2024年中考苏科版物理八年级上册核心重点实验汇总（无答案）

【核心实验汇总】
实验1：探究声音的产生（如图所示）
（1）操作：敲击音叉。
（2）现象：小球被多次弹开。
（3）结论：声音是由物体振动产生的。
（4）分析：
①小球的作用是将音叉的微小振动放大。
②该实验采用的方法是转换法。
实验2：探究声音的传播（如图所示）
（1）操作：将瓶内空气不断抽出。
（2）现象：听到的铃声越来越小。
（3）结论：真空不能传声。
（4）分析：①该实验最终是几乎听不见声音。②该实验采用的是理想实验法（实验+推理）。
实验3：探究响度大小的影响因素（如图所示）
（1）操作：分别用较小的力和较大的力拨动钢尺，使之振动发声。
（2）现象：较大的力拨动时，钢尺振动的幅度较大；听到的声音较响。
（3）结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。
（4）分析：该实验采用的是控制变量法。
实验4：探究音调高低的影响因素（如图所示）
（1）操作：改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动。
（2）现象：钢尺伸出桌面较长时，钢尺振动的较慢，发出的声音音调较低。
（3）结论：音调与声源的频率有关，频率越高，音调越高。
（4）分析：该实验采用的是控制变量法。
实验5：水沸腾实验（如图所示）
（1）操作：
①用酒精灯外焰加热。
②每隔1min(或2min)记录1次水的温度，并注意观察水的沸腾现象。
③沸腾后几分钟，撤去酒精灯，观察水是否继续沸腾。
④作出水的温度-时间图像。
（2）现象：
①沸腾前，气泡上升过程中由大变小；沸腾时，气泡上升过程中由小变大；
②沸腾前，温度逐渐升高，需要继续吸热；沸腾时，温度保持不变，需要继续吸热。
③撤去酒精灯，水停止沸腾。
（3）结论：
①液体沸腾的特点：温度不变，继续吸热；
②液体沸腾的条件：达到沸点，继续吸热；
（4）分析：
①本实验需要的测量器材：温度计、秒表。
②按照“由下到上”的原则组装实验装置。
③缩短实验时间的方法：a.用少量的水；b.用更热的水；c.用纸板盖住杯口。d.用大火。
④纸板上中间孔的作用：固定温度计；侧边孔的作用：保持杯内气压不变。
⑤撤去酒精灯，水没有立即停止沸腾是因为：石棉网和烧杯的温度仍高于水的沸点，水还能继续吸热。
实验6：观察水蒸气的液化实验（如图所示）
（1）操作：瓶口放一个金属盘。
（2）现象：瓶内和瓶口出现白气；金属盘下有水滴下。
（3）结论：降低温度可以使气体液化。
（4）分析：金属盘内放冰块或冷水，实验现象会更明显。
实验7：乙醚的汽化和液化（如图所示）
（1）操作：用注射器吸入液态乙醚，将注射器的小孔用橡皮帽堵住，先往外拉活塞，然后往内压活塞。
（2）现象：往外拉活塞，液态乙醚消失（汽化），往内压活塞，又出现了液态乙醚（液化）。
（3）结论：压缩体积可以使气体液化。
实验8：探究冰和蜡熔化实验（如图所示）
（1）操作：
①加热过程中，每隔0.5min记录物质的温度和状态；
②作出冰和蜡的温度-时间图像。
（2）现象：
①冰在熔化前吸热、温度升高、固态；熔化过程中吸热、温度不变、固液共存状态；熔化后吸热、温度升高、液态；
②蜡在不断吸收热量，温度不断上升，状态变化是：固态→变软→粘稠→变稀→液态。
（3）结论：
①晶体（冰）熔化特点：不断吸热，温度不变；
②非晶体（蜡）熔化特点：不断吸热，温度不断上升。
（4）分析：
①本实验需要的测量器材：温度计、秒表。
②按照“由下到上”的原则组装实验装置。
③本实验采用“水浴法”加热，目的是：a.受热均匀；b.使物体受热缓慢，慢慢熔化，便于观察温度和状态。
④把冰和蜡研成小碎块是为了使物体更容易受热均匀；
⑤实验图像：图a为晶体（冰）的熔化图像；图b为非晶体（蜡）的熔化图像.
