7.6 学生实验：探究--摩擦力的大小与什么有关 课件 (共44张PPT)（2022新课标）
文档属性
| 名称 | 7.6 学生实验：探究--摩擦力的大小与什么有关 课件 (共44张PPT)（2022新课标） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-02-27 11:58:39 | ||
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文档简介
(共44张PPT)
课题 7.6 学生实验：探究
摩擦力的大小与什么有关
北师大版 八年级物理下册
制作 高文超
教学目标
1.物理观念：
（1）通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦的存在，培养学生初步的观察能力；
（2） 知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；
（3）通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力。
教学目标
2．科学思维：
经历探究影响滑动摩擦力大小的因素，论证影响滑动摩擦力的因素。
1.物理观念：
（4）知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；
（5）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。
教学目标
3.科学探究：
通过实验探究影响摩擦力大小的因素，学习科学研究的基本方法——控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。
4.科学态度与责任：
（1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。
（2）通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性。
教学目标
教学重点
认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。
教学难点
知道影响滑动摩擦力的大小的因素。
新知导入
2023年10月5日，杭州亚运会举重男子96公斤级决赛 中国选手田涛夺冠。
新知导入
2023年10月5日，第19届亚运会举重男子96公斤级决赛，中国选手田涛以抓举180公斤、挺举210公斤、总成绩390公斤获得冠军。
新知导入
2023年9月29 日，在杭州亚运会竞技体操项目男子单杠决赛中，中国选手张博恒获得冠军，队友林超攀获得亚军。
新知导入
2023年9月29 日，在杭州亚运会竞技体操项目男子单杠决赛中，中国选手张博恒获得冠军，队友林超攀获得亚军。
新知导入
2023年9月24日晚，杭州亚运会体操男子团体决赛结束，中国队夺冠，参赛选手为邹敬园、张博恒、肖若腾、林超攀、兰星宇，其中兰星宇曾获世锦赛吊环冠军。
新知导入
2023年日9月24日晚，杭州亚运会体操男子团体决赛结束，中国队夺冠。为什么体操运动员、杠铃运动员要在手上涂“镁粉”？
新知讲解
一、观察与思考
如图所示，运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢
2022年2月6日中国队范苏圆和凌智
新知讲解
一、观察与思考
如图所示，运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢
冰壶为什么会停下来
新知讲解
一、观察与思考
如图所示，运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢
2022年2月19日，中国选手隋文静（前）/韩聪在北京2022年冬奥会花样滑冰比赛夺冠。
新知讲解
一、观察与思考
如图所示，运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢
滑冰为什么会停下来
新知讲解
一、观察与思考
用橡皮在纸上擦、把手按在桌面上向前搓，都会感到有一种阻碍作用。这种一个物体在另一个物体表面上相对滑动时(如图)，产生阻碍相对滑动的现象，叫作滑动摩擦。在滑动摩擦过程中产生的力，叫作滑动摩擦力(sliding friction force)。
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
问题与猜想
在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易；在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力；擦黑板时，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑动就越费力。想想生活中的这些现象，你认为滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
问题与猜想
滑动摩擦力可能跟接触面的粗糙程度有关？可能跟物体的质量大小有关？可能跟接触面的压力大小有关？
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
制订计划
影响滑动摩擦力大小的因素较多，因此在探究过程中要设法控制实验条件，分别确定出滑动摩擦力与一个因素的关系。请你写出控制变量的计划。
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
制订计划
控制接触面粗糙程度相同，探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。
控制压力大小相同，探究滑动摩擦的大小与接触面的粗糙程度的关系。
······
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
收集证据
按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，并将实验的条件和弹簧测力计的示数记录在设计表格中。
甲 把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
收集证据
按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，并将实验的条件和弹簧测力计的示数记录在设计表格中。
乙 把木块放在木板上，再在木块上加一个重物，用弹簧测力计水平匀速拉动木块
