猫课件

课件22张PPT。猫郑振铎了解作者郑振铎 (1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等 ·相称 郁闷 娱乐
污涩 怂恿 婢女
蜷伏 惩戒 怅然识记字词chènyùyúsèsǒngyǒngbìquán chéngchàng········· 整体感知: 速读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成下表。
第一、二次养猫：次别内 容项 目从隔壁
要来的从舅舅
家要来
的花白的毛，很活
泼，如带着泥土
的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更加
活泼
宠 物宠 物病死被一个
过路人
捉去了
一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅咒
路人
第三次养猫（重点）：次 别内 容项 目遭人遗
弃，拾
来的。毛色花白，并不好看，
又很瘦，烧脱了好几
块毛之后，样子更难
看了。
不活泼
忧郁
懒惰
若有若
无，大
家不喜
欢，不
大注意
它。被我
打伤
致死更难过
得多。
永不养
猫。
为什么写两只可爱的猫的篇幅
不如一个丑猫的篇幅长?
到底发生了什么可怕的事情？情感体验“芙蓉鸟事件” 芙蓉鸟被害血案案发现场情况：
1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。
2.果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久
案发前的表现：
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。
之犯罪嫌疑 丑猫
假如你就是那只猫或是案发现场的其他人，当时你会怎样为案件辩护呢？ （请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。）案件定性： 冤 案案件反思： 在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？
案件真凶：一只黑猫 30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！　　31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？　　32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。　　33、我永无改正我的过失的机会了！　　34、自此，我家永不养猫。 凡事不能单凭印象，
主观臆断，
更重要的是弄清事实；
对人对事不存偏见私心，
要宽容、要仁爱，
要同情弱小者。 假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？
请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。 课堂小结：猫（1、2段）（3—14段）（15—34段）第一只猫 第二只猫第三只猫病亡— 一丝酸辛 丢失—怅然、愤恨屈死—难过、愧疚再养猫久不养猫
永不养猫1、理解课文内容:_______抓住相关词语和句子2、把握文章中心:_______抓住议论、抒情的句子技巧总结： 关注弱小 尊重生命善待他人共建和谐本文到底是写人还是写猫？为什么？
作者用托物咏情法，
着力描绘“我”——一个
知识分子的情感和思想认识
上的变化且在我的自省、
自悟、自责、负疚中还阐明
了一个发人深思的哲理。文章着重写了第三只猫，这同表达中心意思有何关系？
作者写前两只猫对第三只猫有何作用？

文章着重写第三只猫是因为文章的中心意思
与第三只猫有直接的关系。

我的过失、自责、惨痛的教训都是由养
第三只猫引出的，写前两只猫的目的是
对比衬托出第三只猫，使读者觉得对第三只猫
的待遇似乎合情合理的，然而正是这种感情用
事，才产生了主观粗暴做法，造成我终生的悔恨。轻叩记忆的小门，想一想你是否也错怪
过别人或被别人误解呢？把事情经过
写下来，并与同学讨论如何才能减少
彼此之间的误解？让我们都心怀愧疚，
心怀自责，反思自己让我们都满怀宽容，
满怀平等的心对待一切生命对生活中的“可怜猫”，我想说：……………………………