人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，
吉林地区普通高中友好学校联合体第三十七届基础年段期末联考 亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就
通天大道。
高一语文 （摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》，有删改）
材料二：
语文试题共 8 页，全卷满分 150 分，考试时间为 150 分钟。
《经济日报》：过去我们尊称人为“师傅”，现在称“老板”；过去几级工很自豪，
注意事项：
现在好技工很难找。这说明现在工匠的社会地位不高、收入不丰、作用不够，许多优秀
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
人才不愿加入工匠群体。在瑞士、德国，做一个工匠是很多学生尤其是男孩子的梦想。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
在我国大学生被称为“天之骄子”之时，日本则把民间艺人奉为“国之瑰宝”。不形成
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
尊重工匠的良好社会氛围，不树立“技能光荣”的社会风尚，谁来做工匠？没有工匠，
答题卡上。写在本试卷上无效。 哪来的工匠精神？
3．考试结束后，将答题卡交回。 《人民日报》：人是制度的产物，不同的制度安排会对一个人产生不同的激励，弘
一、现代文阅读（35 分） 扬工匠精神要求人才激励制度对各类所有制经济的一视同仁。建议国家有关部门应从“工
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 匠精神”养成的需要来审视我国现有的有关制度，摒弃清理一批过时的制度，建立并完
阅读下面的文字，完成 1 ～ 5 题。 善人才培育制度，形成工匠职级晋升、荣誉授予、国际交流的机制，收入分配要向能工
材料一： 巧匠倾斜，调动工匠“在车间完成创新”的积极性。
今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠 《中国航空报》：在中国的儒家文化基因里，匠人是被人看不起的，是没有地位的。
精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高 儒释道文化，尤其是儒学是主流文化，这种主流文化并不利于工匠精神的产生。孔子讲
精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造 中庸，老子讲无为，佛教讲看破，孟子讲“劳心者治人，劳力者治于人”，都不利于产
产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 生工匠精神。科举制度开启了选拔人才的先河，从此也有了“万般皆下品，惟有读书高”。
《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造 这些都导致民族精神中严重缺失科学严谨、求实创新和精益求精的精神。1965 年制定并
诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业 逐步完善的“企业八级技术等级制度”，得到当时企业工人和全社会的普遍认可，八级
精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠 工成为工人终生奋斗的职业生涯目标。总的来说，中国的工匠精神被主流文化忽视，以
精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术， 民间口碑的形式，以百年老店，中华老字号的方式流传，忍辱负重，很委屈。
将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
4 4
一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们 A． 只要像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，产品就能经受住用户最挑剔眼光的
同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着 检验。
社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一 B． 匠人虽然沉浸在自己的世界里，脱离社会，但他们却实实在在地改变着我们的
种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励 世界。