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
收集证据
按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，并将实验的条件和弹簧测力计的示数记录在设计表格中。
丙 把木块放在一块粗糙的木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
探究摩擦力的大小与什么有关
实验情况 实验条件 弹簧测力计示数/N
压力情况 接触面情况
甲 木块 木块与木板
乙 木块和重物 木块与木板
丙 木块 木块与粗木板
2
4
5
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
分析与结论
比较甲、乙两种情况的实验结果，压力对滑动摩擦力有怎样的影响
比较甲、丙两种情况的实验结果，接触面的粗糙程度对滑动摩擦力有怎样的影响 你对影响滑动摩擦力大小的因素能得出什么结论
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
分析与结论
滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体间的压力大小和接触面的粗糙程度有关，接触面越_________， 压力越 ，滑动摩擦力也就越大。
粗糙
大
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
评估与交流
你的实验结论与实际情况相符吗 与实验前的猜想有不同之处吗 你得到的结果和其他同学的结果相同吗 如果不同，怎样解释
滑动摩擦力的大小与物体质量没有直接关系，一般情况下，物体的质量越大，对水平面的压力越大。
新知讲解
三、科学窗
除了滑动摩擦外，还有静摩擦和滚动摩擦。
两个相对静止的物体间产生的摩擦叫作静摩擦。当我们用手握着瓶子(图甲)时，手与瓶子之间的摩擦就是静摩擦；当 我们推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦也是静摩擦。
新知讲解
三、科学窗
两个相对静止的物体间产生的摩擦叫作静摩擦。当我们用手握着瓶子(图甲)时，手与瓶子之间的摩擦就是静摩擦；当 我们推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦也是静摩擦。
甲 手与瓶子之间的摩擦是静摩擦
新知讲解
三、科学窗
一个物体在另一个物体上滚动时，由于接触面发生形变所引起的一种阻碍滚动的作用叫作滚动摩擦。例如轮滑鞋与地面间的摩擦就是滚动摩擦(图乙)。在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。
乙 轮滑鞋与地面间的摩擦是滚动摩
新知讲解
四、交流与讨论
在日常生产和生活中，有时摩擦是有利的，需要增大。例如，正是由于摩擦的存在，我们才能在地面上行走，汽车才能在公路上奔驰。
增大接触面粗糙程度，增大有益摩擦
新知讲解
四、交流与讨论
在日常生产和生活中，有时摩擦是有害的，需要减小。例如，机器的部件在运转中的摩擦会带来能源的消耗和部件的磨损。
以滚动代替滑动摩擦，减小有害摩擦
新知讲解
四、交流与讨论
在如图所示中，人们分别采取什么措施来增大摩擦或减小摩擦 你还能举出一些其他实例吗
垫上滚木； 给车轮轴承加润滑油；在轴承中加滚珠，都是减小有害摩擦。
新知讲解
四、交流与讨论
在如图所示中，人们分别采取什么措施来增大摩擦或减小摩擦 你还能举出一些其他实例吗
用力捏闸，增大闸皮与车轮之间压力；在瓶盖上做出细条纹，都是增大有益摩擦。
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A.一个物体在另一个物体表面相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象叫做滑动摩擦。
B.在滑动摩擦过程中产生的力叫作滑动摩擦力，
C.滑动摩擦力与物体的质量有关
D.滑动摩擦力与接触面的压力大小和粗糙程度有关
C
课堂练习
2. 下列是增大摩擦的是（ ）
A.骑自行车下坡用力捏自行车闸
B.滑冰运动员的鞋底装冰刀
C.门轴加润滑油
D.自行车轴装有轴承
A
课堂练习
3. 下列不是增大摩擦的是（ ）
A.在拔河比赛的水泥面上撒砂粒
B.在薄冰的水泥路面上撒砂子
C.鞋底有凹凸不平的花纹
D.拿油瓶时，有抹布包住用力捏紧
A
课堂练习
4. 下列是增大有益摩擦的是（ ）
A.旱冰鞋底装有滑轮
B.体操运动员比赛时手涂镁粉
C.古时搬运笨重物，常在重物下垫滚木
D.行礼包的包底上装有四个小轮
B
课堂练习
5.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是 （ ）
A.物体的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B.在同一个接触面上滑动时，压力越大所受的滑动摩擦力越大
C.物体相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
D.只要接触面粗糙，物体间就存在着摩擦力
B
课堂总结
1. 一个物体在另一个物体表面相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象叫做滑动摩擦。在滑动摩擦过程中产生的力叫作滑动摩擦力，用字母 表示。
2.影响滑动摩擦力大小的因素：接触面所受的压力的大小和接触面的粗糙程度。
3.增大摩擦的方法：（1）增大接触面的压力。如刹车。（2）增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹。
4.减小有害摩擦的方法：（1）减小接触面的压力；（2）减小接触面粗糙程度；（3）以滚动摩擦代替滑动摩擦；（4）使接触面隔开，如磁悬浮列车，加润滑油。
板书设计
1. 一个物体在另一个物体表面相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象叫做滑动摩擦。在滑动摩擦过程中产生的力叫作滑动摩擦力，用字母 表示。
2.影响滑动摩擦力大小的因素：接触面所受的压力的大小和接触面的粗糙程度。
3.增大摩擦的方法：（1）增大接触面的压力。如刹车。（2）增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹。
4.减小有害摩擦的方法：（1）减小接触面的压力；（2）减小接触面粗糙程度；（3）以滚动摩擦代替滑动摩擦；（4）使接触面隔开，如磁悬浮列车，加润滑油。
作业布置
1.课堂作业P47T2
