课件13张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第二章 电 路
学案3 学生实验：描绘小灯泡的伏安特性曲线12会正确地选择实验器材和实验电路. 描绘小灯泡的伏安特性曲线，掌握分析图线的方法. 1.电流表 电压表
2.滑动变阻器 电流表一、电流表的内接法和外接法的比较电流表的分压电压表的分流三、实验过程1．实验步骤(1)根据小灯泡上所标的额定值，确定电流表、电压表的量程，按图所示的电路图连接好实物图．
(注意开关应断开，滑动变阻器与小灯泡并联部分电阻为零)(2)闭合开关S，调节滑动变阻器，使电流表、电压表有较小的明显示数，记录一组电压U和电流I.(3)用同样的方法测量并记录几组U和I，填入下表.(4)断开开关，整理好器材．安全条件下，选小量程保护以便测多组数据2．数据处理
(1)在坐标纸上以U为横轴、I为纵轴建立直角坐标系．
(2)在坐标纸中描出各组数据所对应的点．
(3)将描出的点用平滑的曲线连接起来，就得到小灯泡的伏安特性曲线．
3．实验结果与数据分析
(1)结果：
(2)分析：灯泡灯丝的电阻随温度变化而变化．
曲线向横轴弯曲，即斜率变小，电阻变大，说明小灯泡灯丝的电阻随温度升高而增大．图象法直观简单坐标系纵轴和横轴的标度要适中，以使所描图线充分占据整个坐标纸为宜.不要连成折线不是直线，而是向横轴弯曲的曲线．4．误差分析
(1)系统误差：由于电压表不是理想电表，内阻并非无穷大，对电路的影响会带来误差．
(2)测量误差：测量时读数带来误差．
5．注意事项
(1)因I－U图线是曲线，本实验要测出多组包括零在内的电压值、电流值，因此滑动变阻器应采用分压式接法．
(2)由于小灯泡的电阻较小，故采用电流表外接法．
(3)画I－U图线时纵轴、横轴的标度要适中，使所描绘图线占据整个坐标纸为宜,不要画成折线，应该用平滑的曲线连接，对个别偏离较远的点应舍去．不可消除，可以通过改进实验方法来减小图象法的优点 例1 有一个小灯泡上标有“4 V 2 W”的字样，现在要用伏安法描绘这个灯泡的I－U图线．现有下列器材供选择：
A．电压表(0～5 V，内阻10 kΩ) B．电压表(0～15 V，内阻20 kΩ)
C．电流表(0～3 A，内阻1 Ω) D．电流表(0～0.6 A，内阻0.4 Ω)
E．滑动变阻器(10 Ω，2 A) F．滑动变阻器(500 Ω，1 A)
G．学生电源(直流6 V)、开关、导线若干(1)实验时，选用图甲而不选用图乙的电路图来完成实验，请说明理由：(2)实验中所用电压表应选用____，电流表应选用_____，滑动变阻器应选用____．(用序号字母表示)．需要多次改变小灯泡两端的电压分压R=U2/P=8Ω小电阻外接电压表、电流表安全条件下选小量程AD分压式选小阻值的滑动变阻器,便于调节E(3)把图中所示的实验器材用实线连接成实物电路图．回路连接法：
（1）电源、电键、滑动变阻器
（2）电流表、小灯泡
最后：接电压表 例2 某同学在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中得到如下表所示的几组U和I的数据：(1)在图中画出I—U图象．........(2)从图象上可以看出，当电压逐渐增大时，灯丝电阻的变化情况是______________________．
(3)这表明小灯泡的电阻随温度的升高而_________________．直线：阻值不变向下弯曲：阻值变大开始时不变后来增大增大学习目标学习探究典例精析自我检测知识储备要测绘一个标有“3 V 0.6 W”小灯泡的伏安特性曲线，灯泡两端的电压需要由零逐渐增加到3 V，并便于操作．已选用的器材有：
电池组(电动势为4.5 V，内阻约1 Ω)；
电流表(量程为0～250 mA，内阻约5 Ω)；
电压表(量程为0～3 V，内阻约3 kΩ)；
电键一个、导线若干．
(1)实验中所用的滑动变阻器应选下列中的________(填字母代号)．
A．滑动变阻器(最大阻值20 Ω，额定电流1 A)
B．滑动变阻器(最大阻值1 750 Ω，额定电流0.3 A)
(2)实验的电路图应选用下列的图________(填字母代号)．分压式选小阻值滑动变阻器小阻值：选外接AB学习目标学习探究典例精析自我检测知识储备课件10张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第二章 电 路
学案4 学生实验：测定金属的电阻率学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测123进一步掌握用伏安法测电阻的电路的设计思想. 掌握螺旋测微器的读数方法. 掌握测定金属电阻率的实验原理、实验过程及数据处理方法. 学案4 学生实验：测定金属的电阻率 学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案4 学生实验：测定金属的电阻率 一、实验操作1．实验步骤(1)测直径：用螺旋测微器在被测金属导线上三个不同位置各测一次直径，并记录．
(2)连电路：按如图所示的电路
图连接实验电路．(3)量长度：用毫米刻度尺测量接入电路中的被测金属导线的有效长度，反复测量3次，并记录．
(4)求电阻：把滑动变阻器的滑动触头调节到使接入电路中的电阻值最大的位置，电路经检查确认无误后，闭合开关S.改变滑动变阻器滑动触头的位置，读出几组相应的电流表、电压表的示数I和U的值，记入表格内，断开开关S.