离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导 C． 想要技术炉火纯青，必先对职业热爱专一，对至善执着追求，冰心一片，物我两忘。
质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强 D．考 试制度必然导致科学严谨、求实创新、精益求精等精神在民族精神中的严重
筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 缺失。
将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
4 4 4
有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如 A．虽 说职业不分高低贵贱，但由于长期受到儒家思想的影响，工匠的职业价值仍
一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能 未得到普遍认同。
有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚 B．要 坚守工匠精神，就要尽量排除外界的干涉，离群索居、“躲进小楼成一统”
踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、 不失为好的选择。
超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心 C． 与瑞士、德国、日本相比，我国缺乏尊重工匠的良好社会氛围，但对学历的追
态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人 逐之风远胜他国。
人成为工匠精神的践行者。 D． 尊称的变化折射出价值取向的变化，称“师傅”是对专能的尊重，称“老板”
一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个 是对金钱的崇拜。
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3．下列选项中的事迹，能作为论据支撑材料一画线句观点的一项是（3 分） 假单，胆怯地叫了一声：“杜师傅！”
A． 售货员张秉贵立足本职工作，练就了“一抓准”和“一口清”的过硬本领，他 他似乎没听见，转身跟几个头头商量去了，一会儿，他回身大声说道：“统统上车。
卖糖果的技艺和对顾客的热忱成为北京百货大楼的一道风景。 有病到干校休息，有事到干校再说。”说完，锣鼓敲起了欢乐的节奏，人们纷纷上车了。
B． 铁路工人巨晓林凭借数十年如一日的专注和努力，研发、革新工艺百余项，他 “金凤，你倒来得早！”
编撰的《接触网施工经验和方法》成为铁路施工一线“宝典”。 好像有人在招呼我，但我又好像没听清。我张皇，慌乱，嘴巴像给什么东西粘住似的，
C．钢 铁工人孟泰组织了 500 多名技术积极分子自制成功大型轧辊，填补了我国冶 开不得口。有人拉着我，推着我上了车。
“淘淘！”我在心里喊了一声，满脑子就是放在桌上的那些针药，四小时吃一次的，
金史上的空白，被誉为“为鞍钢谱写的一曲自力更生的凯歌”。
三小时吃一次的，还有不能咽下肚的漱口药水。还有，还有空空的菜橱，烧焦了的鱼，
D．航 空发动机制造工人洪家光为掌握发动机叶片滚轮精密磨削技术，刻苦钻研，
没有买回来的酱。还有，还有淘淘那烧得绯红的脸……
使自己从普通技工成长为一名首席高级技师，实现人生逆袭。
咚咚哐，咚咚哐！锣鼓喧天似的响。
4．梳理材料一的行文思路。（6 分） 咚咚哐，咚咚哐！现在已经八点钟了，她一定醒来，还睡在床上等妈妈回去。要等
5．材 料二中，有一则事例被小编放错了位置，请找出誊写下来，并依据评论角度分析 到十点，十一点，也许要等到中午，她可能会猜出来妈妈已回干校了。她就会对外婆说“我
它应该出现在哪一家媒体的材料。（4 分） 会”“我会”，她什么都会。当然，她已经认字了，她会认识药包包上那些字的，她还
（二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分） 会去买酱，外婆会给她做一碗菜的。对了，菜橱里还有一碗没有吃的鸡。
阅读下面的文字，完成 6 ～ 9 题。 咚咚哐，咚咚哐！我感到头晕，想吐，像是晕车，但我是从来不晕车的。我赶紧挤
家务事 茹志鹃 到最前面，掀起车篷前一块挡风油布，把头伸了出去。啊！冬天的风真冷，冷得刺骨，
“淘淘，妈妈带你上医院看病去。”我当机立断。而且，一个聪明的念头突然闪现， 不过，倒十分醒脑。而且这里也安静些。雪早已不下了，路上却铺了一层耀眼的白。卡
像一道光似的照亮了一切。请医生给淘淘开病假单。明天，我就拿她的病假单去请假。 车载着飘扬的彩旗，已行驶在郊区的公路上。我抬头看见了树枝。雪白的、毛茸茸的枝
