八年级语文上册18 阿里山纪行课件 苏教版

课件54张PPT。
连绵群山晓前灯火如火朝霞旭日初升光影摇曳云雾浓稠“海” 天一色云蒸霞蔚森林小火车云端铁道葱郁如染水墨画原始森林曲径幽路神
木阿里山纪行吴功正检查预习互阅：1、读准下列红字的音。
风靡（ ） 山岚（ ）
谛听（ ） 雄踞（ ）
鱼鳖（ ） 静谧 （ ）
一泓（ ） 幢顶 （ ）
堪称（ ） 红桧 （ ）
mǐlándìjùbiēmìhóngchuángkānguì
2、划出文中表明作者行踪的词或句子 ，把下面的一段导游词补充完整。整体感知 大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞机到达中部城市( )，然后改乘( )进山，经过3个小时的运行后我们会到达 ( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看到（ ），经过（ ）间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( )……最后我们将沿着（ ）回家。森林小火车台北的松山机场嘉义阿里山站林区姊妹潭原始森林曲径幽路神木下山的路这篇游记按 顺序，
以 为线索时间作者游览的行踪移步换景3、阿里山给作者的总体印象是什么？（可用文中的语句回答）
风光美如画整体感知自学内容：品析语言美自学提示1：各小组请自选一处你们喜欢的段落，仔细品味，体会文章的语言美。
（注：赏析文章语言的美可从不同的角度考虑。先从自己熟悉的角度进行赏析：如用词、句式修辞、写作手法等，注意突出阿里山的景点、特点以及作者的情感。）

清澈的姊妹潭宁静的林区曲径幽路无边无际的森林神奇的神木语言三美：形美、音美、意美 形美：即语言形式的美，如字形结构、句式段落
的安排，能让人感到悦目；
音美：即音韵节奏的美，读起来琅琅上口；
意美：即思想内容的美，能够感动人心。音乐美和情韵美1、潭无鱼鳖，林无鸟兽，
偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,
侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。
那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。
改句:
姊妹潭里看不到鱼和鳖，树林子里也很少有飞禽走兽的踪迹，
偶尔会有像蝉、像苍蝇、像蚊子般的声音，
静下心来仔细倾听，却又没有了。
一切都是那么的安静，安静得犹如与世隔绝。知者加速：朗读并比较原句和改句在语言运用和表达效果上的不同之处。知识积累： 音乐美
1、词语：使用两个字或四个字组成的词，更简洁、更合乎节拍，单音节双音节交错使用，干脆利落；妙用助词、叠词，使句式整齐，也可调节音节，便于诵读，使文章的语言富有音节美。拟声词的运用，不但形象逼真，还能显示出响亮的拟声美。这样既整齐匀称，又朗朗上口，富有节奏感的语言，显示音乐美。
2、句子：整句和散句交错运用，既整齐和谐，又富于变化，和谐流畅，构成声音的节奏，使语言富于音乐美。
3、修辞：恰当使用修辞，不但使语言生动活泼，而且也能调节音节，节奏鲜明，增强语言的音乐美。如句式整齐，结构匀称，和谐动听的比喻句、排比句、反复句、对偶句等。
情韵美——“感人心者，莫关乎情”
4、散文“一切景语皆情语”。作者在描写阿里山如画风光的同时，字里行间都流露出一种浓浓的爱意。作者把自己的感情通过描写景物表现出来。这就是我们常说的“融情于景”的写法。显示了语言的情韵美。 自学提示2：
1、找一找，读一读，文中还有哪些句子读来朗朗上口，节奏感强，富有音乐美和情韵美？