(5)拆除实验电路，整理好实验器材．多次测量求平均值可以减小偶然误差回路法连接最后接电压表保护作用学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案4 学生实验：测定金属的电阻率 2．数据处理
电阻R的数值可用以下两种方法确定：
(1)计算法：利用每次测量的U、I值分别计算出电阻，再求出电阻的平均值作为测量结果．
(2)图象法：可建立I－U坐标系，将测量的U、I值描点作出图象，利用图象的斜率来求出电阻值R.3．实验注意事项
(1)因一般金属丝电阻较小，为了减少实验的系统误差，必须选择电流表外接法；
(2)本实验若用限流式接法，在接通电源之前应将滑动变阻器调到阻值最大状态．
(3)测量l时应测接入电路的金属丝的有效长度(即两接线柱之间的长度)；在金属丝的3个不同位置上用螺旋测微器测量直径d.
(4)电流不宜过大(电流表用0～0.6 A量程)，通电时间不宜太长，以免电阻率因温度升高而变化．图像法更好一些，可以剔除误差较大的数据误差来源于电压表的分流，测量值偏小保护学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案4 学生实验：测定金属的电阻率 二、螺旋测微器的读数L＝固定刻度示数＋可动刻度示数(估读一位)×分度值．注意 (1)以毫米为单位时，小数点后面要有三位有效数字，特别是最后一位估读数字为零时，不能省略．
(2)在读数时注意半毫米刻度线是否已露出例如甲：2 mm＋32.0×0.01 mm＝2.32 mm
乙：13.5 mm＋37.0×0.01 mm＝13.870 mm又名千分尺，即：可读到千分之一毫米整刻度半毫米刻度线估读半刻度线露出来了学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案4 学生实验：测定金属的电阻率 例1 在测定金属的电阻率的实验中，可供选用的器材如下：
待测金属丝：Rx(阻值约4 Ω,额定电流约0.5 A)；
电压表：V(量程3 V，内阻约3 kΩ)；
电流表：A1(量程0.6 A，内阻约0.2 Ω)；
A2(量程3 A，内阻约0.05 Ω)；
电源：E1(电源电压为3 V)；
E2(电源电压为12 V)；
滑动变阻器：R(最大阻值约20 Ω)；
螺旋测微器；毫米刻度尺；开关S；导线．(1)用螺旋测微器测量金属丝的直径，示数如图所示，读数为________mm(2)若滑动变阻器采用限流式接法，为使测量尽量精确，电流表应选________，电源应选________
(均填器材代号)，在虚线框中完成电路原理图．1．5 mm＋27.4×0.01 mm
＝1.774 mm.估读1.774A1E1学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案4 学生实验：测定金属的电阻率 例2 在测定金属的电阻率的实验中，
金属丝长约0.8 m，直径小于1 mm，
电阻在5 Ω左右，实验步骤如下：
(1)用毫米刻度尺测量金属丝的长度，
测三次，求出平均值l，在金属丝的
不同位置用_____________测量直径，
求出平均值d.