明天，我就可以在家照顾她，自己也可以喘口气。明天，我就可以不回干校。我浑身又 丫，晶莹发亮的枝丫啊，在天空铺设了多么奇异的花，苍劲而有力，美而不娇，浓浓淡淡、
来了力气，把淘淘裹了个严严实实，去了医院。虽说花了医药费，可是一切如意。诊断 疏疏密密，它们正在我头上流过去，流过去。我情不自禁地在那些树枝中，寻找起最小
最小的丫丫。“我是一个小节子，我是一个小节子……”
下来，淘淘是扁桃体发炎，打了退热针，给了四天的病假单。不过医生在开病假单的时候，
树枝裹了雪，似乎都粗壮了起来，小丫丫没找到，小节子当然更加看不见了。“我
朝我看看说：“一般，小孩子生病，我们是不给开的，现在照顾一下吧！”我朝医生感
是一个小节子……”唱得是那么快活，又是那么固执地唱着。我伸手到口袋里，紧紧地
激地笑笑。
捏住了那张病假单。卡车停下来了，让路给一辆公共汽车调头，公共汽车要开回市区去。
回来的路上，又碰到了好人。电车上一个乘客给我让了座。我就抱着淘淘坐在靠窗 跳下去！跟着公共汽车回去。回去半天，不，一会儿。跟淘淘交代几句，再摸摸她
的位置上，淘淘撒娇地靠在我手臂上，头顶着车窗向外望着。 的额头……我的血似乎都涌到了头上，脸上，手是冷的，但手心里却冒着汗。
“喏！你看呀！”淘淘朝上一指，原来她倒看着窗外那些梧桐树枝。 卡车又开动了。现在一切都晚了。我怀着一颗尚在激烈跳动的心，悄悄地把那张小
“妈妈，这一枝是你，这个小丫丫是我。”电车靠站了。淘淘扳着我的脸，要我看 纸团了起来。四天的病假团成一个小球。它没有用上，但我是感激它的，它给了我一个
车窗外面的一根树枝。“不。”我笑了，在孩子的心目中，母亲总是这么重要。其实， 那么舒畅、愉快的晚上。我伸出手去，慢慢把手摊开，让风把那小球从我掌上吹去。小
中国九亿五千万人，要排起队来，我这么一个普通而又普通的群众，连这树上的一个小 球落在驾驶篷顶上，打了一个转儿，就落到已践踏过的雪地上了。
节子都算不上呢！但我不愿扫孩子的兴，便笑道：“妈妈是那个小丫丫，你呢，是丫丫 “我是一个小节子，我是一个小节子！”那快活的歌声好像在追着它，也逐渐远去了。
上的一个小节子！” 我到底是一个普通的、革命的群众。
果然淘淘高兴了，立即像唱歌似的唱了起来：“我是一个小节子，我是一个小节 “金凤！”
子……”一直唱到家里。 有人在叫我，回头一看是杜师傅，他和蔼地说道：“你在想什么？刚才你好像叫我
第二天一早，天还没亮，地上倒已是白晃晃的一片。雪已停了。淘淘还没醒，我就 了？”“没什么。不过是些家务事。”
（有删改）
穿上套鞋，赶往静安寺，我们回干校的集合地点。从那里请了假，回头就走菜场买点什么。
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
今天，小组长、单位的头头都在，也省得我拿了病假单东跑西颠，左等右候，可以当场拍板。 A．“ 我”头脑里突然闪现一个想法，趁着带淘淘上医院看病时，让医生开病假单，
工宣队头头杜师傅，一直是对我比较照顾的。
然后拿着病假单去请假。
但是，说不出来为了什么，我离集合地越近，心却越虚起来。心越虚，性越急，胆越怯， B． 第二天一早，“我”怀着期待的心情去请假，“我”以为请假会很顺利，因为
走得气喘吁吁，领子里竟黏糊糊地冒汗了。跑到静安寺一拐弯，我两条腿就挪不动了。 干校的领导们都很照顾“我”。
我望见了回干校的卡车，卡车上已插满了彩旗，车上架起了锣鼓，车帮的两边，贴上了 C．在 回干校的卡车上，“我”满脑子想的都是淘淘和家里的各种琐事，虽然不明言“家
斗大的标语：““五七”道路育新人，移风易俗过春节。”车旁已来了好多人，围住了 务事”，但处处体现“家务事”。
杜师傅和单位的另外两位头头。来的人大部分是来请假的。有的是自己生病，拿了病假单， D．“ 让风把那小球从我掌上吹去”，表明“我”已决定彻底放弃请假，这决定中
让孩子搀扶着来的；有的是家里老人住院，拿着医院证明来的。我手捏着淘淘的四天病 包含着不舍和无奈。
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7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） 11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A．小 说开头部分写“我”与淘淘的对话，看似是无关紧要的情节，实则为下文刻画“我” A． “诚不可施于百姓”与“此诚危急存亡之秋也”（《出师表》）两句中的“诚”
回干校时的心理感受做铺垫。 字含义相同。
B． “我这么一个普通而又普通的群众”与后文“我到底是一个普通的、革命的群众” B． “隋炀帝志在无厌”与“学而不厌”（《论语·述而》）两句中的“厌”字含义相同。
相照应，首尾呼应，结构完整。 C． “永庆公主曾衣贴绣铺翠襦入宫中”中的“衣”和“朝服衣冠”（《邹忌讽齐王纳谏》）
C．小 说多处运用反复的手法，如“我是一个小节子”这句话在文中多次出现，主 中的“服”，二者用法相同。
