人音版 音乐二年级下册第7课 跳动的音符《三只小猪》音乐欣赏课 教学设计

人民音乐出版社二年级下册第七课跳动的音符《三只小猪》—管弦乐
管弦乐《三只小猪》——音乐欣赏课
教学目标
1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。
2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数。
3、认识四种管弦乐，能结合音乐完整表演。
教学重、难点
1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。
2、能准确听辩四种管弦乐器的音色。
课前交流节奏训练（提前解决本课中的节奏难点）
师：我听说咱们班的同学听辩音和模仿能力特别强，我也想考验考验你们，有信心挑战一下吧？
请你跟我这样做学生：模仿老师拍节奏同学们的模仿能力真的特别强，老师也要给你们点个赞，希望在今天的音乐课堂上你有更精彩的表现送给老师和同学们!（上课）
一、创设情境，导入新课
1、模仿动物小猪叫的声音，激发学习的兴趣师：音乐小屋是个快乐的地方，今天音乐小屋还迎来了一位小动物朋友，我们听听都有谁？（放视频）你们能模仿它的声音和小动物打个招呼吗？
2、欣赏动画片《三只小猪》，并提出问题师：老师还给同学们带来一部音乐动画片，也和小猪有关，并且不是一只是三只，下面我们一起来看看三只小猪们都在干什么？听听动画片中的音乐感受小猪们的心情是怎么样的？
学生：观看完回答问题
3、学唱动画片中的哼哼歌（主题旋律曲一）
师：刚才动画片中小猪们盖房子时反复出现了一段音乐特别欢快，我们一起唱一唱，感受一下小猪们快乐的心情吧（出示主题旋律乐谱）
小猪怎么叫的？
我们就用小猪的叫声模唱这段旋律师弹琴学生跟琴学唱
4、出示课题《三只小猪》
师：同学们刚才我们唱的哼哼歌好听吗？这是美国作曲家罗内尔作曲的管弦乐《三只小猪》主题曲，今天我们一起来欣赏这首管弦乐曲，走进小猪们的童话故事。
二、初听全曲，感知音乐（出示曲谱）
1、在整体聆听乐曲前老师要交给几个小任务，我们一起来看看
A让我们来整体聆听这首管弦曲，感受一下乐曲的情绪是什么样的？
B哼哼歌在乐曲中出现了几次？听出来跟音乐轻声哼唱（播放全曲音乐）
C听乐曲中出现哪些乐器的声音？
2、认识乐器
小朋友，分别听辩四种乐器的声音并模仿短笛，小提琴，吉它、单簧管的演奏姿势
三、分段聆听，体验音乐
师：刚才我们认识听辩了四种乐器，《三只小猪》这首乐曲，各乐段用哪种乐器演奏的呢？音乐配合动画情景表现什么样故事情节呢？下面我们再来分段仔细听辩这首乐曲，听出来可以模仿乐器的演奏姿势表演一下。
1分段聆听，创设故事情节前奏乐段：
师：从前猪妈妈有三个孩子，小猪们每天快乐的生活着，听音乐的前奏响起，我们一起来听这段音乐用什么乐器演奏的？
A1乐段：
师：三只小猪长大了，要离开妈妈独自生活，他们每人都要盖一座房子，紧跟着故事内容，乐曲奏出主旋律也就是刚才我们学唱的哼哼歌乐段，猪老大和猪老二在快乐的盖着房子，边干活边高兴的唱起了哼哼歌。我们听听它是用什么乐器演奏的？（短笛）
a小猪们都是多才多艺的，听猪老大在盖房子时是这样唱的歌（师演唱主题曲）