(2)用伏安法测量金属丝的电阻R.试把图中所给的器材连接成测量R的合适的电路.图中电流表的量程为0～0.6 A，内阻接近1 Ω，电压表的量程为0～3 V，内阻为几千欧，电源的电动势为6 V，滑动变阻器的阻值为0～20 Ω，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于正确位置．(3)用上面测得的金属丝长度l、直径d和电阻R，可根据电
阻率的表达式ρ＝________，算出所测金属的电阻率．螺旋测微器Ｒx较小外接> 5 Ω限流最大阻值学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案4 学生实验：测定金属的电阻率 在“测定金属的电阻率”的实验中，用螺旋测微器测量金属丝直径时的刻度位置如图所示，用毫米刻度尺测出金属丝的长度l，金属丝的电阻大约为5 Ω，先用伏安法测出金属丝的电阻R，然后根据电阻定律计算出该金属材料的电阻率．(1)从图中读出金属丝的直径为________ mm.0.5 mm＋0.180 mm＝0.680 mm 学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案4 学生实验：测定金属的电阻率 (2)为此取来两节新的干电池、电键和若干导线及下列器材：
A．电压表0～3 V，内阻10 kΩ
B．电压表0～15 V，内阻50 kΩ
C．电流表0～0.6 A，内阻0.05 Ω
D．电流表0～3 A，内阻0.01 Ω
E．滑动变阻器，0～10 Ω
F．滑动变阻器，0～100 Ω
①要求较准确地测出其阻值，电压表应选________________，电流表应选____________，滑动变阻器应选____________．(填序号)
②实验中某同学的实物接线如图8所示，请指出该同学实物接线中的两处明显错误． E总＝3.0 ＶI=3/5 A =0.6 ARx=5 ，便于调节导线连接在滑动变阻器的滑片上采用了电流表内接法ACE学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案4 学生实验：测定金属的电阻率 课件14张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第二章 电 路
学案6 学生实验：测量电源的电动势和内阻学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测12学案6 实验：测量电源的电动势和内阻知道测量电源的电动势和内阻的实验原理，进一步感受电源路端电压随电流变化的关系. 经历实验过程，掌握实验方法，学会根据图象合理外推进行数据处理的方法．学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案6 实验：测量电源的电动势和内阻一、实验步骤(以伏安法为例)(1)电流表用0～0.6 A量程，电压表用0～3 V量程，按实验原理图连接好电路．
(2)把滑动变阻器的滑片移到一端，使其阻值最大．
(3)闭合开关，调节滑动变阻器，使电流表有明显的示数，记录一组数据(I1、U1)．用同样的方法测量几组I、U值．
(4)断开开关，整理好器材．
(5)处理数据，用公式法和作图法这两种方法求出电池的电动势和内阻．I不宜太大，电池发热干电池E=1.5V保护减小读数误差学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案6 实验：测量电源的电动势和内阻学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案6 实验：测量电源的电动势和内阻学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案6 实验：测量电源的电动势和内阻学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测二、“安阻法”测E和r学案6 实验：测量电源的电动势和内阻学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测三、“伏阻法”测E和r学案6 实验：测量电源的电动势和内阻学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案6 实验：测量电源的电动势和内阻例1 在“用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻”的实验中．
(1)备有如下器材
A．干电池1节
B．滑动变阻器(0～20 Ω)
C．滑动变阻器(0～1 kΩ)
D．电压表(0～3 V) E．电流表(0～0.6 A)
F．电流表(0～3 A) G．开关、导线若干
其中滑动变阻器应选__________，电流表应选__________．(只填器材前的序号)(2)为了最大限度的减小实验误差，请在虚线框中画出该实验最合理的电路图．(3)某同学根据实验数据画出的U－I图象如图所示，由图象可得电池的电动势为____________ V，内电阻为___________Ω.(1)干电池r很小故选B电流不宜太大故选E（2）E=1.5VBE1.51学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案6 实验：测量电源的电动势和内阻用电流表和电压表测定电池的电动势E和内阻r，所用电路如图 (a)所示，一位同学测得的六组数据如下表所示.(1)试根据这些数据在图(b)中作出U—I图线．(2)根据图线求出电池的
电动势E＝________ V，
电池的内阻r＝________ Ω.E=1.45V1.450.71学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案6 实验：测量电源的电动势和内阻例2 某研究性学习小组利用如图甲所示电路测量电池组的电动势E和内阻r.根据实验数据绘出如图乙所示的R－ 图线，其中R为电阻箱读数，I为电流表读数，由此可以得到E＝________，r＝________.3.0 V1.0 Ω学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案6 实验：测量电源的电动势和内阻某同学利用电压表和电阻箱测定干电池的电动势和内电阻，使用的器材还包括定值电阻(R0＝5 Ω)一个，开关两个，导线若干，实验原理图如图所示．(1)在实物图中，已正确连接了部分电路,请完成余下电路的连接．学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案6 实验：测量电源的电动势和内阻(2)请完成下列主要实验步骤：
①检查并调节电压表指针指零；调节电阻箱，示数如图所示，读得电阻值是________；20 Ω②将开关S1闭合，开关S2断开，电压表的示数是1.49 V；
③将开关S2____________，电压表的示数是1.16 V；断开开关S1.