图1图2
实验9：观察“碘锤”中的物态变化（如图所示）
（1）操作：将“碘锤”放在热水中加热。
（2）现象：“碘锤”内会出现紫色的气体（碘蒸气）；取出“碘锤”时，紫色的气体（碘蒸气）消失，“碘锤”内壁出现碘固体。
（3）结论：升华吸热、凝华放热。
（4）分析：实验中不用酒精灯直接加热，而是用热水加热，其目的是为了便于控制温度，因为热水的温度低于碘的熔点，碘不会发生熔化。
实验10：分解太阳光--光的色散（如图所示）
（1）操作：让一束白光（太阳光）通过三棱镜；
（2）现象：在白屏上观察到红、橙、黄、绿、
蓝、靛、紫七种颜色。
（3）结论：这种现象叫作光的色散，光的色散现象说明了白光是由多种色光混合而成的。
（4）分析：
①光束不能太粗，否则部分七色光会混合。
②不同颜色的光经过三棱镜会向底边偏折，红光偏折程度最小，紫光偏折能力最大。
实验11：探究小孔成像的特点（如图所示）
①成像性质：倒立的实像（上下、左右都相反）；②像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关。
③像的大小由物体的大小、物体到小孔的距离和小孔到光屏的距离决定。（物体远离小孔时，像变小；物体靠近小孔时，像变大。）
④孔越小，像的亮度越暗。
⑤物体逆时针旋转，像也逆时针旋转。
⑥树荫下的圆形光斑是太阳的像；光斑大小由树叶缝隙的高度决定。
实验12：研究平面镜成像的特点（如图所示）
（1）操作：
①把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。
②再拿一支未点燃的相同的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛A的像重合（等效替代法），在纸上记下两支蜡烛的位置。
③改变点燃的蜡烛A的位置，重做上面的实验。量出每次实验中两支蜡烛到玻璃板的距离，并比较它们的大小和位置关系。
④用光屏替换玻璃板后未点燃的蜡烛B，直接观察光屏上是否有蜡烛A的像。
（2）结论：研究平面镜成像的特点
①正立；②虚像；③等大：像与物体的大小相等。④垂直：像与物的连线与镜面垂直；⑤等距：像与物到镜面的距离相等。⑥相反：像与物左右相反。
（4）分析：
①采用玻璃板代替平面镜的目的：既可以成像，又可以看到玻璃板（透明的特性）后面的替代物（蜡烛），便于确定像的位置；（等效替代法）
②实验在较暗的环境中进行，成像更清晰；
③玻璃板要与桌面垂直，否则物与像不能重合；
④较厚的玻璃板前后两个表面都会成像，产生“重影”现象，实验中应选择较薄的玻璃板；
⑤选用两个完全一样的蜡烛，是为了比较像和物的大小关系；（等效替代法）
⑥刻度尺的作用：测量物和像到玻璃板的距离。
⑦多做几次实验是为了使实验结论更具有普遍性。
⑧平面镜所成的像不能呈现在白纸上是虚像（虚像能被人看见，但不能在屏幕上呈现）。
⑨如果看到的像不够清晰，可采取的方法是：
a.降低环境光亮度；b.提高物体亮度（用光把物体照亮）；c.用茶色玻璃。
实验13：探究光的反射规律（如图所示）
（1）操作：
①实验中，激光笔应紧贴纸板，平面镜水平放在水平桌面上，纸板竖直立在平面镜上，纸板与镜面垂直。
②多次改变入射光线的方向，观察反射光线方向怎样改变，并测量出反射角和入射角的大小，这是为了探究反射角和入射角的大小关系；
③将纸板沿ON向前折或向后折，观察还能不能看到反射光线，这是为了探究反射光线、入射光线法线是否在同一平面内。
（2）结论：光的反射定律
①三线共面：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；
②两线分居：反射光线、入射光线分居在法线两侧；
③两角相等：反射角等于入射角。千万不能写成“入射角等于反射角”。
④光路可逆：如果逆着原反射光线将光射入，则光会逆着原入射光线射出，此现象表明：光在反射时，光路是可逆的。
（3）分析：
①选用可翻折的纸板作用：a.显示光路；b.便于研究三线是否在同一平面。
②纸板上标有角度是为了便于读出入射角和反射角的大小；
③实验中改变入射角的大小多次实验的目的是：使实验结论更具有普遍性。