要起到增强语言气势、使节奏鲜明的作用。 D． “此所用翠羽几何”与“对酒当歌，人生几何”（《短歌行》）两句中的“几何”
D． “没什么。不过是些家务事”将“我”复杂纠结的心理变化全都浓缩在一句轻 含义不同。
描淡写的话中，给人举重若轻的感觉。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
8．文中画横线的句子有什么作用？请简要分析。（4 分） A． 唐太宗认为，帝王不应为了一已私欲而劳师动众，将劳苦疲累的事情强加给百姓，
9．这篇小说体现了独特的女性视角，请简要分析。（6 分） 而应怜爱百姓，经常做到自我节制、顺应民情。
二、古代诗文阅读 (35 分 ) B． 魏征认为，隋炀帝亡国固然与喜欢奢侈有关，但更重要的是因为他滥施刑罚，
5 20 以此对唐太宗提出劝谏，得到了唐太宗的赞许。（一）文言文阅读（本题共 小题， 分）
C． 宋太祖认为，公主穿用翠羽装饰的衣服，宫中的内亲外戚一定会争相效仿，对
阅读下面的文言文，完成 10 ～ 14 题。
应了材料一中“上之所好，下必有甚”的说法。
材料一：
D．宋 太祖遵循古训，认为自己是为百姓守财富，不可以随便乱用，没有采纳公主
贞观四年，太宗谓侍臣曰：“崇饰宫宇，游赏池台，帝王之所欲，百姓之所不欲。
和皇后用黄金装饰轿子的建议。
帝王所欲者放逸，百姓所不欲者劳弊。孔子云：‘有一言可以终身行之者，其恕乎！己
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语（8 分）
所不欲，勿施于人。’劳弊之事，诚不可施于百姓。朕尊为帝王，富有四海，每事由己，
4 （1）崇饰宫宇，游赏池台，帝王之所欲，百姓之所不欲。
诚能自节，若百姓不欲，必能顺其情也。”魏征曰：“陛下本怜百姓，每节己以顺人。
（2）汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？
臣闻‘以欲从人者昌，以人乐已者亡’。隋炀帝志在无厌，惟好奢侈，所司每有供奉营造，
4 14．两位古代君王在修身治国方面有共同之处，请结合材料简要概括。（3 分）
小不称意，则有峻罚严刑。上之所好，下必有甚，竞为无限，遂至灭亡。此非书籍所传
（二）古代诗歌鉴赏（9 分）（共 2 小题，9 分）
亦陛下目所亲见为其无道故天命陛下代之。陛下若以为足，今日不啻足矣；若以为不足，
阅读下面这首宋诗，完成下面 15 ～ 16 题。
更万倍过此，亦不足。”太宗曰：“公所奏对甚善。非公，朕安得闻此言？”
九日登东山寄昌叔①
（节选自《贞观政要》）
王安石
材料二： 城上啼乌破寂寥，思君何处坐岧峣②。
秋七月，永庆公主①曾衣贴绣铺翠襦入宫中，上见之，谓主曰：“汝当以此与我，
4 应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。
自今勿复为此饰。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫
4 4 落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。
闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵， 渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。
当念惜福，岂可造此恶业之端？”主惭谢。永庆公主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作 【注】①写作本诗时，作者 31 岁，时任舒州通判。昌叔，王安石的妹夫。②岧峣：高山。
天子日久，岂不能用黄金装肩舆②，乘以出入？”上笑曰：“我以四海之富，宫殿悉以 ③分：甘愿。
金银为饰，力亦可办。但念我为天下守财耳，岂可妄用。古称以一人治天下，不以天下 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
奉一人。以自奉养为意，使天下之人何仰哉！当勿复言。” A．第一句运用以动衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。
（节选自《续资治通鉴长编》） B．颔 联写诗人在登高中与昌叔一起赏菊的场景，手执绿酒共赏菊花不需红裙女子
【注】①公主：宋太祖之女。②肩舆：抬的小轿。 吹箫相伴。
10．文 中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 C．第五句诗中有画，流云将“落木”“渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。