b猪二歌盖的是什么房子？那你们能帮它填进曲谱中唱一唱吗？（学生唱）
c师：听猪老二用铁锤敲打钉子在加固木头房子，听他是这样敲打的（师拍课前练习的节奏）节奏熟悉吗？我们用打击乐响板模仿一下盖房子敲打的节奏，（加响板配乐）
d请响板组同学为我们伴奏我们完整演唱这段旋律，感受音乐的欢快。B1乐段：猪老大和猪老二的盖好房子，相互参观各自的漂亮的房子，他们都很满意，猪大哥和猪二哥高兴的一起跳起了舞，这时音乐B1乐段响起来了，听听用什么乐器演奏的？
B2乐段：猪老二高兴的拿出了它擅长的乐器，演奏起来了，这段音乐欢快，旋律跳跃，使用的是什么乐器？（小提琴）猪老二善长的乐器的小提琴，猪老二看着新房子高兴的笑出的猪叫的声音。
A2乐段：猪大哥和猪二哥一起跑出看猪小弟的房子，猪小弟盖的什么房子？猪小弟正在边唱边卖力的盖房子，因为它盖的是结实砖头房子，盖的最慢了。乐曲再次出现了主题乐曲，我们也帮猪小弟编上歌词唱一唱。这段音乐是用单簧管演奏的，反复时又加入了一种打击乐碰钟，我请（碰铃）组的同学帮我们配上打击乐，（碰铃）其它同学根据旋律大声唱唱吧感受猪小弟快乐的心情。（同学们合作的真默契）
B3乐段：故事中猪大哥和猪二哥看到猪小弟费力的用水泥、砖头盖大房子，也没时间和他们一起玩耍，每天只会盖房子，就在猪小弟房前边跳舞边等着猪小弟，这段音乐是用（吉他、单簧管）相继演奏的，我们模仿一下这两种乐器的演奏姿势，（做动作）同学们不但小耳朵听的准确，演奏的姿势也很帅B2乐段：猪小弟的房子终于盖好了，三只小猪又可以一起玩耍，一起做游戏了，一起跳起了舞了，猪二哥演奏起它善长的小乐器，，又忍不住高兴的笑都出了猪叫声。我们一起来听听这段音乐。
A1乐段：乐曲到最后乐段小猪们的房子都盖好了，猪大哥用清脆短笛再次奏出主题乐曲，邀请我们去参观，（放音乐模仿短笛吹奏动作）
a最后的歌词你们想怎么编写？我们跟歌词一起唱一唱，
b新房子盖好了心情是特别高兴的，为了把这种情绪表现出来我们给最后一段加入（嘿）
c小猪们非常热情，为了表现这种心情最后请响板组和串铃组再次为我们配乐我们一起来完整的演唱这段旋律（配打击乐演奏）
2、拓展音乐这次再坚定的告诉大家《三只小猪》这首乐曲主题乐段出现了几次（3次）
分别是A1、A2、A1这是一首再现三部曲。
四、复听全曲，体验表演音乐
1、《小小音乐剧编排》老师看到你们这节课的表现特别棒，想把这首乐曲编排成小小音乐剧，你能帮老师一起完成这个节目的编排任务吗？看提示你能完成哪些角色的扮演？（温馨提示）
一组：听到主题曲一音乐时，分别扮演猪大哥，猪二哥，猪小弟准确唱出小猪们盖房子的歌曲，并边唱歌边用手做出盖房子动作。
二组：听乐曲各乐段用哪种乐器演奏的，根据音乐能准确模仿出它的演奏姿势。
三组：使用响板为猪老二盖房子配乐、用碰铃为猪小弟盖房子反复音乐时配乐。
五、结课，情感教育
《三只小猪》是英国著名的童话，1933年迪士尼公司根据这个民间故事制作出了短篇动画片，并获得奥斯卡短篇金奖。后面的故事内容更精彩，小猪们在躲避大灰狼时发现稻草房子，木头房子都不结实，猪小弟的砖头水泥房子最结实，猪小弟帮助了猪大哥和猪二哥共同战胜了大灰狼，课后有时间和爸爸妈妈一起看看这部优秀的动画片，今天我们的音乐课就上到这里，让我们听着欢快的音乐踏出音乐课堂。