青岛版（六三制2017秋）科学 二年级上册 2.10植物和阳光 教案（表格式）

二年级 科学 课题 植物和阳光
课型 新授课
课标分析 1、初步让学生感知植物生存和生长与阳光有密切关系 2、能观察和描述果实颜色不同、植物生长情况不同等具体现象，分类比较中提出关于植物和阳光的问题。 3、对自然现象表现浓厚的兴趣，初步建立用事实说话的意识 4、利用阳光对植物的影响服务生活，热爱大自然
教材分析 《植物和阳光》是青岛版二年级上册《植物与环境》单元的第二课时。本课主要让学生知道阳光对植物生存的重要作用。本节课从观察身边常见的现象入手，让学生发现阳光对植物生长的不同影响，进一步思考怎样充分利用阳光让其生长更加旺盛。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，出示苹果、石榴、冬枣的图片，提示学生课前准备材料并留心观察。第二部分探究活动，让学生观察不同植物因光照不同造成生长情况不同的图片，由此发现阳光对植物造成的影响，同时也认识到阳光对植物的生存有极其重要的作用。再通过观察置于不同光照条件下天竺葵的生长情况，验证阳光对植物生长的影响。第三部分拓展活动，指导学生观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植物。 本课通过设计分层体验活动，让学生逐步感知阳光对植物的重要作用，探究过程中由外到内、由表及里让学生逐步加深对阳光的认识，体会到阳光对植物生存的重要作用。
学情分析 二年级学生对身边常见的植物因光照不同形成影响的现象已经有所了解，但还不够系统，没能把多种植物类似的现象进行总结，也没发现规律，不知道是光照不同形成了这一现象。同时学生因生活经验的缺乏对类似的一些改进做法不能理解。
教学目标 1、了解植物的生长和阳光的关系，体会阳光对植物的作用。
2、通过对比试验，让学生观察植物在阳光下和背阴处的不同。
3、初步了解阳光对植物生长的作用。
评价任务&评价标准 植物的生长和阳光的关系 通过植物的分析，使学生能够体会到阳光对植物的作用。
植物在阳光下和背阴处的不同 通过植物在阳光下和背阴处的对比，使学生能够知道植物生长的变化
培养学生的观察能力 通过视频和图片展示，学生在观察的同时提高观察能力。
课堂环节 具体内容 设计意图
1.导入 1、师：同学们，我们先来猜个谜语： 我在大地睁开睡眼的时候，第一个露出了笑脸；我用浑身的热情燃烧着希望；我养育着大地万物，默默无闻，我是谁？（太阳） 2、师：老师今天把太阳请到了我们的课堂上，请大家用亲切的语言跟太阳打声招呼吧！ 出示幻灯片--太阳的图片 3、师：太阳可是我们的好朋友，清晨，我们看着它的笑脸起床；傍晚我们目送它回家。太阳不仅是我们的好朋友，世界上所有的生命都离不开它！ 4、师：老师准备了几张漂亮的图片，我们一起来欣赏！ （出示幻灯片—植物的图片，边看边介绍：快看：各种五颜六色的鲜花正在开放！有：荷花、白合、牡丹等。还有翠绿色的小草，小草上还挂着露珠呢！各种不知名的小野花也在竞相开放！向日葵在站队欢迎我们的参观！） 师：同学们都陶醉在这美丽的景色中了，这些景色是什么？（植物） 师：植物与阳光有关系吗？（有） 5、师：好，今天这节课我们就来研究太阳与植物 （出示幻灯片—题目 板书题目） 通过谜语，设置情景，导入新课
