第2章第2节第2课时二氧化碳的制备与利用课件(共26张PPT)2023-2024学年度沪教版化学九年级上册

(共26张PPT)
课时2 二氧化碳的制备与利用
九年级上册
沪教版
学习目标
新课引入
新知学习
课堂小结
1
2
3
4
1.学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集
2.懂得根据反应物的状态和反应条件设计合适的制备装置，能根据气体的性质进行实验（检验）
3.知道二氧化碳灭火的原理
4.了解二氧化碳过量时对人体健康的危害
重难点
重点
上节课我们认识了二氧化碳，学习了二氧化碳的性质与用途，结合以前学习的实验室制取氧气的一般思路，你能说出实验室中二氧化碳气体的一般制取思路吗？
二氧化碳的实验室制取
实验药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸
反应原理：碳酸钙 + 盐酸 氯化钙 + 水 + 二氧化碳
CaCO3
HCl
CaCl2
H2O
CO2
实验装置：
选择依据是什么？
长颈漏斗下端管口要伸入液面以下,形成液封,避免产生的气体从长颈漏斗逸出。
锥形瓶中的导气管应刚露出橡胶塞为宜，方便气体排出。
集气瓶中的导气管口应接近集气瓶底部，尽量将空气排出。
操作步骤怎么样？
操作步骤归纳步骤：
(一)组装仪器
(二)检查装置气密性
(三)加入大理石块
(四)加入稀盐酸
(五)收集二氧化碳
归纳
将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明是CO2
文字表达式：
二氧化碳 + 氢氧化钙 碳酸钙 + 水
Ca(OH)2
CaCO3
H2O
CO2
回忆以前学过的知识，二氧化碳气体是如何检验的？
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满
如何证明集气瓶已充满了二氧化碳？
(1)将燃着的木条伸入待鉴别气体中，若燃着的木条熄灭，能否证明为二氧化碳呢？
(2)结合以前所学知识，设计实验鉴别氮气、氧气、二氧化碳三瓶气体。
(3)如何鉴别二氧化碳和空气呢？
议一议
不能，因为不支持燃烧的气体都能使燃着的木条立即熄灭
①将带火星的木条伸入到集气瓶中，能使木条复燃的是氧气
②将澄清石灰水滴入到集气瓶中，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳
③剩下的是氮气
将带燃着的木条伸入到集气瓶中，木条立即熄灭的是二氧化碳，木条缓慢熄灭的是空气
结合氧气的实验室制取相关知识，以下是几种常见的固液常温型气体发生装置，他们各自的优势是什么呢
可控制反
应速率
便于添加
液体药品
可随时控制反应的
发生和停止
多孔塑料片
通过实验室制取氧气和二氧化碳实验试回答以下问题：
(一)实验室制取气体选择试剂的原则有哪些？
①原理正确; ②原料廉价易得；③操作简便; ④反应速率适中; ⑤制取的气体较纯净，要求反应物中无气体或挥发性的物质，生成物中只有一种气体; ⑥绿色环保，不产生有害物质。
(二)实验装置的选择需要考虑哪些因素：
(1)发生装置：需要考虑反应物的状态和反应条件
①固体加热型
②固液常温型
①反应物的状态
固体与固体反应
固体与液体反应
液体与液体反应
……
②反应条件
是否需要加热
是否加催化剂
(2)收集装置：需要考虑气体的密度、溶解性以及是否与水反应
向上排气法
（ρ>ρ空气）
向下排气法
（ρ<ρ空气）
① 密度
密度比空气的大
密度比空气的小
难(极难)溶于水
能溶于水
不易溶于水
易(极易)溶于水
② 溶解性
与水反应
不与水反应
③ 是否与水反应
排水法
(难溶于水，且不与水反应)
1. 确定制取气体的化学反应原理
2. 确定制取气体时应采用的实验装置
3. 确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体
实验室制取气体的一般思路和方法
你知道工业上用什么方法制取二氧化碳吗？
工业上常用高温煅烧石灰石的方法制取二氧化碳，反应的文字表达式为：
碳酸钙 氧化钙 + 二氧化碳
CaCO3
CaO
CO2
高温
二氧化碳与灭火
实验操作 实验图示 实验现象
实验1
实验2
蜡烛熄灭
下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。
制取一瓶二氧化碳，将燃着的火柴伸到集气瓶口处，观察现象。
把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，观察现象。
实验说明二氧化碳具有密度比空气大的物理性质、不燃烧也不支持燃烧的化学性质。 利用这两个性质，二氧化碳常用于灭火。
二氧化碳灭火器
喷射二氧化碳，用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等引起的失火
二氧化碳与人体健康
二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超出正常含量时，会对人体健康产生影响。
空气中二氧化碳的体积分数/% 对人体健康的影响
1 气闷、头昏、心悸
4~5 气喘、头痛、眩晕
10 神志不清、呼吸停止、以致死亡
在进入久未开启的地窖之前一定要做灯火试验！！！
二氧化碳的
制备与利用
二氧化碳与人体健康
实验室制取
二氧化碳与灭火
课堂小结
密度比空气大、不燃烧也不支持燃烧
检验和验满
收集装置
实验装置
实验原理
实验药品
1. 二氧化碳能用作灭火器的主要原因是(　　)
A. 二氧化碳是无色无味的气体
B. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
C. 二氧化碳能与水发生反应
D. 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧
D
随堂练习
2. 实验室用双氧水制氧气和大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，不正确的是(　　)
A. 反应都不需要加热　　
B. 反应原理都是分解反应　　
C. 所用药品的状态相同　　
D. 都能用向上排空气集气法收集
B
3.如图所示是实验室制取二氧化碳的装置，其中的错误共有（ ）
A.1处 B.2处
C.3处 D.4处
C
4.实验室制取二氧化碳的步骤一般有：①检查装置气密性；②按
要求装配仪器；③向长颈漏斗中注入酸液；④收集气体；⑤向容
器中放入大理石石块等。正确的操作顺序是（ ）
A.①②③④⑤ B.②①④③⑤ C.①②⑤③④ D.②①⑤③④
D
5.下列装置常用于实验室制取气体，回答下列问题。
(1)写出仪器①的名称________。
(2)小明同学用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，选择B装置作为发生装置，长颈漏斗下端管口应____________，应选择的收集装置是__(填字母代
号)。
试管
伸入液面以下
D
(3)将燃着的木条放在集气瓶口，发现木条_________，说明二氧化碳已集满。
(4)如图E所示，将二氧化碳气体慢慢倒入放有点燃的蜡烛的烧杯中，观察到最下面的蜡烛火焰先熄灭，说明二氧化碳具有：_____________、____________________性质。
立即熄灭
密度比空气大
不燃烧也不支持燃烧
(2)试搜集一些石灰石样品，分成两份，一份为块状，另一份为粉末状，分别向两份石灰石中加入相同量的醋酸，记录现象，对比有何不同，并与其他同学交流你的结果。
拓展与实践
(1)鸡蛋壳和贝壳主要成分是碳酸钙，食醋的主要成分是醋酸，与稀盐酸性质相似。请同学们以它们为原料，利用生活中的废旧物品,设计可制取二氧化碳的装置。