黑。每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分） D．第六句的“乱”字，既写出了群山连绵起伏之状，也表现了诗人内心的纷乱。
此非书籍 A 所传 B 亦陛下 C 目 D 所亲见 E 为 F 其无道 G 故天命 H 陛下 I 代之。 16．这首诗的思想感情较为复杂，请结合诗句，简要概括并分析。（6 分）
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（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 发生基因变异，因此人类经常在进行航天任务时将农作物种子放在飞船上，让它们随飞
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） 行器的步伐进行一次太空遨游，回返地球后再进行研究。变异的种子经培育后，生长而
（1） 陶渊明《归园田居（其一）》中，“ ， ”两句通过对家 成的农作物便可称为“太空农作物”。
畜、家禽的日常生活情态的描写，来表现他归隐田园后融入平民生活。 而神舟十四号乘组在轨期间，完成了种子萌发、幼苗生长、开花结籽这一“从种子
（2） 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的两 到种子”的发育全过程。经过太空诱变培育出来的“航育 1 号”水稻新品种， ③ 从
句是“ ， ”。 出苗到收获的时间也比正常减少了 13 天，而产量却可以增长 5％～ 10％：更矮的植株
（3） 古人常“悲秋”，杜甫的《登高》中，“ ， ”两句也体 可以增强水稻的抗倒伏能力，更短的生长周期可以让水稻提前收获，并且还能够增加水
现了这种情怀。 稻的产量。
三、语言文字运用（20 分） 21．请 在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
（一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，10 分） 每处不超过 12 个字。（6 分）
阅读下面的文字，完成 18 ～ 20 题。 22． 中国航天工业总公司航天育种中心和中国农科院准备合作开展“太空玉米”的研究，
综观近年来反响热烈的国产动画电影，大都取材于中国古代神话，制作团队一次次 下面是“太空玉米”获得的流程图，请根据材料完成甲、乙处的内容，每处不超过
向传统文化“寻宝”。不过，除了题材方面，国产动画电影的形式风格也自觉向传统文 15 个字。（4 分）
化取经，“国风”“水墨风格”等频频成为热词。在这方面，《深海》制作团队探索中
国动画全新方向。研发了“粒子水墨”技术，这一技术将中国水墨画“三维化”、赋予
水墨画全新生命力。
何为“粒子水墨”技术？ ① ，就是利用将大量的粒子构建而成的具有水墨风格 四、写作（60 分）
的现代动画制作技术。水墨画是一种中国的绘画艺术形式，水和墨的神奇交溶，让墨的 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
五色：焦、浓、重、淡、清，产生丰富的变化，从而达到独具中国气息的艺术效果。《深 ①英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。
海》做的就是用现代动画制作技术表现中国水墨画流动飘逸的特点。当然色彩不再只是 ——波德莱尔
黑白二色，而是 ② 。为此制作团队苦心孤诣，进行了大量实验，包括将洗洁精、牛 ②一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。
奶等流体与各色丙烯颜料混合，为水墨“晕染上色”。 ——习近平
创新是艺术的生命力。放眼全球，美国的三维动画、日本的二维动画都取得了很高 ③希望疫情结束以后，国家要给青年人树立正确的人生向导，把高薪留给一线的科
的成就，中国动画不能总是跟在后面 ③ 。我们期待更多国产动画开创独属于中国的 技人员，不要让年轻人一味地追求演艺明星，他们是强不了国的。
动画形式，让世界看到中国动画。 ——李兰娟
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3 分） 读了上述文字你有怎样的感悟和思考？请结合以上三则材料，围绕“我的英雄观”
19． 文中画横线的句子有一处语病、一处标点符号使用错误和一个错别字，请进行改正。 写一篇议论文。
（3 分） 要求：①自选立意，自拟标题。②不得抄袭，不得套作。③书写工整，不少于800字。
20．请 以“《深海》制作团队”为主语，将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改
变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4 分）