探究 1师：关于太阳和植物，你都知道些什么？（学生回答） 2、师：关于太阳和植物，这节课你最想研究什么？ （学生回答） 3．师：同学们提了这么多的问题，老师真高兴，因为这说明同学们对科学非常感兴趣。科学课需要我们作长期的观察和研究，一些问题就等待同学们课后去调查，好吗？我们先来研究哪些植物喜欢阳光？大家把资料准备好了吗？我看到大家准备的资料里有文字，有图片真不少啊！我这里有一张卡纸，想把大家的研究资料贴在这张卡纸上，怎样贴最合适？我们在科学研究中有很多的研究方法，归类就是其中的一种，小组交流：用那种归类法贴最合适？（音乐响） 4、师：大家都贴好了吗？我们来交流一下。（各小组交流并粘贴在黑板上） 师：通过这种归类法，你了解了什么？ 师：对，植物对阳光的需求是不同的，正是因为植物对阳光的需求不同，所以不同植物有不同的生长习性。比如：向日葵和苔藓就是比较有特点的两种植物。向日葵有什么特点？（向日葵有向阳性 向日葵跟着太阳转） 师：向日葵真的跟着太阳转吗？它怎样跟着太阳转？ 师：向日葵真地跟着太阳转，说明向日葵是喜阳的植物；苔藓有什么特点？（喜欢在阴暗潮湿的地方生长） 师：对，苔藓喜欢生在潮湿阴暗的地方，所以苔藓是喜阴的植物。 5、师：那么，太阳对植物到底有什么影响呢？（出示萝卜）同学们，老师手里的这个萝卜颜色一样吗？再看看你们桌子上的这些水果，它们的颜色一样吗？想一想，为什么？（学生根据萝卜、苹果、西瓜、大葱回答）你们是怎么知道的？（从家长处得知）很好，大家非常注意日常生活中知识的积累。其实生活中还有很多水果和蔬菜也有这种现象，（出示幻灯片---水果图片）比如：樱珠、桃子、葡萄、生菜等，它们表面的颜色深浅不一也是这个原因，大家都吃过韭菜和韭黄吧 他们是什么颜色？（绿色和黄色）谁知道是什么原因？（韭菜是在阳光下生长的，而韭黄则是在没有阳光的环境下生长的）对，这些都是阳光对植物的影响，就是日照时间长的部位，颜色就深；而日照不足或阳光照不到的部位颜色就浅。 通过观察向日葵跟着太阳转，说明向日葵是向阳植物，使学生知道有的植物喜欢阳光，有的不喜欢。 通过观察水果表面的颜色和小草的生长情况，让学生知道植物的生长收到阳光的影响。
延伸 学习了这么多的指示，老师带大家到树林游览好吗？（出示VCD—树林游览）边看边介绍： 师：大家游览完后有什么感觉？（风景很美 树林里有很多空气很新鲜） 师：为什么感到空气新鲜？（因为树木多） 师：树木多为什么会感到空气新鲜？（因为树木吸进二氧化碳， 呼出氧气） 师：真的是这样，边看边介绍：绿色植物在阳光的照射下，会把从根部吸收的水分和从空气中吸收的二氧化碳便成淀粉等养分，供给植物生长需要，同时还会释放出氧气。要想天天生活在这样的环境中，大家应该怎样做呢？（多植树 不乱砍伐树 不使用一次性筷子 注意环保） 7、师：对，只有与绿色植物做朋友，我们的生活才会更美好！老师今天把绿色植物—小树带到了课堂上，通过今天的学习，你想对植物、太阳或大家说些什么？看看你自己的洞里有什么？把它写在上面，好吗？（学生些心里话）（音乐响） 师：你们都有什么心里话，谁来说？（边说边贴）让小树来监督我们的实际行动好吗？ 师：科学的道路上有很多的奥妙等待我们去探究和发掘，老师希望同学们课后亲身到大自然中去探究更多有关太阳和植物的更多秘密，好吗？ 通过图片和视频的展示，使学生知道保护植物的重要性。
练习 观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植物。 通过讨论总结，学生对于常见植物可以进行分类。
小结 想一想，本节课我们学到了哪些知识？ 通过学生自主回答，巩固本节知识。
板书设计 植物和阳光 苹果朝阳的一面比较红 经常给西瓜翻身 植物的生长需要阳光 阳光下和背阴处小草的生长情况不一样 展示本节知识要点，便于学生掌握。
作业 同步练习册 植物和阳光 及时检测本节知识要点，查漏补缺