青岛版（六三制2017秋）三年级上册1.1 动物的四肢 动物的四肢教案（表格式）

三年级 科学 课题 动物的四肢
课型 新授课
课标分析 1.知道动物通过四肢接触、感知并适应环境。 2.在教师引导下，能运用感官观察并描述动物四肢的外部形态特征;依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以借助四肢接触、感知并适应环境;通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用，意识到猫足肉垫对猫生存的作用。 3.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知并适应环境表现出探究兴趣。 4.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。
教材分析 本节课以动物四肢与生存环境的关系为线索，探究动物四肢的特点，从而将动物的四肢与环境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。 教材由三部分组成： 第一部分活动准备，从生活中动物通过四肢完成的动作来引入本节课的学习，并提示学生准备毛巾、橡皮筋等，为接下来的探究活动做好材料准备。 第二部分活动过程，让学生观察猫足的特点并跟猫的动作之间建立起联系，通过模拟实验让学生感受猫肉垫的作用；再观察其他的动物四肢的特点，并思考它们是怎样借助四肢感知环境并适应环境的。 第三部分拓展活动,在经历模拟实验和讨论活动后,激发学生继续探究的好奇心，了解骆驼脚掌的特点，知道骆驼脚掌的哪些特点帮助它在沙漠中行走,本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望
学情分析 学生初入三年级，随着知识点的加深，理解和实际操能力需要一个适应的过程，方法上还要以游戏探究的方式渐进式的进行学习，从而调动学生学习的兴趣。 小孩子天生喜欢一些小动物，也惧怕一些样子怪异的动物；对熟知的一些动物的栖息地、食性、运动方式等生活习性知道一些，也多数是儿童生活经验积累的直观印象。 低年级儿童的科学学习以直观形象思维为主，在教学活动设计上，要尽量提供能够直接观察、体验和感知的图片、视频、模型等资源，要突出教学的趣味性、直观性、活动性和实践性。
教学目标 学生能够描述出动物的四肢特点，知道动物通过四肢适应环境。 能够模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用，能够根据动物四肢的特点，解释动物怎样通过四肢适应环境。 学生对常见动物四肢有观察兴趣，愿意倾听他人的信息，分享自己的发现。 能树立保护动物的意识。
评价任务&评价标准 学生能够描述出动物的四肢特点，知道动物通过四肢适应环境。 通过欣赏、观察，提问猫的肉垫和爪子为什么能帮猫抓到老鼠呢？引导学生能够描述出猫四肢的特点。
学生能够了解猫足肉垫的特点和作用 通过模拟实验{猫（凳子）怎么运动才能不会把老鼠吓跑？}，观察、交流、其他动物的四肢，引导学生能够总结出动物四肢的特点以及如何通过四肢适应环境。
培养学生愿意倾听他人信息，相互分享自己的发现 同学之间能够根据自己的生活知识，互相分享不同动物（羚羊，乌龟，猩猩等）的四肢特点，培养学生互助学习共同进步的优良学习习惯。
树立保护动物的意识 通过提问“青蛙的腿是人类的美食吗，这种做法对不对？”，学生能够明确人类应该爱护动物，保护对人类有用的动物。
课堂环节 具体内容 设计意图
1.导入 一、导入新课 教师展示几幅图片：猎豹追逐羚羊、小狗奔跑、骆驼在沙漠中行进等，引导学生观察图片中的动物怎样借助四肢运动。 学生通过动态图片，发现动物四肢的灵活，激发学生学习兴趣，提高学习积极性，通过学生自主交流，总结出本节课题：动物的四肢。
学习 1. 观察猫的足，说一说猫足的特点。 教师展示猫足的放大图片，重点呈现猫足的肉垫和爪子。教师引导学生观察猫足的肉垫和爪子，思考有什么作用。 学生以小组交流、讨论。 教师进一步引导学生思考：猫足的肉垫和爪子还有哪些作用 2. 其他动物的四肢有什么特点。 教师出示猴子、青蛙、鳄鱼的图片，引导学生观察3种动物的四肢。 教师出示更多动物的图片或视频，引导学生观察它们的四肢，描述它们四肢的特点。 3、动物的四肢是怎样适应环境的 教师展示海龟、马、猩猩、袋鼠的图片，引导学生观察这4种动物的四肢。学生以小组交流，教师巡视引导。学生汇报交流的结果，教师适时评价。 教师引导学生思考：4种动物如何通过四肢适应环境 教师引导学生观察并描述4种动物的生活环境，结合四肢的特点，说一说它们如何适应环境。 4、展示麻辣牛蛙的图片，提问“青蛙的腿是人类的美食吗，这种做法对不对？”，引导学生互相讨论，各抒见解。 学生按小组汇报交流的结果，教师评价学生的回答。 学生能够总结出：猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑等作用，爪子有爬树、搏斗、捕食等功能。 师生共同总结：青蛙的后肢更加发达且有蹼，让青蛙不但擅长跳跃还能游泳。青蛙的前肢有支撑身体的作用。猴子的四肢长且有明确的分工，关节灵活，拇指可以与其他四指对握，有较强的操作能力。鳄鱼的四肢粗壮，能够支撑其沉重的身体。 老师引导学生能够简单的描述出：适应了海洋生活的海龟，前肢变成类似“桨“的形状，有利于海龟在海水中运动。马的四肢健壮，有利于马快速奔跑。猩猩的四肢特别灵活，有利于猩猩在丛林中穿棱，袋鼠强壮的后肢有利于袋鼠通过跳跃快速移动。 通过讨论，使学生学生能够知道人类应该爱护动物，保护对人类有用的动物。
探究 模拟猫足肉垫的作用 1、教师引导学生设计实验方案。 教师出示方法指导和注意事项。 凳子腿不包裏毛巾和包裏毛巾时，分别推动凳子，对比声音的大小。 凳子腿不包裏毛巾和包裏毛巾时，分别推动凳子，对比声音和用力的大小。 凳子腿不包裏毛巾和包裏毛巾时，将凳子抬至同一高度后，手握凳子让其落下，对比落地时手上震动感的强。 学生做实验，教师实时引导。 使学生能够自主总结：凳子上绑的毛巾相当于猫足的肉垫，通过实验我们发现：猫足的肉垫有消音，缓冲、防滑的作用。
提升 提醒学生观察骆驼行走的图片或视频，思考骆驼能在沙漠中自由行走的秘密。教师要提醒学生观察时及时记录观察结果。 通过视频观察，学生能够体会到骆驼为了适应沙漠生活，四肢结构的变化，脚掌变得宽厚肥大。
总结 1、猫足的结构特点。 2、海龟、马、猩猩、袋鼠四肢的特点。 通过总结，使学生能系统掌握本节中动物的四肢的特点
板书设计 动物的四肢 一、猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑等作用，爪子有爬树、搏斗、捕食等功能。 二、海龟 前肢变成类似“桨“的形状 马 四肢健壮，有利于马快速奔跑。 猩猩 四肢特别灵活，有利于在丛林中穿棱， 袋鼠 强壮的后肢有利于通过跳跃快速移动。 通过板书，能够系统的展示本节的知识要点，学生能够系统的掌握本节知识，
作业 收集各种动物四肢的特点 通过自主收集资料，学生能够更好的巩固本节知识要点。