(3)使用测得的数据，计算出干电池的内阻是________(计算结果保留两位有效数字)．②电压表示数为电源电动势E＝1.49 V闭合0.69 Ω学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测学案6 实验：测量电源的电动势和内阻课件18张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第二章 电 路
学案2 对电阻的进一步研究12知道导体伏安特性曲线的物理意义，知道什么是线性元件和非线性元件. 掌握串联电路和并联电路的特点.一、导体的伏安特性曲线三、对并联电路的理解三个电阻R1、R2、R3并联的电路如图所示?u答案(1)每个电阻两端的电压相等(2)I＝I1＋I2＋I3[要点提炼]
1．并联电路的总电阻小于其中任一支路的电阻，且小于其中最小的电阻．当一个大电阻和一个小电阻并联时，总电阻接近小电阻．
2．几个相同电阻R并联时其总电阻为R总＝R/n，两个相同电阻并联时，总电阻是分电阻的一半．
3．多个电阻无论串联还是并联，其中任一电阻增大，总电阻也随之增大．
4．并联电路中通过各支路电阻的电流跟它们的阻值成反比，即I1R1＝I2R2＝…＝InRn＝U.[延伸思考] 试证明：n个相同的电阻并联，总电阻为一个电阻的n分之一．1.(并联电路的特点)(双选) 下列说法中正确的是
( )
A．一个电阻和一根无电阻的理想导线并联，总电阻为零
B．并联电路任一支路的电阻都小于电路的总电阻
C．并联电路任一支路电阻增大(其他支路不变)，则总电阻也增大
D．并联电路任一支路电阻增大(其他支路不变)，则总电阻一定减小并联电路R总比任意一个R分都要小任一R分增大时(其他支路不变)， R总也增大2．(串联电路的应用)(单选)电阻R1、R2、R3串联在电路中．已知R1＝10 Ω、R3＝5 Ω，R1两端的电压为6 V,R2两端的电压为12 V，则 下列说法错误的是( )
A．电路中的电流为0.6 A
B．电阻R2的阻值为20 Ω
C．三只电阻两端的总电压为21 V
D．电阻R3两端的电压为4 V学案3 欧姆定律A B 课件16张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版
第二章 电 路
学案1 探究决定导线电阻的因素123知道电阻与哪些因素有关，能够探究电阻与各因素的关系. 掌握电阻定律，并能进行有关计算. 理解电阻率的概念、意义及影响电阻率的因素． 一、电阻定律的实验探究 1．家中的白炽灯灯丝断了，恰好又没有新的可换，轻轻摇晃灯泡，把断了的灯丝搭接起来，还能继续使用．这种断丝再搭接的灯泡重新连入电路中会发现它比原来更亮了，这说明灯丝的电阻发生了变化，影响灯丝电阻的因素有哪些？如何测定灯丝的长度、横截面积、用伏安法测电阻？请画出测电阻的电路图．答案 影响电阻的因素：材料 长度、
横截面积可以用缠绕的方法测导线的直径进而算出横截面积刻度尺测量电路图长度，横截面积发生变化控制变量法3.根据实验探究，导体的电阻与导体的长度l、横截面积S有什么关系？导体的电阻还与什么因素有关？答案 均匀导体的电阻R跟它的长度l成正比，跟它的横截面积S成反比，
还跟导体的材料有关.一、电阻定律的理解例1例1 (单选)目前集成电路的集成度很高，要求里面的各种电子元件都微型化，集成度越高，电子元件越微型化、越小.图中R1和R2是两个材料相同、厚度相同、表面为正方形的导体，但R2的尺寸远远小于R1的尺寸．通过两导体的电流方向如图所示，则关于这两个导体的电阻R1、R2关系的说法正确的是 ( )A．R1＞R2 B．R1＜R2
C．R1＝R2 D．无法确定C 相同设边长为a,厚度为d，
根据电阻定律得
学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备例1 例2 如图所示，P是一个表面镶有很薄电热膜的长陶瓷管，其长度为L，直径为D，镀膜的厚度为d，管两端有导电金属箍M、N.现把它接入电路中，测得它两端电压为U，通过它的电流为I，则金属膜的电阻为多少？镀膜材料电阻率为多少？L?d解析二、对电阻率、电阻的理解例3例3 (单选)关于电阻率的说法中正确的是
( )
A．电阻率ρ与导体的长度l和横截面积S有关
B．电阻率反映材料导电能力的强弱，由导体
的材料决定，且与温度有关
C．电阻率大的导体，电阻一定很大
