．②①③ B．②③① C．①③② D．①②③
二、综合性学习
8．综合性学习。
某校七年级开展“家·国·梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动。
（1）【家】幸福的家
感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。
①听成长放事
②看新旧照片
③　 　
④　 　
（2）【国】强盛的国
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业。用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。
下联：　 　
（3）【梦】复兴的民族
细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）
三、语言表达
9．“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章核心部分为志愿军战士形象和70束光芒，以和平鸽、水纹和中朝两国国旗等元素编制的绶带环绕四周，外围采用五星、桂叶和象征五次战役的箭头等元素，组成金达莱花的五瓣造型。根据你对抗美援朝战争的了解，说说纪念章的寓意。
四、语段阅读
阅读《谁是最可爱的人》选段，回答问题。
在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。他原来是炮兵连的。有一天夜上，____，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨!”
10．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？ （　　）
A．哭声惊醒了马玉祥 B．哭声惊醒了他一阵
C．他被一阵哭声惊醒了 D．一阵哭声惊醒了他
11．本文段记叙的主要内容是哪一项？ （　　）
A．介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历
B．马玉祥与作者的谈话
C．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因
D．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了
12．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？ （　　）
A．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神
B．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱
C．渴望多消灭敌人的革命英雄主义
D．保家卫国的爱国主义精神
13．本文段运用了什么人物描写方法？ （　　）
A．外貌描写 行动描写 语言描写
B．外貌描写 行动描写 心理描写
C．外貌描写 语言描写 心理描写
D．行动描写 语言描写 心理描写
14．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？ （　　）
A．在炮兵连不是一样打敌人吗？
B．你不觉得我们的战士是可爱的吗？
C．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？
D．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
五、现代文阅读
阅读选文，完成下列小题。
新时代最可爱的人
①谁是最可爱的人？60多年前魏巍的一部名篇感动了无数人。中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战，保家卫国的光辉形象藉此镌刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔。
②谁是最可爱的人，这个时代之问，在不同的时代会有不同的答案。他们是“拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷峰，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使。
③他们是不同时期祖国最需要的人，是在大灾大难面前冲锋在前的人，是在危急时刻中流砥柱的人。他们有不同的外表，但是却有着共同的精神内核，那就是扛起责任，忠诚担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
④庚子风寒，祸起冬春。自新冠肺炎疫情暴发以来，医务人员义无反顾地走向了最前方，在这场直面病毒的较量中，截至2月11日已有3019名医务人员被感染，确诊病例1716名，6人殉职。不是心里不害怕，却有责任在肩头，明知前路有风险，越是艰险越向前。
⑤他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁，更有许多普普通通，我们叫不上名字的医护工作者。他们中有经历过SARS的老将，也有许多初入行业的新兵。
⑥今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔——战“疫”一线的护士群体。在战“疫”中，他们是冲在最前线的战士，哪里最危险，哪里最苦最累，他们就战斗在哪里。在发热门诊，他们有的每天要进行150人次以上的穿刺，持续几小时的操作，腰都直不起来。在重症病房，有的姑娘要把沉重的氧气瓶从一楼拖到十九楼，边拖边落泪。还有的护士在病毒患者身边一待就是几个小时，冒着被感染的风险……
⑦在送医疗队上前线时，看着一张张年轻稚嫩的脸，医院领导湿了眼角，沸腾的热血经得起生与死的考验吗？这群蜜罐里长大的孩子到底能坚持多久？
⑧有人说他们是勇士，危险面前选择了义无反顾、逆向而行，而他们的回答却简单朴素，“这是我们的职业，我们不上谁上？”“疫情袭来，我们就是底线，我们退了，谁来防守？”护士这个职业从来就被赋予了神圣使命，从他们入行的那一天起，就庄严宣誓，要秉持爱心，忠于职守，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，毕生献给护理事业。这种使命感扎根在护士们的心中，在此次大疫面前，他们充分展现了职业风彩和英雄本色。
⑨有人说他们是天使。但更多的人说，哪有什么天使，只是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢了。护士群体的主体是青年，他们很多人是90后，甚至95后。他们青春飞扬，朝气蓬勃，他们有个性，有主见，爱游戏喜追星，但也不缺乏责任担当。大疫袭来，人们发现，孩子已经长大，“过去你们保护我，现在让我保护你”。年轻护士群体的崛起，让人倍感欣慰。“我把最小的娃送上了战场”，浙大二院消化内科护士长为科室4名最年轻的护士写诗作别，“送别你的那刻，你扑上来拥抱。我佯装冷静，内心汹涌。我泪如雨下，却无声。”“用年轻的身躯担负起这个时代的重任……”
⑩他们是平凡的勇士，是青年的代表。面对风险，他们没有高大上的豪言壮语，而只是平静地直视你的双眼：职责所在，理所应当。不是不恐惧，不是没有眼泪，但他们不是哭着上战场，而是笑着去战斗。
