《简单电路》单元作业设计2023-2024学年苏教版科学四年级上册

苏教版四年级科学上册第四单元《简单电路》作业设计
一、单元信息
基本信息
学科
科学
年级
学期
教材版本
苏教版
单元名称
简单电路
四年级
第一学期
单元组织方式
自然单元
重组单元
序号
课时名称
对应教材内容
1
2
3
4
第四单元第一课
第四单元第二课
第四单元第三课
第四单元第四课
点亮小灯泡
导体和绝缘体
电路暗箱
生活中的电
二、单元分析
（一）课标要求
学习内容
3-4年级学习目标
物质具有一定的特性与功能
描述某些材料的透光性、导电性，说出它们
的主要用途。
知道电源、导线、用电器和开关是构成电路
的必要元件，说明形成电路的条件，切断闭
合回路是控制电路的一种方法。
知道有些材料是导体，容易导电；有些材料
是绝缘体，不容易导电。
电磁相互作用
列举电的重要用途，知道雷电、高压电、家
庭电路中的交流电会对人体产生伤害，知道
安全用电的常识
（二）教材分析
1.知识框架
2.内容内在逻辑分析
本单元以手电筒为切入口，指导学生利用所给材料，让小灯泡亮起来，制作
一个简易开关控制灯泡的亮和灭，从而知道形成电路的条件；指导学生做检测物
体导电性能的实验，对检测结果进行分类，总结出导体和绝缘体的概念，在此基
础上认识常见电气电工材料和工具，知道导体和绝缘体发挥着各自不同的作用；
组织学生探测暗箱里的电路，指导学生用简单电路检测器判断暗箱中的电路连接
情况，同时巩固解暗箱的方法；指导学生发现直流电与交流电在人类生活中的重
要作用，制作一个水果电池，最后达成安全用电的生活共识。
（三）学情分析
1.基础知识：在二年级下册的《它们是用什么做的》单元，对金属材料的导
电性能有了一点了解。
2.能力水平：四年级的学生大多数有了自己的科学思维方式，对科学探究过
程有所了解，已经具备了初步的探究能力，并能运用这些方法解决问题。
3.生活经验：知道用电器必须通电才能工作，开关可以控制用电器的工作，
但是还没有形成对电路的科学认识，不清楚用电器必须形成一个闭合回路才能工
作。不太懂得安全用电的常识。
三、单元学习与作业目标
1.知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的方法。
2.能够利用简易的检测装置识别导体和绝缘体。
3.能运用所学电的知识和解暗箱的方法，探究电路暗箱的秘密。
4.知道电是日常生活中一种重要的能源，能够列举电的重要用途。
5.知道安全用电的常识，形成安全用电的意识。
四、单元作业设计思路
1.研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景；
2.制定单元学习目标和作业目标；
3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评
价标准和方式。
五、课时作业
1.第一课时：点亮小灯泡
(1)作业内容
想一想
画一画
试一试
能使小灯泡亮起来的电画出连接图
你的设计是否可行呢？
根据你的连接图试一试
吧，并记下你的实验结
果。
路是一个（ ）电路，
灯泡的一端连接电池的
（
）极，另一端连接
电池的（
电流的（
）极，形成
）路，灯泡
才会亮起来。
（2）时间要求：5--10分钟
（3）评价设计：
参考答案或提示：①闭合、正、负、通②提示：画出的电路图是不是一个
闭合电路，能不能让两个小灯泡同时亮起来，并且用的导线最少。此题可以不考
虑灯泡的亮度。
（4）作业分析：能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路，连接灯泡的导线两
端应分别连接电池的正极和负极，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。课堂上学
生已学习了在电路中加一个小开关，那么再加一个小灯泡，让两个小灯泡亮起来
的作业，难度不大。可能会出现“串联和并联”两种情况。
（5）设计意图：亲手点亮一个小灯泡对学生来说是一件神奇的事，“让两个小
灯泡亮起来”，更带有趣味性和挑战性，学生会乐于完成这个挑战。学生通过想
一想、画一画、试一试，既巩固了所学知识，又获得了探究问题的方法。
2.第二课时：导体和绝缘体
（1）作业内容：
①自制检测器检测下列物品是导体还是绝缘体？（打√）
检测物品
现象
结论
小灯泡亮
小灯泡不亮
导体
绝缘体
图钉
回形针
干燥的小木板
②根据实验结论，请你评价一下我们上节课中做的简易开关，它是合格产品吗？
你的理由是什么？如果你认为不合格，你认为可以怎样改进呢？
产品
合格
不合格
理由：
理由：
改进：
（2）时间要求：5-10分钟
（3）评价设计：
①
评价指标
学生自评
备注
实验操作规范
每次检测前要将检测器进行自检。
（每自检一次得一颗星）
实验结论正确
实验结论：图钉和回形针是导体，干
燥的小木板是绝缘体。（每对一个得
一颗星）
总体评价结果：
②
评价指标
理由是否充分
教师评价
（4）作业分析：这个简易开关是否合格，从能否控制电流的通和断方面考虑，
它是可行的；从用电安全角度考虑，它就是不合格的。
（5）设计意图：学以致用，用学到的检测方法来检测判断一个物品是导体还是
绝缘体；用学到的导体和绝缘体的知识来质疑课本教材上的简易小开关是否合
格，强化安全用电意识，启发学生敢于质疑、不迷信权威。