（二）语言文字运用 II（本题共 2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成 21 ～ 22 题。
2022 年 12 月 4 日，神舟十四号载人飞船返回舱 ① ，随行下舱的空间科学实验样
品在东风着陆场交付空间应用系统，其中就包括了经过 120 天的空间培育生长、国际上
首次在轨获得的水稻种子。
专家在培育新品种时，都是先挑选优质种子，再通过特定的环境使种子产生一定的
变异，然后根据变异结果进行研究培育，形成新的品种。众所周知，太空环境和地球环
境不同，太空环境中不仅没有重力、没有空气， ② ，这些宇宙辐射容易让地球生命
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{#{QQABCYSEogCIABIAARgCQQmYCgMQkBGCCCoOQAAMIAIAQRNABCA=}#}联合体高一语文答案
1．C A项“只要……就”表充分条件，即条件满足就会出现同样的情况。“只有……才”表必要条件，没有这个条件，就不可能得到下一个分句所说的结果。B项“别人可能觉得”只是主观推测，不一定是客观事实。D项科举制度只是考试制度的一种，不是所有考试制度都会导致这样的恶果。
2．B作者对离群索居、“躲进小楼成一统”的做法并不赞同。
3．A张秉贵虽不是工匠，但却具备工匠精神。
4．首先，借企业家的感慨引出话题——时代品质与工匠精神。然后，对“工匠精神雕琢时代品质”进行了深入、拓展的探讨。最后，强调发扬工匠精神的时代意义，辩证分析工匠精神的作用。（每点2分）
5.（1）不当例子：1965年制定并逐步完善的“企业八级技术等级制度”，得到当时企业工人和全社会的普遍认可，八级工成为工人终生奋斗的职业生涯目标。（1分）
（2）应出现在《人民日报》的材料中。（1分）《人民日报》材料的评价角度是弘扬工匠精神需要变革制度（需要有制度保障），该事例切合这一角度。（2分）
6．B（“因为干校的领导们都很照顾“我””错误，原文是“工宣队头头杜师傅，一直是对我比较照顾的”，不是领导们都很照顾“我”）
7．C（“主要起到增强语言气势、使节奏鲜明的作用”错误，“我是一个小节子”在文中出现了四次，主要起到渲染气氛、烘托人物心情的作用）
8．①交代了来请假的人很多，其中不少人的情况比“我”严重得多，这是“我”在请假时心虚、胆怯的一个重要原因。②推动了情节的发展，由于请假的人太多，杜师傅等人无法当场处理，也顾不上回应“我”，就催促大家先回干校再说。（每点2分，若有其他答案，言之成理的也可得分）
9．①从人物形象上看，小说塑造的主人公是一名普通的劳动者，更是一位母亲。小说以母亲的口吻来叙事，以母亲的视角来关注家庭、感受生活，体现了独特的女性视角。②从情节上看，小说向读者展示了一位母亲在家庭中需承担的责任与她作为一名普通革命群众在社会中需承担的责任之间的矛盾冲突，细腻地刻画了女性内心的情感世界，体现了独特的女性视角。③从主题上看，主人公面对家庭与工作的两难选择，最终选择投入工作，讴歌了那些为了时代的进步和社会的发展而牺牲、奉献自我的千千万万的普通女性，体现了独特的女性视角。（每点3分，答对任意两点即可，若有其他答案，言之成理的也可得分）
10. BEG
句意：这不是书上写的，而是陛下所亲眼目睹的事实。正因为他无道，所以上天才让陛下来取代他。
“此非书籍所传”句式完整的主谓句，其后断开，选B；
“亦陛下目所亲见”主语是前句的“此”，与前句式相同，其后断开，选E；
“为其无道”做原因状语，“故”表示由于上述原因有后面的结果，起到领起作用，“故”前断开，选G。
D
A.正确。“诚”是确实、实在是。句意：实在不该强加给百姓。/这确实是国家危急存亡的时期啊。
B.正确。“厌”是满足。句意：隋炀帝一心贪得无厌。/学习总感到不满足。
C.正确。“衣”名词用作动词，穿戴。句意：永庆公主曾经穿着翠乌羽毛的衣服入宫。/有一天早晨他穿戴好衣帽。
D.错误。“几何”都是多少的意思。“几何”含义相同。句意：这能用得了多少翠羽啊？/面对着美酒高声放歌，人生短促日月如梭。
12. B.“隋炀帝亡国固然与喜欢奢侈有关，但更重要的是因为他滥施刑罚”错误。原文“隋炀帝志在无厌，惟好奢侈，所司每有供奉营造，小不称意，则有峻罚严刑。上之所好，下必有甚，竞为无限，遂至灭亡”“陛下若以为足，今日不啻足矣；若以为不足，更万倍过此，亦不足”可知，魏征所说重点在希望君主力戒奢侈上。
13. （1）宫室殿宇盖得宏伟装饰得华丽，游览玩赏水池楼台，是帝王所希望的，是百姓所不希望的。（“崇”，推崇、推重；“饰”，装饰；“欲”，希望。各1分，句意1分。）
（2）你生长在富贵人家，应该感念珍惜这份福气，怎么可以成为这种坏事的开端？ （“当”，应该；“岂可”，怎么可以；“端”，开端。各1分，句意1分。）
14. ①察审自己无度的欲望，约束自己。
②以民为本，爱惜民力。
③不滥用权利，以身作则。（每点1分）