在这个伟大的时代，从来不缺英雄，可爱的人会有许多。在这次大疫面前，医护群体冲在了最前沿，他们为我们抗击病魔，抵御风险。不同的时代孕育不同的英雄。我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气。这就是我们这个时代的“提灯天使”，这就是我们新时代最可爱的人！
（潘圆）
15．文章①②自然段提到那些历史上最可爱的人？有什么作用？
16．第⑤段在文章中起到什么作用？
17．第⑨段画波浪线句子，体现了年轻护士群体怎样的特征？
18．新时代最可爱的人作者为什么没有详写中南山、李兰娟院士，而是重点写战“疫”一线的护士群体，这样安排有什么好处？
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】A项，“掷”应读“zhì”；B项，“迸”应读“bèng”；C项，“什”应读“shí”。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析字音。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．【答案】D
【解析】【分析】ABC无误；D. 瘪闷应写作“憋闷”；
故答案为：D。
【点评】本题考查普通话字形的识记能力，所选字词皆是平时学习与生活中常用常见易错的，涉及多音字、形近字、同音异形字。
3．【答案】B
【解析】【分析】ACD正确。B“害羞”一词把小雪人格化，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法
4．【答案】C
【解析】【分析】ABD.正确。C.有误，“朝鲜解放纪念章”是一种特定事物，不是报刊文章，所以句中的书名号应为引号。
故答案为： C.
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5．【答案】A
【解析】【分析】A．有误，这篇文章开头三段主要运用了抒情与议论的表达方式，点明文章的中心；BCD．正确。
故答案为： A.
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
6．【答案】C
【解析】【分析】本题考查对文章内容的理解和辨析。A项马玉祥“火中救小孩”是表现的是国际主义精神，而不是“革命英雄主义精神”B项文中一系列动作描写，描写出松骨峰战斗的惨烈，表达的是志愿军战士的英雄主义、高尚的品质，以及作者对他们的赞扬。而不是“悲愤”D项三个典型事例中马玉祥“火中救小孩 和防空洞谈话不是战斗场面。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文章内容的理解和辨析的能力。解答此题要求考生熟读文本，理解文意，要结合文章的原意对选项进行逐项的辨析，判断正误。
7．【答案】C
【解析】【分析】“采用较多历史影像、图文资料”“立体式还原抗美援朝战争爆发的历史背景、战略部署”是手段和方法，而且这两句话顺序不能颠倒，“立体式还原抗美援朝战争爆发的历史背景、战略部署”是效果。故排序为： ①③②。
故答案为：C
【点评】本题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
8．【答案】（1）集孝亲名言；写亲情作文，温馨祝福等
（2）看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇。
（3）言之有理即可。
【解析】【分析】（1）本题考查活动方案的设计。题干已给出设计活动方案的大主题：开展“家 国 梦”的主题活动，并且给出示例；设计的活动有对应的主题，并且要达到宣传的效果；引领同学们感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家；设计的活动有可行性，如：演讲、作文、讲故事等。（2）本题考查对联的相关知识。对对联，要注意其常识，如字数相同、词性相对、平仄相协，宽对即可。通过分析上联，可知，下联应由“三字动宾短语，人＋四字成语＋二字词语（人物主要贡献）＋三字动宾短语（颂成就）”构成。然后根据提供的材料，按上述结构拟写即可。（3）本题考查拟写座右铭的能力。题目要求拟写一句座右铭，激励自己不断前进。注意，座右铭应该精练，具有激励、警醒作用；另外注意不得借用名人名言。如：即使很小的个子，也能投射巨大的影子。
故答案为：⑴ 集孝亲名言 ； 写亲情作文，温馨祝福等
⑵ 看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇。
⑶ 言之有理即可。
【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
⑵本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
⑶本题考查座右铭的拟写。拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
9．【答案】象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，寓意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战，伟大的抗美援朝精神永远是中国人民的宝贵财富，彰显了我国不畏强敌、维护世界和平、构建人类命运共同体的坚定决心和信心。
【解析】【分析】纪念章核心部分为志愿军战士形象和70束光芒，象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周。以和平鸽、水纹和中朝两国国旗元素编制的绶带环绕四周，寓意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战。外围采用五星、桂叶和象征五次战役的箭头等元素，组成金达莱花的五瓣造型，彰显了我国不畏强敌、维护世界和平、构建人类命运共同体的坚定决心和信心。
故答案为：象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，寓意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战，伟大的抗美援朝精神永远是中国人民的宝贵财富，彰显了我国不畏强敌、维护世界和平、构建人类命运共同体的坚定决心和信心。
【点评】本题考查图文转换能力。图文转换题解题思路与步骤：整体的解题思路，即读一思一写，读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系(表面构成一深层含义)。写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。
【答案】10．C
11．C
12．A
13．A
14．C
【解析】【点评】⑴本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑷本题考查描写方法。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其描写方法，并摘抄原句即可。
⑸本题考查判断修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
10．本题考查对文章内容和所给句子的理解分析。ACD选项的主语是“哭声”，根据“出去一看”可知，句子的主语不是“哭声”，应该是“他”，所以ACD选项错误，B选项正确。
故答案为：C.