2.家庭作业P47.T1、T2、T4。
P47阅读材料 摩擦——古老而又现代的科学课题
谢谢
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课题 7.6 学生实验：探究
摩擦力的大小与什么有关
北师大版 八年级物理下册
制作 高文超
教学目标
1.物理观念：
（1）通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦的存在，培养学生初步的观察能力；
（2） 知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；
（3）通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力。
教学目标
2．科学思维：
经历探究影响滑动摩擦力大小的因素，论证影响滑动摩擦力的因素。
1.物理观念：
（4）知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；
（5）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。
教学目标
3.科学探究：
通过实验探究影响摩擦力大小的因素，学习科学研究的基本方法——控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。
4.科学态度与责任：
（1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。
（2）通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性。
教学目标
教学重点
认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。
教学难点
知道影响滑动摩擦力的大小的因素。
新知导入
2023年10月5日，杭州亚运会举重男子96公斤级决赛 中国选手田涛夺冠。
新知导入
2023年10月5日，第19届亚运会举重男子96公斤级决赛，中国选手田涛以抓举180公斤、挺举210公斤、总成绩390公斤获得冠军。
新知导入
2023年9月29 日，在杭州亚运会竞技体操项目男子单杠决赛中，中国选手张博恒获得冠军，队友林超攀获得亚军。
新知导入
2023年9月29 日，在杭州亚运会竞技体操项目男子单杠决赛中，中国选手张博恒获得冠军，队友林超攀获得亚军。
新知导入
2023年9月24日晚，杭州亚运会体操男子团体决赛结束，中国队夺冠，参赛选手为邹敬园、张博恒、肖若腾、林超攀、兰星宇，其中兰星宇曾获世锦赛吊环冠军。
新知导入
2023年日9月24日晚，杭州亚运会体操男子团体决赛结束，中国队夺冠。为什么体操运动员、杠铃运动员要在手上涂“镁粉”？
新知讲解
一、观察与思考
如图所示，运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢
2022年2月6日中国队范苏圆和凌智
新知讲解
一、观察与思考
如图所示，运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢
冰壶为什么会停下来
新知讲解
一、观察与思考
如图所示，运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢
2022年2月19日，中国选手隋文静（前）/韩聪在北京2022年冬奥会花样滑冰比赛夺冠。
新知讲解
一、观察与思考
如图所示，运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢
滑冰为什么会停下来
新知讲解
一、观察与思考
用橡皮在纸上擦、把手按在桌面上向前搓，都会感到有一种阻碍作用。这种一个物体在另一个物体表面上相对滑动时(如图)，产生阻碍相对滑动的现象，叫作滑动摩擦。在滑动摩擦过程中产生的力，叫作滑动摩擦力(sliding friction force)。
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
问题与猜想
在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易；在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力；擦黑板时，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑动就越费力。想想生活中的这些现象，你认为滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
问题与猜想
滑动摩擦力可能跟接触面的粗糙程度有关？可能跟物体的质量大小有关？可能跟接触面的压力大小有关？
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
制订计划
影响滑动摩擦力大小的因素较多，因此在探究过程中要设法控制实验条件，分别确定出滑动摩擦力与一个因素的关系。请你写出控制变量的计划。
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
制订计划
控制接触面粗糙程度相同，探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。
控制压力大小相同，探究滑动摩擦的大小与接触面的粗糙程度的关系。
······
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
收集证据
按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，并将实验的条件和弹簧测力计的示数记录在设计表格中。
甲 把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
收集证据
按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，并将实验的条件和弹簧测力计的示数记录在设计表格中。
乙 把木块放在木板上，再在木块上加一个重物，用弹簧测力计水平匀速拉动木块
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
收集证据
按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，并将实验的条件和弹簧测力计的示数记录在设计表格中。