神木美不美？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？ 这擎天的神木，它美在 ，你看，它 ， ， ；
它美在 ，你看，它 ；
它更美在 ，你看，它虽 ，却仍能 、 。知者加速：外形高大历史悠久精神面貌美段美读
感受音乐美和情韵美
（有感情地朗读课文第九自然段）
作者用一支富有 和 的妙笔，由衷地赞美了……抒发了…… 归纳总结语言训练：
1、仿句填空，看谁填的好。
阿里山如一首含蓄隽永的诗，
如一杯 的酒，
如一幅 的画，
如一首 的歌，
如
阿里山已悄然矗立在我们的心湖之畔，
如 ，如 ，
让我们充满了无限向往。
2、结合课文内容对出下联。
上联：千年神木拔地参天凌霄汉
下联：
作业 选取校园中某一处给你留下深刻印象的风景，仿照本文的语言特色，写一个片段，字数在300字左右。课外推荐：
课后阅读台湾作家张晓风的散文《好艳丽的一块土》，领略美丽的澎湖风光。 学习目标1、能快速准确地找出作者游览的行踪。
2、品味富有音乐美、情韵美的语言。
2、领略阿里山的美丽风光，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
a这种小火车只有在祖国东北的深山老林里才能见到。不过，它经过改装，变成了纯粹的旅游性小火车，还颇有古式小火车的模样和情调：也是那样的牵引机，也是那样的咣当咣当声，它使我们觉得时空倒退，引发了我们的思古幽情。古式的小火车清澈的姊妹潭 峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现一泓水潭。它叫姊妹潭。这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。 宁静的林区曲径幽路 山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。 森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山岚雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，正是骄阳喷焰，却透不进日光来。我们的身上也分明有点薄湿。忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣” 吗？无边无际的森林 就在我抵台的前几周，一声焦雷，从神木贯顶而下，一劈为三，中间全成枯焦。两段横卧地上，一段还站着。即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，神木依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。 神奇的神木自学提示2：朗读并比较原句和改句的不同之处1、潭无鱼鳖，林无鸟兽，
偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,
侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。
那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。
改句:
姊妹潭里看不到鱼和鳖，树林子里也很少有飞禽走兽的踪迹，
偶尔会有像蝉、像苍蝇、像蚊子般的声音，
静下心来仔细倾听，却又没有了。
一切都是那么的安静，安静得犹如与世隔绝。
自学提示2：朗读并比较原句和改句的不同之处1、 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。
改句：
姊妹潭里看不到鱼和鳖，树林子里也很少有飞禽走兽的踪迹，偶尔会有像蝉、像苍蝇、像蚊子般的叫声，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。
2、 山间的幽径曲路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。
改句：山间的幽径曲路全被毛茸茸的青苔染绿了。 2、拟声美：拟声词的运用，不但形象逼真，而且还能显示出响亮的音乐美。
3、音节美：（1）使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳。富有节奏感，显示音乐美。
（2）妙用助词，使句式整齐，也可调节音节，便于诵读。5、它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
改句：
它们排列整肃，如孙武军阵、秦皇兵马。 1、 作者用一支富有音乐美和情韵美的妙笔，由衷地赞美了……抒发了…… 2、品味语言的美：
（一）音乐美
1、修辞美：文章大量运用了句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听的对偶、比喻、排比、引用等多种修辞，不但使语言生动活泼，而且也能调节音节，增强语言的音乐美。
2、节奏美：交错运用整句和散句，大量运用叠词,形成了轻松、舒展、迂回、鲜明的节奏；
3、拟声美：拟声词的运用，不但形象逼真，而且还能显示出响亮的音乐美。
4、音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳。妙用助词，使句式整齐，也可以调节音节，便于诵读，富有节奏感，显示音乐美。
（二）情韵美：融情于景、托物寄情等。归纳总结 1、 作者用一支富有音乐美和情韵美的妙笔，由衷地赞美了……抒发了…… 2、品味语言的美：
（一）音乐美
1、词语：使用两个字或四个字组成的词，即注意双音节词的使用，更合乎节拍，读来顺口，听来顺耳；拟声词的运用，不但形象逼真，而且还能显示出响亮的音乐美；此外，妙用助词、动词、形容词等，可以使句式整齐，也可调节音节，便于诵读。这样既整齐匀称，又琅琅上口，富有节奏感，显示音乐美。
2、句子：整句和散句交错运用，既整齐和谐，又富于变化，和谐流畅，构成声音的节奏美，使语言富于音乐美。
3、修辞：恰当使用修辞，不但使语言生动活泼，而且也能调节音节，使节奏鲜明，增强语言的音乐美。如句式整齐，结构匀称，和谐动听的比喻句、排比句、反复句、对偶句等。
（二）情韵美：融情于景、托物寄情等。归纳总结 这擎天的神木，它美在外形高大，你看，它伸翠枝，凌云霄，拔地参天，无可匹敌；它美在历史悠久，你看，它有三千年的历史缠绕腰间；它更美在精神面貌，你看，它虽遭巨创，却仍能不屈不挠、昂扬向上。知识积累： 整句是指结构相同或相近，形式整齐的句子。
散句是指结构不一致，形式参差的句子。

整句有整齐之美，散句有错落之美。
语言训练：3、将下面的两句话稍加修改，使之结构更加整齐，朗读起来更有节奏和韵味。
（1）度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。
改为：

（2）公园里开满了红、黄、白三色鲜花，风儿一吹，犹如跳动的火焰、闪闪发光的金子和即将落到地上的雪花。
改为：