11．本题考查文段内容的理解。根据“原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了”“回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他”可知，这段主要介绍了马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因。
故答案为：C.
12．本题考查对主人公形象的的分析。根据马玉祥得知一个朝鲜老妈妈的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连，由此可知他对朝鲜人民的热爱，这正是国际主义精神。
故答案为：A.
13．本题考查人物描写方法。根据“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”可知，这是外貌描写；根据“回来，他马上到连部要求调到步兵连去”可知，这是行动描写；根据“‘那，不同！’他说，‘离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨’”可知，这是语言描写。
故答案为：A.
14．本题考查修辞方法。ABD.相同，都是反问句。C.是疑问句。
故答案为：C.
【答案】15．朝鲜战场上的志愿军战士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、雷锋、火灾中的消防员、新冠肺炎疫情一线作战的医护人员。作用：说明谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答案。引出了文章要歌颂的新时代最可爱的人——白衣天使。
16．在内容上点出了新时代最可爱的人个体和群体形象；在结构上承上启下，引出下文。
17．青春飞扬，朝气蓬勃，忠于职守、有责任有担当。或“平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气”。
18．钟南山、李兰娟院士是新时代最可爱的人群体形象中最优秀的代表，他们的事迹很多人都知晓，而作者重点写90后，甚至95后护士群体，是因为她们是平凡的勇士，是青年的代表，更有利于突出最可爱的人都是能扛起责任，忠诚担当的普通人这一主题，更便于抒发人们对她们的赞美之情。
【解析】【点评】（1） 本题考查理解开头段作用的能力。开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。
（2）本题考查理解分析中间段作用的能力。文章中间段落的作用是：①承上启下；②照应开头 ；③做铺垫； ④埋伏笔； ⑤对比等。注意要从内容和结构两方面来分析。
（3）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
（4） 本题考查分析材料详略的能力。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。
15．“ 新时代最可爱的人 ”白衣天使，这也是本文要歌颂的对象。根据“中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战，保家卫国的光辉形象藉此镌刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔 ”“他们是“拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷峰，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使 ”可得出答案。他们虽然生活在不同的时代，但他们都是最可爱的人。这说明谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答案。从而引出本文要歌颂的的对象。
16．“他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁”点出了新时代最可爱的人个体，“更有许多普普通通，我们叫不上名字的医护工作者。他们中有经历过SARS的老将，也有许多初入行业的新兵”点出了新时代最可爱群体形象。结合上下文内容分析，第④段写自新冠肺炎疫情暴发以来，医务人员义无反顾地走向了最前方，下面具体写“初入行业的新兵（护士）”的事迹。因此这一段话在结构上起到承上启下的作用。
17．护士群体的主体是青年，他们很多人是90后，甚至95后，他们都是青春飞扬，朝气蓬勃。但在疫情面前，他们学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人，这体现出年轻护士忠于职守、有责任有担当的精神。
18．结合两者的身份及本文的主旨分析，钟南山、李兰娟院士赫赫有名的人物，他们是新时代最可爱的人群体形象中最优秀的代表，他们的事迹被很多媒体报道，大家对他们的事迹都耳熟能详，提起他们就打心眼里佩服。而这些年轻的护士，他们是新生一代，也是默默无闻的普通人，但他们在疫情面前，也是义无反顾，他们同样能扛起责任。作者由衷地赞扬他们，因此重点战“疫”一线的护士群体。
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