丙 把木块放在一块粗糙的木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
探究摩擦力的大小与什么有关
实验情况 实验条件 弹簧测力计示数/N
压力情况 接触面情况
甲 木块 木块与木板
乙 木块和重物 木块与木板
丙 木块 木块与粗木板
2
4
5
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
分析与结论
比较甲、乙两种情况的实验结果，压力对滑动摩擦力有怎样的影响
比较甲、丙两种情况的实验结果，接触面的粗糙程度对滑动摩擦力有怎样的影响 你对影响滑动摩擦力大小的因素能得出什么结论
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
分析与结论
滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体间的压力大小和接触面的粗糙程度有关，接触面越_________， 压力越 ，滑动摩擦力也就越大。
粗糙
大
新知讲解
二、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
评估与交流
你的实验结论与实际情况相符吗 与实验前的猜想有不同之处吗 你得到的结果和其他同学的结果相同吗 如果不同，怎样解释
滑动摩擦力的大小与物体质量没有直接关系，一般情况下，物体的质量越大，对水平面的压力越大。
新知讲解
三、科学窗
除了滑动摩擦外，还有静摩擦和滚动摩擦。
两个相对静止的物体间产生的摩擦叫作静摩擦。当我们用手握着瓶子(图甲)时，手与瓶子之间的摩擦就是静摩擦；当 我们推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦也是静摩擦。
新知讲解
三、科学窗
两个相对静止的物体间产生的摩擦叫作静摩擦。当我们用手握着瓶子(图甲)时，手与瓶子之间的摩擦就是静摩擦；当 我们推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦也是静摩擦。
甲 手与瓶子之间的摩擦是静摩擦
新知讲解
三、科学窗
一个物体在另一个物体上滚动时，由于接触面发生形变所引起的一种阻碍滚动的作用叫作滚动摩擦。例如轮滑鞋与地面间的摩擦就是滚动摩擦(图乙)。在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。
乙 轮滑鞋与地面间的摩擦是滚动摩
新知讲解
四、交流与讨论
在日常生产和生活中，有时摩擦是有利的，需要增大。例如，正是由于摩擦的存在，我们才能在地面上行走，汽车才能在公路上奔驰。
增大接触面粗糙程度，增大有益摩擦
新知讲解
四、交流与讨论
在日常生产和生活中，有时摩擦是有害的，需要减小。例如，机器的部件在运转中的摩擦会带来能源的消耗和部件的磨损。
以滚动代替滑动摩擦，减小有害摩擦
新知讲解
四、交流与讨论
在如图所示中，人们分别采取什么措施来增大摩擦或减小摩擦 你还能举出一些其他实例吗
垫上滚木； 给车轮轴承加润滑油；在轴承中加滚珠，都是减小有害摩擦。
新知讲解
四、交流与讨论
在如图所示中，人们分别采取什么措施来增大摩擦或减小摩擦 你还能举出一些其他实例吗
用力捏闸，增大闸皮与车轮之间压力；在瓶盖上做出细条纹，都是增大有益摩擦。
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A.一个物体在另一个物体表面相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象叫做滑动摩擦。
B.在滑动摩擦过程中产生的力叫作滑动摩擦力，
C.滑动摩擦力与物体的质量有关
D.滑动摩擦力与接触面的压力大小和粗糙程度有关
C
课堂练习
2. 下列是增大摩擦的是（ ）
A.骑自行车下坡用力捏自行车闸
B.滑冰运动员的鞋底装冰刀
C.门轴加润滑油
D.自行车轴装有轴承
A
课堂练习
3. 下列不是增大摩擦的是（ ）
A.在拔河比赛的水泥面上撒砂粒
B.在薄冰的水泥路面上撒砂子
C.鞋底有凹凸不平的花纹
D.拿油瓶时，有抹布包住用力捏紧
A
课堂练习
4. 下列是增大有益摩擦的是（ ）
A.旱冰鞋底装有滑轮
B.体操运动员比赛时手涂镁粉
C.古时搬运笨重物，常在重物下垫滚木
D.行礼包的包底上装有四个小轮
B
课堂练习
5.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是 （ ）
A.物体的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B.在同一个接触面上滑动时，压力越大所受的滑动摩擦力越大
C.物体相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
D.只要接触面粗糙，物体间就存在着摩擦力
B
课堂总结
1. 一个物体在另一个物体表面相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象叫做滑动摩擦。在滑动摩擦过程中产生的力叫作滑动摩擦力，用字母 表示。
2.影响滑动摩擦力大小的因素：接触面所受的压力的大小和接触面的粗糙程度。
3.增大摩擦的方法：（1）增大接触面的压力。如刹车。（2）增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹。
4.减小有害摩擦的方法：（1）减小接触面的压力；（2）减小接触面粗糙程度；（3）以滚动摩擦代替滑动摩擦；（4）使接触面隔开，如磁悬浮列车，加润滑油。
板书设计
1. 一个物体在另一个物体表面相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象叫做滑动摩擦。在滑动摩擦过程中产生的力叫作滑动摩擦力，用字母 表示。
2.影响滑动摩擦力大小的因素：接触面所受的压力的大小和接触面的粗糙程度。
3.增大摩擦的方法：（1）增大接触面的压力。如刹车。（2）增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹。
4.减小有害摩擦的方法：（1）减小接触面的压力；（2）减小接触面粗糙程度；（3）以滚动摩擦代替滑动摩擦；（4）使接触面隔开，如磁悬浮列车，加润滑油。
作业布置
1.课堂作业P47T2
2.家庭作业P47.T1、T2、T4。
P47阅读材料 摩擦——古老而又现代的科学课题
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
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