D．有些合金的电阻率几乎不受温度变化的影
响，可用来制作电阻温度计只与材料及温度有关温度变化时R几乎不变 由 、l、S三者决定(单选)一只白炽灯泡，正常发光时灯丝的电阻为121 Ω，当这只灯泡停止发光一段时间后灯丝的电阻应是 ( )
A．大于121 Ω B．小于121 Ω
C．等于121 Ω D．无法判断温度高温度降低R减小B扩展：向上弯曲?R′＝4R.DD3．(滑动变阻器的应用)(单选)一同学将变阻器与一只6 V、6W～8 W的小灯泡L及开关S串联后接在输出电压为6 V的电源E上，当S闭合时，发现灯泡发光．按图所示的接法,当滑片P向右滑动时，灯泡将
( )A．变暗 B．变亮
C．亮度不变 D．可能烧坏灯泡l 变短，阻值变小B?R′＝9R R″＝课件20张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第二章 电 路
学案8 电功率123知道并理解电功、电功率的概念，并能利用公式进行有关计算. 弄清电功与电热、电功率与热功率的区别和联系. 知道纯电阻电路和非纯电阻电路的特点和区别. 一、电功、电功率、焦耳热、热功率学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备A 学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备二、纯电阻电路中的功率分配及计算学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备二、纯电阻电路中的功率分配及计算C 学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备三、非纯电阻电路的特点及计算 学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备三、非纯电阻电路的特点及计算 答案 BC A AB 课件16张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第二章 电 路
学案11 章末总结专题整合自我检测学案11 章末总结网络构建非静电力UItUI I2RtI2R ER学案11 章末总结U1+U2+… R1+R2+… P1+P2+… I1+I2+… P1+P2+… 专题整合自我检测网络构建学案11 章末总结I2RtIEIUI2r专题整合自我检测网络构建学案11 章末总结专题整合自我检测网络构建学案11 章末总结例1 如图所示,电解槽A和电炉B并联后接到电源上，电源内阻r＝1 Ω，电炉电阻R＝19 Ω，电解槽电阻r′＝0.5 Ω.当S1闭合、S2断开时，电炉消耗功率为684 W；S1、S2都闭合时电炉消耗功率为475 W(电炉电阻可看做不变)．试求：(1)电源的电动势；
(2)S1、S2都闭合时，流过电解槽的电流大小；
(3)S1、S2都闭合时，电解槽中电能转化成化学能的功率．I1B：纯电阻电路
A：非纯电阻电路专题整合自我检测网络构建学案11 章末总结专题整合自我检测网络构建例2 (双选)如图所示，电源的电动势和内阻分别为E、r，在滑动变阻器的滑片P由a端向b端移动的过程中，下列各物理量变化情况为 ( )A．电流表的读数一直减小
B．R0的功率先减小后增大
C．电源输出功率先增大后减小
D．电压表的读数先增大后减小当Rap=Rbp时，R并有极大值外电路总电阻先变大后变小路端电压(电压表示数)先增后减
干路电流(电流表示数)先减后增P0＝I2R0，可知R0的功率先减后增R0与r大小关系不能确定，
故不能确定P出的变化情况BD学案11 章末总结专题整合自我检测网络构建学案11 章末总结专题整合自我检测网络构建例3 如图是某同学连接的实验实物图，合上开关S后，发现灯A、B都不亮．他采用下列两种方法检查故障：(1)用多用电表的直流电压挡进行检查：
①那么选择开关应置于下列量程的________挡．(用字母序号表示)
A．2.5 V B．10 V
C．50 V D．250 V
②在测试a、b间直流电压时，红表笔应接触________(选填“a”或“b”)．
③该同学测试结果如下表所示，根据测试结果，可以判定故障是__________(假设只有下列中的某一项有故障).A.灯A断路 B．灯B短路
C．c、d段断路 D．d、f段断路E=6VBa断路D学案11 章末总结专题整合自我检测网络构建(2)用欧姆挡检查：