④翻折纸板后反射光线还在原处，只是反射光没有贴着纸板，呈现不出来，因此看不见。
⑤如果一束光线与平面镜垂直入射，反射光线沿原路返回，此时三线重合。
实验14：探究光的折射的特点（如图所示）
1、三线共面：折射光线、入射光线和法线在同一平面内；
2、两线分居：折射光线和入射光线分别位于法线两侧；
3、空气中角大：光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；
4、两角同变：入射角增大(或减小)时，折射角也增大(或减小)。
5、垂直不变：当光垂直于介质表面入射时，折射角等于零（传播方向不变）。
实验15：探究凸透镜成像规律（如图所示）
（1）实验步骤：
①利用平行光聚焦法测定凸透镜的焦距。
②将凸透镜放在蜡烛与光屏之间，点燃蜡烛，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，或烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上，是为了使烛焰的像成在光屏中央。
③把蜡烛分别放在与凸透镜距离u>2f、u=2f、f（2）凸透镜成像规律：
（3）分析：
1、在探究过程中，在光屏上无法接收到像的原因是什么？
答：原因可能有：①烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心三者不在同一高度上；②蜡烛位于凸透镜的一倍焦距处或一倍焦距以内的位置。
2、如果烛焰的像靠近光屏的上端，应如何调整？
答：调整的方法：①将光屏向上移动；②将蜡烛向上移动；③将凸透镜向下移动。
实验16：比较纸锥下落快慢（如图所示）
（1）操作：将两个锥角不同的纸锥从同一高度同时释放。
（2）现象：①下落过程中，纸锥B在下面；②纸锥B先落地、纸锥A后落地。
（3）结论：纸锥B下落快；现象①采用的是相同时间比路程，路程长运动快；现象②采用的是相同路程比时间，时间短运动快；
（4）分析：
①纸片做成纸锥形状，是为了让其直线下落；
②两纸锥锥角位于同一高度释放，因为锥角落地停止下落。
实验17：测量纸锥下落的速度（如图所示）
（1）测量的物理量：下落高度、下落时间。
（2）实验器材：刻度尺、秒表。
（3）设计实验表格：
序号 路程 S/m 时间 t/s 速度v/ （m·s-1） 速度的平均值 v/（m·s-1）
1
2
3
（4）为了便于测量时间，
应增加纸锥下落的高度或增大纸锥的锥角；
（5）如何减小测量误差：多次测量取平均值。
实验18：研究气泡的运动规律（如图所示）
（1）操作：以0点为起点每隔10cm处作一个刻度标记。翻转玻璃管，等气泡运动一段路程到达0点后开始计时。
（2）数据与图像
（3）结论：因为气泡在相同的时间内通过的路程相等（或气泡运动的路程与时间成正比），所以气泡上升过程是做匀速直线运动。
（4）分析：
①该实验需要的测量工具是秒表和刻度尺；
②为了方便计时，应使气泡在管内运动得较慢些。改进方案是：a.用小气泡做实验；b.用较长玻璃管。c.适当改变玻璃管倾斜程度。
实验19：测量物体运动的平均速度（如图所示）
（1）操作：
①把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程SAC；
②用秒表测量小车从斜面顶端静止滑下到撞击挡板的时间tAC；
③将挡板移至斜面的中部B，测出小车将要通过的路程sAB；
④用秒表测量小车从斜面顶端静止滑下到撞击挡板的时间tAB；
⑤计算出小车通过全程、上半段和下半段的平均速度vAC、vAB和vBC。
（2）数据：
路程S/m 时间t/s 平均速度v/（m·s-1）
sAC=1 tAC=3 vAC=0.33
sAB=0.5 tAB=2.1 vAB=0.24
sBC=0.5 tBC=0.9 vBC=0.56
（3）结论：由于各段小车的速度不相同，所以小车做变速直线运动。
（4）分析：
①本实验原理：v=S/t；
②为了便于测量时间，斜面坡度应较小或用较长的斜面。
③在测量路程时，必须从车头测量到车头。
④计算平均速度时，路程s和时间t必须对应。