由原文“帝王之所以希望这样，是为了放纵逸乐”“劳苦疲累的事情，实在不该强加给百姓。我被尊为帝王，富有四海，什么事情都凭我一句话，我确实能自我节制，如果百姓不想那么做，就一定顺应民情”“我凭四海(天下)的财富，……怎么能让天下人来敬仰你呢！”可知，都察审自己无度的欲望，约束自己。
由原文“陛下本来爱怜百姓”“百姓之所以不希望，是因为劳苦疲累”“劳苦疲累的事情，实在不该强加给百姓。我被尊为帝王，富有四海，什么事情都凭我一句话，我确实能自我节制，如果百姓不想那么做，就一定顺应民情”“我只是考虑到我为百姓守着这些财富罢了，怎么可以随便乱用？古人说可以凭一人来治理天下，不可以用天下人来侍奉一个人”可知，都以民为本，爱惜民力。
由原文“我被尊为帝王，富有四海，什么事情都凭我一句话，我确实能自我节制，如果百姓不想那么做，就一定顺应民情”“你应当把这件衣服给我，以后不要再用这些东西作装饰了”“你生长在富贵人家，应该感念珍惜这份福气， 怎么可以成为这种坏事的开端”“如果把别人的侍候奉养作为终生意图，怎么能让天下人来敬仰你呢”可知，都不滥用权利，以身作则。
参考译文：
材料一：贞观四年，唐太宗对侍从的大臣们说：“宫室殿宇盖得宏伟装饰得华丽，游览玩赏水池楼台，是帝王所希望的，是百姓所不希望的；帝王之所以希望这样，是为了放纵逸乐，百姓之所以不希望，是因为劳苦疲累。孔子说：‘有一句话可以终身奉行的，那就是恕吧！自己所不愿做的，切记不要强加给别人。’劳苦疲累的事情，实在不该强加给百姓。我被尊为帝王，富有四海，什么事情都凭我一句话，我确实能自我节制，如果百姓不想那么做，就一定顺应民情。”魏征说：“陛下本来爱怜百姓，经常节制自己而顺应民情。我听说过：‘拿自己的欲望顺应民情的就会昌盛，靠百姓来博取自己欢乐的就会灭亡。’隋炀帝一心贪得无厌，专门喜欢奢侈，主管部门的官员每次在伺候供养、兴建土木的事情上，稍微有不符合他的心意，就会被加以重罚和酷刑。上边有所喜好，下边必然做得厉害，大家争相无限制地放纵淫逸，很快就会导致灭亡。这不是书上写的，而是陛下所亲眼目睹的事实。正因为他无道，所以上天才让陛下来取代他。陛下如果认为已满足欲望，那么今天就不仅仅是满足了，如果认为不满足，再超过现在万倍也不会满足。”太宗说：“你的奏对很好！不是你，我怎能听到这些话呢？”
材料二：秋七月，永庆公主曾经穿着翠乌羽毛的衣服入宫，宋太祖对她说：“你应当把这件衣服给我，以后不要再用这些东西作装饰了。”公主笑着说：“这能用得了多少翠羽啊？”太祖说：“不是这样的。你这样穿，宫中妃嫔、皇亲国戚看见，就一定会争相效仿。(这样一来)京城里的翠羽价格高，老百姓追求利益，辗转贩卖交换，受伤害的生物就非常多。这实在是因你而起啊。你生长在富贵人家，应该感念珍惜这份福气， 怎么可以成为这种坏事的开端？”公主听完惭愧认错。公主陪着坐，与皇后一同说：“陛下作天子已经很久了，难道不能用黄金装饰小轿，乘坐着出入宫廷吗？”太祖笑着说：“我凭四海(天下)的财富，(就是)宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。我只是考虑到我为百姓守着这些财富罢了，怎么可以随便乱用？古人说可以凭一人来治理天下，不可以用天下人来侍奉一个人。如果把别人的侍候奉养作为终生意图，怎么能让天下人来敬仰你呢！不要再说这样的话了。”
15. B“颔联写诗人在登高中与昌叔一起赏菊的场景”错误。颔联为诗人想象与妹夫一起赏菊的场景。
16.①对妹夫的思念，对高洁情操的追求；
②对美丽景色的喜爱；
③对陶渊明的仰慕，甘愿居下位为国效力。
（每点2分，若有其他答案，言之成理的也可得分）
说明：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
诗歌第一句“城上啼乌破寂寥”通过描写城上的乌啼声，以动衬静，渲染了秋日傍晚的寂静。第二句“思君何处坐岧峣”点明了对妹夫的思念，并引出下文内容。“应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫”，诗人通过想象与妹夫会面的场景，即二人坐在菊花旁边饮酒，胜似有美人陪伴，表明了对妹夫的思念之情，且通过赏菊表达了自己对高洁志趣的追求。
“落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥”，通过描写诗人登高所见之景，即落叶缤纷、夕阳西下、山中烟雾缭绕等，表现了诗人对美丽景色的喜爱之情。
结合“渊明久负东篱醉，犹分低心事折腰”可知，陶渊明享有“东篱醉”这样的盛名，我甘愿为国事屈意居下位为国效力。借用典故表达了诗人对陶渊明的仰慕以及甘愿居下位为国效力的志向。
17．（1）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
（2）金戈铁马 气吞万里如虎
（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台
（每空1分，若有漏字、错别字、语序错误等，该空均不得分）