①测试前，应将开关S______(选填“断开”或“闭合”)．
②测量结果如下表所示，由此可以断定故障是 ( )A. 灯A断路
B．灯B断路
C．灯A、B都断路
D．d、e间导线断路断开A灯完好B灯完好d、e间导线断路D学案11 章末总结专题整合自我检测网络构建学案11 章末总结专题整合自我检测网络构建学案11 章末总结专题整合自我检测网络构建答案 A2．(闭合电路的动态分析) (双选)如图所示，电源电动势为E，内阻为r,不计电压表和电流表内阻对电路的影响，当电键闭合后,两小灯泡均能发光.在将滑动变阻器的触片逐渐向右滑动的过程中,下列说法正确的是 ( )由串反并同可知：R增大L2、 与R串联，所以L2变暗、电流表示数变小L1、 与R并联，所以L1变亮、电压表示数变大BC学案11 章末总结专题整合自我检测网络构建3．(电路故障的分析)(单选)如图所示的电路中，电源电动势为6 V，当开关S接通后，灯泡L1和L2都不亮，用电压表测得各部分电压是Uab＝6 V，Uad＝0，Ucd＝6 V，由此可判定( )A．L1和L2的灯丝都烧断了
B．L1的灯丝烧断了
C．L2的灯丝烧断了
D．变阻器R断路若L1烧断则：Ucd=0与Ucd=6V不相符
故：L1完好同理得：变阻器R完好C学案10 章末总结专题整合自我检测网络构建4．(非纯电阻电路的计算)如图所示的电路中，电源电动势E＝10 V，内阻r＝0.5 Ω，电动机的电阻R0＝1.0 Ω，电阻R1＝1.5 Ω.电动机正常工作时，电压表的示数U1＝3.0 V，求：(1)电源释放的电功率；
(2)电动机消耗的电功率和将电能转化为机械能的功率；
(3)电源的输出功率和效率．学案11 章末总结专题整合自我检测网络构建UU课件19张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第二章 电 路
学案5 研究闭合电路12了解内电路、外电路，知道电动势等于内、外电路电压之和. 掌握闭合电路欧姆定律的内容，理解各物理量及公式的物理意义. 学案5 研究闭合电路会分析路端电压与负载的关系.学案5 研究闭合电路一、电动势日常生活中我们经常接触到各种各样的电源，如图所示的干电池标有“1.5 V”字样，手机电池标有“3.7 V”字样.干电池和手机电池的电动势不同，说明了什么？答案 两种电池的电动势不同，表明它们把其他形式的能转化为电能的本领大小不同.学案5 研究闭合电路学案5 研究闭合电路学案5 研究闭合电路学案5 研究闭合电路学案5 研究闭合电路学案5 研究闭合电路答案 0.55 A～1 A学案5 研究闭合电路学案5 研究闭合电路AD 学案5 研究闭合电路B 学案5 研究闭合电路学案5 研究闭合电路BD 学案5 研究闭合电路B 学案5 研究闭合电路BD 学案5 研究闭合电路学案5 研究闭合电路学案5 研究闭合电路课件18张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第二章 电 路
学案7 认识多用电表12了解多用电表测电压、电流及电阻的原理. 学会用多用电表测电压、电流、电阻及判断二极管
正、负极性. 一、电阻定律的理解学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备一、电阻定律的理解学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备300 100 学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备×10 欧姆调零 70 学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备直流电压10 V1．(欧姆表原理)(单选)以下是欧姆表原理的电路示意图，正确的是 ( )+－极错误应为可变电阻＋－极错误串 1 6002 000 并 0.668 0.667 250 Ω 1 000 Ω 课件14张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第二章 电 路
学案10 走进门电路 了解集成电路学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结123初步了解简单的逻辑电路及表示符号.