3.第三课时：电路暗箱
（1）作业内容：
“红灯停，绿灯行”，路口红绿灯的电路是如何连接的呢？
看一看
猜一猜
试一试
路口红绿灯的亮灭有什根据现象画出可能的电根据连接图，用电池、导
么规律？
路连接图。
线、小灯泡和自制的开关
进行实际操作。如果实际
操作结果与实际不相符
合，请记下你遇到的问
题。
（2）时间要求：8-10分钟
（3 ）评价设计：
评价指标
自评
教师评价
完成作业的态度认真、积极
画出的连接图是一个闭合电路
记录的问题是真实的
（4）作业分析：红绿灯的电路连接问题对学生来说可以算是一个身边的电路暗
箱，要想正确解开这个电路暗箱对四年级的大部分学生来是有一定难度的。学生
能正确解开暗箱，固然可喜，如果不能解开，只要能说出自己的困惑以及目前自
己无法解决的问题，都是值得可喜的。
（5）设计意图：通过红绿灯的亮灭规律合理推断电路连接情况，体验解暗箱的
方法（观察现象---猜测--验证），培养学生运用知识判断推理能力。同时让学
生体会到生活中的暗箱不是一下就能解开的，科学探究是无止尽的。
4.第四课时：生活中的电
（1）作业内容：
1、找一找你家中分别使用交流电和直流电的用电器，并记录下来。
类别
用电器
交流电
直流电
2、考一考你家长，让家长说一说下面的做法安全吗？为什么？
（2）时间要求：8-10分钟
（3）评价设计：
评价指标
自评
家长评价
能准确辨别使用交流电、直流电的用电器
能选择家长的空闲时间和家长对话练习
家长、孩子都已知道安全用电常识
和家长活动交流融洽
（4）作业分析：通过电池供电的用电器用的是直流电，通过插座供电的是交
流电。高压输电线的电压最高达上万伏，风筝线虽然大多由绝缘材料制成，但在
高压下也可能导电。雷雨天气时，空旷处的高大物体容易被闪电击中。湿布是导
体，擦灯泡时容易发生漏电危险。把许多用电器连接在同一个插座上，可能引起
周围绝缘体过热而引发火灾。
（5）设计意图 ：①通过寻找活动，让学生体会到日常生活中很多地方用到电，
不同的用电器的供电方式也不同。②让学生认识到电在日常生活中的重要性，同
时电也具有危险性。通过“考家长”这一亲子活动，强化学生安全用电意识，让
学生把安全用电意识带回家里，同时也可以增进父母和孩子之间的情感交流。
六、单元质量检测作业
（一）单元质量检测作业内容：
1.判断。
（1）在修理电器前拔掉插头。（
）
（2）当有人触电时，用干燥的竹竿、木棍拨开触电者身上的电线。（
（3）在进行实验时，只能使用电池实验，不能从插座上接电。（
）
）
（4）在野外遇见雷雨天气，躲在大树下避雨。（
）
（5）把多个用电器连接在同一插座上容易发生危险。（
）
2.连线。
遥控器
电脑
电视
手机
洗衣机
电熨斗
玩具车
石英钟
直流电
交流电
3.实验探究。
(1)探究“让小灯泡亮起来”
①用画导线的方法画出能让小灯泡亮起来的连接方法。
②通过实验发现：灯泡的一端连接电池的_______极，另一端连接电池的_______
极，形成电流的_____路，灯泡才会亮起来。开关的作用是________。
③导线的各部分是由什么材料组成的？各有什么作用？
④如果将实验中的小灯泡换成小电铃或者小电动机又会怎么样呢？
(2)探究“电路暗箱”
⑤解电路暗箱实验中，我们 ______（能或不能）打开暗箱。在检测前，我们要
对检测器进行________。
⑥用电路检测器解暗箱，连接 A-B时小灯泡发光，连接 B-A时小灯泡不发光，这
说明暗箱中 A和 B之间可能________。
⑦电路检测器电池的正极与暗箱中电池的负极相连，电路检测器的小灯泡
________。
⑧要检测电路暗箱的时候，如果发现小灯泡变暗，这时候暗箱里可能连着
________。如果小灯泡亮度不变，可能连着的是________。
4.实验分析。
如图，这是《生活中的电》一课中的“水果电池实验”，你认为实验中的水
果表示的是简单电路中的_________。实验有可能成功也有可能不成功，如果实
验失败，你认为导致实验失败的原因可能是什么？你判断的根据是什么？你有什
么好的办法解决呢？
你认为可能的原因有：___________________________。
你判断的根据是：________________________________。
你的解决办法是：________________________________。
(二）单元质量检测作业属性表
序号
类型
对应单对应学
元作业
目标
难度来源完成时间
了解理解应用
1
2
3
4
判断
5
√
√
√
√
容易改编20--30分
容易改编钟
容易改编
连线
4
实验探究
实验分析
1、2、3
1、2
中等改编
（三）评价设计：
参考答案或提示：
1.（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√
2.电脑、电视、洗衣机、电熨斗
→
交流电
直流电
遥控器、手机、玩具车、石英钟→
3.（1）略
（2）正极、负极、电流；控制电路的通和断。
（3）导线的内芯是导体，起导电作用；外皮是绝缘体，防止漏电。
（4）电铃会响起来；电动机会工作。
（5）不能；自检。
（6）连接着电池
（7）更亮
（8）用电器（如小灯泡）；导线。
4.电池；可能的原因：电量不足；正负极接反；电路不通。判断的根据：略。
解决办法：多个水果串联；交换铜片、锌片与LED灯的连接；更换导线、灯泡
形成电流通路。