16.《宇宙的另一边》教学设计

16《宇宙的另一边》教学设计
教材分析
本单元的人文主题是“大胆想象”，围绕这一主题编排组织学习内容，旨在引导学生通过单元读写活动，认识到大胆想象能创造出世界上不存在的事物和景象，对阅读含有丰富想象的文章产生兴趣，激发创作属于自己的想象世界的欲望。本单元编排了两篇精读课文：《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》；两篇习作例文：《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》以及一篇自主习作：《奇妙的想象》，这些读写内容的编排，不仅是引导学生认识到大胆想象可以在心中实现美好的愿望，更重要的是落实本单元的阅读训练要素走进想象的世界，感受想象的神奇。《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。
课文中的“我”先是晚上趴在窗台上，看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，进入了宇宙另一边的秘密世界；接着在课堂上想象宇宙另一边的神奇课堂；而后语文老师把“我”从“宇宙的另一边”拉回来，“我”又给大家讲述了宇宙另一边的习作妙闻。天马行空的想象、独特的体验，使整个故事充满了感染力。课文充满着大胆而奇特的想象。宇宙的另一边是这一边的倒影，课文先是用连续的问句，从“我”的生活、自然界的现象和事物等方面进行大胆想象，描绘了宇宙另一边与现实生活完全相反的样子。接着由现实生活中的语文课想象到宇宙另一边的数学课，继而想到另一边独特的加法和乘法。宇宙另一边的加法和乘法与这一边完全不同，做起来是那么欢乐，此时“我”的想象更加大胆、神奇。宇宙的另一边仅仅是数学有趣吗？不！语文也是那么有趣，在宇宙的另一边写关于风的习作，要让自己也变成风，而且飞得越高，分数就会越高。
这篇课文的想象无拘无束，天马行空，通过“我”大胆的想象把读者带入了一个奇妙的世界，使人充分感受到想象的神奇魅力。课后题围绕本单元语文要素设置。第一题引导学生梳理课文内容，通过交流宇宙另一边的秘密，感受课文想象的大胆与奇特。第二题要求学生根据课文的内容继续想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，而且想象要“更奇妙”，目的是引导学生打开思路，大胆想象，走进无拘无束的想象世界。课文有两幅插图，很好地营造了想象的情境，“我”趴在窗台上，看着浩瀚的星空，深邃的夜空群星闪耀，另一边的世界神秘而美丽，有助于学生直观地感受课文想象的大胆、神奇。
【教学目标】
1.认识“淌、秘”等 6个字，正确、规范书写“秘密”这两个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
3.能运用想象的方法展开想象，与同学交流宇宙的另一边还有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
【教学重、难点】
重点：能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
难点：想象宇宙的另一边还有哪些秘密，培养学生的想象能力。
【教学准备】PPT课件
【教学过程】
一、课前交流，激发兴趣
孩子们，夜晚的星空你们喜欢吗？
（观看星空视频）
你觉得这美丽的星空会发生哪些有趣的事情呢？
（学生交流）
你们想不想去看看呢？去太空我们可以乘坐火箭、宇宙飞船，那我们要去宇宙的另一边该怎么去呢？
（出示单元页）
美国爱因斯坦曾经说过这样一句话“想象力比知识更重要”，这节课就让我们带上这个非常重要的本领（想象）去学习，齐读课题
二、初读课文，检查字词
1、第一组：一篇思绪流淌第二组：乘着飞船气喘吁吁秘密
2、生活中你有过气喘吁吁的经历吗？学生说生活中“气喘吁吁”的例子，
教师总结：联系生活，我们就理解了这个词语的意思。
3、指导书写“秘密”
先观察再说发现，再从位置和写法上做提醒，教师一边板书一边强调书写要点，随后学生练习书写。
三、品读感悟
过渡：刚刚同学们已经把秘密这两个字写的非常规范了，下面让我们一起去星空中探索秘密吧。看，浩瀚的星空呈现在我们面前了。
（出示：星光洒进我的眼睛，在我的身体里，汩汩流淌。告诉我一个秘密，很远很远的地方。宇宙的另一边是这一边的倒影，那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子。房子里有个一样的孩子。）
活动一：探索秘密发现想象
1、多么神奇的宇宙呀。孩子们赶紧打开课本，静静地读一读课文，想一想，宇宙的另一边都有哪些秘密呢？去文中圈出关键词，填写在共学单的表格里，开始吧。
2、没有写完也没有关系。我们借助着共学单这个表格来说一说，宇宙的另一边都有哪些秘密呢？师生交流。
3、孩子们，你们看，我们一下子找到了这么多的秘密，这些秘密中你觉得哪一个最神奇？选择你觉得最神奇的一处读给大家听。
4、孩子们你们发现了吗？刚才我们找到的这些神奇的句子都有一个什么共同点？交流并说发现小结：联系生活实际、反着想象、关联想象