通过实验理解“与”、“或”和“非”门电路在逻辑电路中的结果与条件的逻辑关系，会用真值表表示一些简单的逻辑关系.初步了解集成电路的作用及发展情况．学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结一、“与”门电路 如图所示，两个开关A、B串联起来控制同一灯泡Y，显然，只有A“与”B同时闭合时，灯泡Y才会亮．在这个事件中,“A、B同时闭合”是条件，“灯泡Y亮”是结果．那么：(1)事件的两个条件需满足几个，事件才能发生？
(2)在下表中填写对应条件下事件的结果(灯泡Y是亮还是熄).(3)如果把开关的“通”记为1，“断”记为0，把灯“亮”记为“1”，“熄”记为0，把上面表格用1、0表示．两个条件都满足 熄 熄 熄亮0001学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结二、“或”门电路 如图所示，两个开关A、B并联，控制同一灯泡Y，在这个电路中，A“或”B闭合时，灯泡Y亮．(1)条件A、条件B满足几个时，事件就能发生？(2)在下表中填写对应条件下事件的结果(灯泡Y是亮还是熄).(3)如果把开关的“通”记为1、“断”记为0，把灯“亮”记为“1”、“熄”记为0，把上面表格用1、0表示．满足两个条件中的一个 熄亮亮亮0111学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结三、“非”门电路 如图所示，当开关A接通时，灯泡Y被短路而不亮；当开关A断开时，灯泡Y是通路而被点亮．(1)条件A和事件Y之间的关系如何？(2)在下表中填写对应条件下事件的结果(灯泡Y是亮还是熄).(3)如果把开关的“通”记为1、“断”记为0，把灯“亮”记为“1”、“熄”记为0，把上面表格用1、0表示．条件A满足，事件Y不发生，二者总是相反关系亮 熄10学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结四、复合门电路1．“与非”门
一个“与”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成一个复合门电路,称为“与非”门，如图所示．其真值表为2.“或非”门
一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成一个“或非”门，如图所示．其真值表为学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结一、三种门电路例1 (单选)在车门报警电路中，两个按钮开关分别装在汽车的两扇门上，只要有开关处于断开状态，报警灯就发光．能实现此功能的电路是 ( )D①S1、S2中任何一个开关处于开路状态，报警灯就发光，该逻辑电路应采用“或”门电路．②报警灯在电势差大时发光学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结(单选)如图所示为三个基本逻辑电路的符号，A输入端全为“1”，B输入端全为“0”．以下判断正确的是 ( )A．甲为“非”逻辑电路符号，输出为“1”
B．乙为“或”逻辑电路符号，输出为“1”
C．乙为“与”逻辑电路符号，输出为“0”
D．丙为“与”逻辑电路符号，输出为“1”0或0B学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结二、复合门电路例2 (单选)如图所示,低电位报警器由两个基本的门电路与蜂鸣器组成,该报警器只有当输入电压过低时蜂鸣器才会发出警报．其中 ( )A．甲是“与”门，乙是“非”门
B．甲是“或”门，乙是“非”门
C．甲是“与”门，乙是“或”门
D．甲是“或”门，乙是“与”门①乙只有一个输入故为：非门.高：1低:0低:0②报警器只有当输入电压过低即输入为“0”时蜂鸣器才会发出警报，所以甲是“或”门B学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结简单逻辑电路三种门电路“与”门“或”门“非”门复合门电路“与非”门“或非”门学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结B 2．(门电路的理解) (单选)隧道里有一个警报器，在隧道的两端各有一个开关，在出现危险时要求不论接通哪一个开关都能使警报器报警，那么应设计的电路为 ( )A．“与”门电路
B．“或”门电路
C．“非”门电路
