【语文版】八年级上册第22课《记承天寺夜游》课件

课件20张PPT。语 文八年级 上册义务教育课程标准实验教科书22. 记承天寺夜游
苏轼 板块：教学设计—课件 这轮明月
曾照亮了《诗经》的河畔，
曾惊扰了鸟儿的安眠，
也曾打湿了乡书的
封面……调动你的语文积累，
说出两句吟咏月亮的诗句。 苏轼，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 他是北宋豪放词派代表，也是唐宋八大家之一。学习目标：
1、朗读、背诵课文。
2、会翻译课文。
3、领悟作者的人生态度。 自学步骤一、朗读课文。
二、翻译课文。三、解读课文。自学步骤一、朗读课文。
（1）念无与为乐者，遂至承天寺
寻张怀民。
（2）庭下如积水空明，水中藻荇交
横，盖竹柏影也。
（3）但少闲人如吾两人耳。 （1）念/无与为乐者，遂/至承天寺/
寻张怀民。
（2）庭下/如积水空明，水中/藻荇交
横，盖/竹柏影也。
（3）但/少闲人/如吾两人耳。自学步骤一、朗读课文。
自学步骤二、翻译课文。 翻译文言文的方法：

留（保留）如地名、人名、年号等
删（删除）
补（增补）
换（替换）
调（调整语序）检测题（一）：解释下列红色字词的含义（1） 欣然起行：
（2） 念无与为乐者：
（3） 月色入户：
（4） 遂至承天寺：
（5） 怀民亦未寝：
（6） 积水空明：
（7） 盖竹柏影也：
（8） 但少闲人如吾两人耳：高兴的样子想门于是、就睡清澈透明表示推测只 罢了（二）翻译下列句子。1、念无与为乐者。

2、庭下如积水空明。

3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。

4、何夜无月？何处无竹柏？

5、但少闲人如吾两人耳。
想到没有和(我)游乐的人。 庭院中好像积水清澈透明。 水中有像藻荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树呢？ 只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。 检测题自学步骤二、翻译课文。
自学步骤三、解读课文。（1）作者所见夜景如何？（用原文回答）
请闭上眼睛想象一下当时庭院中的景色，
再用心品味这个写景句的精妙。
（2）这篇课文是苏轼被贬黄州时写下的，反
映了他当时的心态。作者为什么要夜游
承天寺？你怎样看待他的这种心态？1、作者所见夜景如何？（用原文回答）
请闭上眼睛想象一下当时庭院中的景
色，再用心品味这个写景句的精妙 。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。检测题①比喻生动形象。将洒在庭院中皎洁的月
光比喻成清澈的水，形象逼真；把月
光下婆娑摇动的朦胧影子比喻成水中
飘摇不定的水草，而且寓静于动，想
象新奇绝妙。
②意境空明清幽。皎洁的月辉，寂寥的庭
院，构成一幅幽静澄清的画面，创造
出一个冰清玉洁的世界。精妙——2、这篇课文是苏轼被贬黄州时写下的，反
映了他当时的心态。作者为什么要夜游
承天寺？你怎样看待他的这种心态？
月色很美、心情郁闷检测题 写作背景：
作者与主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，游乐山水，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。
闲情逸致、兴趣高雅闲人—— 文章通过记事、写景、抒情和议论，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境旷达乐观的生活态度。小结愿我们的心灵永远澄澈明净，
愿我们的胸怀永远旷达宽广。