活动二：创造神奇书写想象
1、同学们，宇宙的另一边还有哪些秘密呢？请你拿出想象卡来，大胆的想一想，写一写，写的时候要注意从生活中的事物展开想象，巧妙的运用我们今天学到的想象秘诀，把想象写的大胆神奇。
2、把想象卡张贴到黑板
3、全班交流，
评价标准。
★能联系生活想象
★巧妙运用反向、关联想象
★想象大胆、神奇
小结：
同学们，你们看只要我们大胆的想象，就有很多有意思的事情呢。宇宙的这一边乘以不可能再乘以不存在就等于无限的遐想，等于无数个奇妙的故事，还等于无数个共同的愿望。只要我们大胆想象，就能发现很多有意思的事情。活动三：拓展阅读放飞想象
1、这本书的作者陈诗歌也写了很多奇幻的故事。今天老师特别邀请他来到了我们的课堂上。（播放视频）
2、孩子们让我们一起走进作者那些奇幻的故事中看一看吧。
小结：
这节课我们乘着想象的飞船一起探索了宇宙另一边的秘密，破解了想象的密码。孩子们还创造了属于自己的小宇宙。古往今来，人们对宇宙就产生了无限的向往，从嫦娥奔月的神话传说到敦煌莫高窟的飞天壁画，从屈原的天问到明朝万户的首次升空，从手可摘星辰的遥望，到巡天遥看一千年的梦圆今朝，正是因为有了想象，才有了无数次对星空的热情仰望。孩子们，星空画布已向你们徐徐展开，未来你们大胆的想象吧。
《宇宙的另一边》评测练习
一、看拼音，根据语境写词语。
我心里一直藏着一个mì mì( ):在宇宙的另一边也有一 dòng( )这样的楼房吗？也有一个我吗？我 chéng diàn tī( )上楼的时候，另一个我正在下楼吗？我上学的时候，另一个我正放学吗？我的sī xù( )yuè( )飘 yuè( )远，shùn jiān( )飞到那个很远很远的地方,去寻找另一边的那个“我”。
二、选择正确的答案，把序号填到括号里。
1.下列不能用“浩瀚”一词来形容的事物是( )
A.宇宙 B.星空 C.城市 D.大海
2.下列带点字的读音全部正确的一组是( )
A.流淌(shǎng ) 拜访( bài ) B.一篇( piān ) 纸鸢( yuān )
C.糖醋( chù ) 丁零( líng ) D.穿梭( shuō ) 气喘吁吁( yū )
3.选择“密”的正确解释，填序号。
A.事物间距离短，空隙小,跟“稀”“疏”相对。
B.关系近，感情好。
C.不公开
①战斗非常激烈，枪声越来越密。( )
②奶奶年纪大了，连银行卡的密码都忘记了。( )
③这堂语文课，师生密切配合，圆满地完成了教学任务。( )
三、照样子，在括号内填入恰当的词语。
( 打 )雪仗 ( )雪人 ( )书包 ( )楼梯
一( 座 )城市 一( )街道 一( )习作 一( )语文课
四、我会写：
请你发挥想象写一写宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？
教后反思
《宇宙的另一边》是一篇充满童趣、想象奇特的文章。文中的一切都充满了纯真的想象,给孩子们增加了无限的想象空间。
本课教学聚焦单元语文要素“走进想象的世界，感受想象的神奇”。课前交流环节我先引领学生观看浩瀚的星空，接着引出本单元的主题，激发学生学习兴趣的同时,明确本节课的主要任务。从整体上解读单元学习内容，仔细研读与这篇课文相关联的内容。把课文学习与“交流平台”巧妙融合，围绕“想象”这个主题展开，通过“探索秘密发现想象”、“创造神奇书写想象”、“拓展阅读放飞想象”教学环节的设计，引导学生学方法，明方法，用方法，有层次地完成了本课的核心教学目标。
一、入情入境，体验想象之奇趣
本课是习作单元的一篇精读课文，重在表达方法的学习。紧紧围绕“想象”这一语文要素，结合课后思考题“课文写了宇宙另一边的哪些秘密”，引导学生用圈画关键词句的方法提取主要信息，通过填写表格，让学生整体感知课文内容，为体会作者的想象方法做好铺垫。填好表格后，引导学生发现课文中作者写了哪些事物、现象,进而梳理出作者想象的方法：联系生活实际展开想象。再引导学生发现想象的世界与现实世界的不同，体会作者反着想象的方法。教学中，抓住课文重点段落，通过教师引读、看图接读、配乐朗读等多种方式，带领学生走入文本，品味语言的优美,感受字里行间洋溢的童真童趣，感受课文中的“我”大胆而奇特的想象，领略想象的神奇魅力。
二、顺应思路，激发想象之潜能
在多种形式的朗读中，引导学生发现想象并不是毫无依据的。无论想象多么天马行空，它还是来源于生活，从而梳理出的“联系生活实际、反着想象、关联想象”三种想象的方法。引导学生结合课后第二题，借助课文中的想象空间，鼓励学生大胆想象、多角度想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密呢 和同学交流，看谁想象得更奇妙。孩子们的想象五花八门、丰富多彩，他们的想象连成了一首美妙的诗歌，使课堂变得更加妙趣横生，也为我们展现了一个神奇的世界。在交流中，学生感受到了大胆想象带来的快乐。
本节课中，也有不足之处，如：应留给学生充足的时间，让其无拘无束、天马行空地进行想象，多鼓励学生进行与众不同的想象，建构一个想象的自由王国。学生的朗读训练还需要继续加强，教师的评价语言可以更丰富。今后，我要多学习，继续总结改进，努力提高自身素养。