D．上述答案都有可能只要一个接通：1报警B学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结3．(门电路的应用与真值表)在举重比赛中，有甲、乙、丙三名裁判，其中甲为主裁判，乙、丙为副裁判，当主裁判和一名以上(包括一名)副裁判认为运动员上举合格后，才可发出合格信号，试列出真值表．设上举合格为逻辑“1”，不合格为逻辑“0”．学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结课件17张PPT。高中物理·选修3-1·粤教版第二章 电 路
学案9 习题课：闭合电路欧姆定律的应用 电功率知识储备学习探究自我检测知识储备学习探究自我检测例1 (单选)在如图所示的电路中，R1、R2和R3皆为定值电阻，R4为可变电阻，电源的电动势为E，内阻为r，设电流表的读数为I，电压表的读数为U，当R4的滑动触头向图中a端移动时 ( )A．I变大，U变小
B．I变大，U变大
C．I变小，U变大
D．I变小，U变小R4↓I总↑，U路↓ 部分整体U路部分U2=U路↓﹣I总↑（R1+R3）故U2↓I2I2↓D知识储备学习探究自我检测针对训练1 (单选)如图所示的电路，闭合电键S，待电路中的电流稳定后,减小R的阻值．则 ( )A．电流表的示数减小
B．电压表的示数减小
C．电阻R2两端的电压减小
D．路端电压增大R↓I干U1R总↓I干↑，U外↓U1=U外↓ －I干↑ R2 故U1 ↓B知识储备学习探究自我检测知识储备学习探究自我检测知识储备学习探究自我检测例2 如图所示，电路中E＝3 V，r＝0.5 Ω，R0＝1.5 Ω，变阻器R的最大阻值为10 Ω(1)在变阻器的阻值R为多大时，变阻器上消耗的功率最大？最大为多大？
(2)在变阻器的阻值R为多大时，定值电阻R0上消耗的功率最大？最大为多大？知识储备学习探究自我检测P知识储备学习探究自我检测知识储备学习探究自我检测例3 如图所示，电源电动势E＝10 V，内阻可忽略，R1＝4 Ω，R2＝6 Ω，C＝30 μF，求：(1)S闭合后，稳定时通过R1的电流；
(2)S原来闭合，然后断开，这个过程中流过R1的总电荷量.(2)S闭合时， UC＝U2＝I·R2 ＝ 6 V， Q＝C·UC断开后，UC′＝E， Q′＝C·UC′流过R1的电荷量 ΔQ＝Q′－Q＝CUC′－CUC
＝1.2×10－4 C 与电容器串联相当于导线知识储备学习探究自我检测知识储备学习探究自我检测知识储备学习探究自我检测1．(闭合电路的动态分析) (单选)在如图所示电路中,当滑动变阻器滑片P向下移动时，则 ( )A．A灯变亮、B灯变亮、C灯变亮
B．A灯变亮、B灯变亮、C灯变暗
C．A灯变亮、B灯变暗、C灯变暗
D．A灯变亮、B灯变暗、C灯变亮C与R串联，
A与R间接串联根据串反并同判断R↓B与R间接并联C、A变亮B变暗知识储备学习探究自我检测D 2.(含电容器电路的分析与计算) (单选)如图所示,已知C＝6 μF,R1＝5 Ω，R2＝6 Ω，E＝6 V，r＝1 Ω，电表均为理想电表,开关S原来处于断开状态，下列说法中正确的是( )A．开关S闭合瞬间，电流表的读数为0.5 A
B．开关S闭合瞬间，电压表的读数为5.5 V
C．开关S闭合后经过一段时间，再将开关S迅速断开，则通过R2的电荷量为1.8×10－5 C
D．以上说法都不对电容器充电，接近于短路状态U＝IR1＝1×5 V＝5 VC与R2串联，放电C知识储备学习探究自我检测3．(闭合电路的功率和效率) (单选)电源的效率η定义为外电路电阻消耗的功率与电源的总功率之比,如图所示，直线A为电源a的路端电压与电流的关系图线，直线B为电源b的路端电压与电流的关系图线．直线C为电阻R两端的电压与电流的关系图线，将这个电阻R分别接到a、b两电源上，那么 ( )A．R接到电源a上，电源的效率较低
B．R接到电源b上，电源的输出功率较大
C．R接到电源a上，电源的输出功率较大，电源效率较高
D．R接到电源b上，电源的输出功率较小，电源效率较高E相等交点：UA＞UBC知识储备学习探究自我检测4.(闭合电路的功率) (双选)将阻值为4 Ω和10 Ω的两个电阻R1、R2分别接在同一电源上,结果R2上消耗的功率P2比R1上消耗的功率P1大，则 ( )
A．电源内阻一定小于4 Ω
B．两电阻串联后接此电源，外电路总功率一定大于只接R2时的功率
C．两电阻并联后接此电源，外电路总功率一定小于只接R1时的功率
D．只接R1时电源消耗的功率一定大于只接R2时消耗的功率R1R2R串＞R2R串R并＜R1R并??＞知识储备学习探究自我检测