18．①简而言之 ②绚丽多彩（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓） ③亦步亦趋（评分细则：每处1分，共3分；有错别字该处不给分。）
19．①语病：将“一种”移到“绘画”的前面（或将“一种”移到“中国的”的后面）。
②标点符号使用错误：将“：”改为“——”。
③错别字：将“溶”改为“融”。
（评分细则：每处1分，共3分。）
20．《深海》制作团队为了探索中国动画的全新方向而研发了将中国水墨画“三维化”、赋予水墨画全新生命力的“粒子水墨”技术。
（评分细则：答对“为了探索中国动画的全新方向”，给1分；答对“研发了将中国水墨画‘三维化’、赋予水墨画全新生命力的‘粒子水墨’技术”，给2分；句子通顺连贯，给1分；共4分。）
21．①在东风着陆场成功着陆 ②而且充满了各种宇宙辐射 ③植株比一般的水稻要矮
（评分细则：每处2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
22．甲：利用太空特定环境（或宇宙辐射）诱使种子变异
乙：培育被挑选出来的变异种子
（评分细则：每处2分，共4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
23．
一、写作提示
这是一则多材料作文。材料一对什么是英雄进行阐述，重点在全力以赴、心无旁骛，指的是拼搏奋斗，不为外物干扰。材料二是强调英雄之于民族与国家的重要性，材料三则是联系现实，针对当前问题，谈现代青年要树立怎样的价值观，呼唤时代英雄。题目要求比较宽松，英雄观涉及对英雄的认识、对英雄重要性的认识、对英雄时代性的认识。谈到怎样的人是英雄，英雄是怎样的，我们社会要呼唤什么样的英雄都是符合题意的。多材料组合作文，都围绕一个主题，且三个材料各侧重不同方面，学生在作文中要对这三个材料有所回应，可以有详有略。可以从是什么，为什么，怎么做的角度写，也可以参照时评写法，围绕怎样才是真正的英雄。立意以三则材料都有回应为上，如果只谈其中一则不涉及另外两则在42以下打分。
二、题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
符合题意 一类文 54～60分 A.立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意鲜明，主旨集中、明确。B.内容充实，结构严谨，思路清晰。C.能严格执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.文体特征鲜明。
二类文 48～53分 A.立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意明确。B.内容具体，结构完整，思路基本清楚。C.能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.符合文体的特征要求。
三类文 42～47分 A.立意基本准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，符合材料内容及含意范围。B.内容具体，结构大致完整，思路基本清楚。C.基本能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.基本符合文体的特征要求。
基本符合题意 四类文 36～41分 A.立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，局部观点游离材料的主要思想内涵。B.内容大致具体，结构存在明显缺陷，如残缺、思路混乱。C.未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.不符合文体的特征要求。
偏离题意 五类文35分及以下 完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要求或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。
三、补充说明
（一）错别字等扣分
缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
（二）字数等扣分
1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）
2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4．只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
5．只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可以打0分。
6．完全空白的，评0分。
