青岛版（六三制2017秋）科学 二年级上册 1.3塑料 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）科学 二年级上册 1.3塑料 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 6.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-01-16 22:18:20 | ||
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文档简介
“12N”高效课堂教学设计
二年级 科学 课题 塑料
课型 新授课
课标分析 1、认识塑料，了解什么是塑料，学习塑料的种类和用途。 2、通过观察比较，探究塑料的特性。 3、在探究过程中养成合作交流的能力，体验学习乐趣。 4、让学生了解塑料对生活的影响，从而培养学生珍惜资源，热爱大自然的情感。
教材分析 本课是在前面探究了石头、 布料的基础上进一步来认识 生活中最常见的材料塑料。 塑料是生活中常见的材料， 在生活中的应用非常广泛， 特别是塑料制品的应用， 可以说是涉及到生活的方方面面，本课与石头、布料、金属共同组成了常见材料的研究系列，在探究技能方面，本课用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点，就是在比较。通过让学生与布料、玻璃等材料与塑料作对比，形成对塑料这种材料的认知，比如杯子用玻璃制作，也可以用塑料制作，将有相同之处的材料放在一起研究， 还有利于比较材料的优缺点， 更有利于引导学生认识如何利用材料的优点进行合理的加工和制作，针对材料的缺点改进材料的特性，更好的用学到知识服务生活。
学情分析 二年级的学生，在探究技能和方法指导方面有了一些初步的科学探究的基本方法， 比较的方法在一年级得到了培养，那么对探究塑料与别的材料的相同点和不同点的时候对学生的探究能力进一步的加强。学生的基础是教学的起点，学生的脑中不是一张白纸，而是有着许多不同的初步认识，比如对于塑料的认识，二年级的学生生活中有着太多的塑料制品， 那么科学课的任务就是让学生通过这节课的学习，对塑料有一个更加全面的认识，在学生原有知识的基础上通过选择合适的教学方法， 形成对材料的认知的探究方法，并能利用所学的方法对其他的材料进行探究。 并能在学习探究的过程中对材料的认识是既能利用它的优点， 又能避免它的缺点，从而激发学生创新的意识，能否对材料进行改进。通过对材料的优缺点进行改进加工，从而进行新材料的创新。通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
教学目标 1、了解什么是塑料，学习塑料的种类和用途。 2、通在探究过程中养成合作交流的能力，体验学习乐趣。 3、培养学生环保意识，提高对环境的关注和保护意识
评价任务&评价标准 了解塑料的特征和用途 学生结合生活中塑料，使学生能够说出塑料的特点和用途
通在探究过程中养成合作交流的能力 学生通过小组合作探究，使学生恩能够了解塑料的性质，并培养学生合作探究精神
了解塑料对我们生活的影响，培养学生爱护环境的意识 通过结合生活中塑料制品的使用进行讨论，使学生能够说出塑料有优点也有缺点，我们要合理利用，保护我们的环境。
课堂环节 具体内容 设计意图
一、导入 分别出示玻璃杯、塑料杯，提问；这两个杯子有什么不一样？ 分别出示塑料杯、玻璃杯、布袋、塑料袋，提问：这些物品是什么材料制成的？ 3、再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？ 4、提问：请同学们观察下，我们周围有哪些物品是塑料组成的？ 5、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。（板书课题） 通过三个问题，激发学生讨论，使学生发现在自己的周围有很多物品是由塑料组成的，从而引出本节课题。
二、学习（回顾） 一、比较塑料和其他材料，找出其优点。 1、观察塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；塑料盆、陶瓷盆；纸袋、塑料袋，比较一下，看看塑料有哪些优点。 2、学生分组观察、比较、交流。 3、学生汇报本组的比较结果。 4、教师总结塑料的优点： （1）和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点； （2）和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点； （3）和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手、重量轻的优点； （4）和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便、弹性好的优点； （5）和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。 二、讨论总结塑料的优点。 1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？ 2、学生分组讨论、汇报 3、教师总结塑料的优点： 轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热、色彩鲜艳、价格便宜、经久耐用。 通过小组实验，使学生了解塑料的性质，在锻炼动手能力的同时，学会观察、思考。
三、探究 活动一 探究塑料的透水性 小组实验：分别往布袋和塑料袋中倒入水，观察实验现象。 探究二 将热水倒入塑料瓶中 ，观察现象 老师演示实验，学生观察现象，讨论出式样结果。 学生通过小组实验，观察到塑料袋中的水没有流出来，从而能够得出塑料袋不透水的特点。 学生看老师演示实验，从而明确塑料受热会变形的特点。
四、提升 塑料的缺点及治理方案。 1、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？ 2、学生讨论、回答。 3、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。 4、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？ 5、学生说说自己的理解。 6、学生分组讨论、交流。 通过分析，使学生明确塑料对我们人类就有益也有害，我们应该合理的利用塑料制品。
五、总结 塑料的特点，增强环保意识。 引导学生总结塑料的特点，系统掌握本节知识，培养学生的环保意识。
六、板书设计 塑料 特点： 轻便可塑、牢固有弹性、 透明隔热、色彩鲜艳、 价格便宜、经久耐用 使学生系统掌握塑料的特点
七、作业 拓展活动：了解塑料对人类生活的影响。 使学生拓展知识，提高自学能力
二年级 科学 课题 塑料
课型 新授课
课标分析 1、认识塑料，了解什么是塑料，学习塑料的种类和用途。 2、通过观察比较，探究塑料的特性。 3、在探究过程中养成合作交流的能力，体验学习乐趣。 4、让学生了解塑料对生活的影响，从而培养学生珍惜资源，热爱大自然的情感。
教材分析 本课是在前面探究了石头、 布料的基础上进一步来认识 生活中最常见的材料塑料。 塑料是生活中常见的材料， 在生活中的应用非常广泛， 特别是塑料制品的应用， 可以说是涉及到生活的方方面面，本课与石头、布料、金属共同组成了常见材料的研究系列，在探究技能方面，本课用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点，就是在比较。通过让学生与布料、玻璃等材料与塑料作对比，形成对塑料这种材料的认知，比如杯子用玻璃制作，也可以用塑料制作，将有相同之处的材料放在一起研究， 还有利于比较材料的优缺点， 更有利于引导学生认识如何利用材料的优点进行合理的加工和制作，针对材料的缺点改进材料的特性，更好的用学到知识服务生活。
学情分析 二年级的学生，在探究技能和方法指导方面有了一些初步的科学探究的基本方法， 比较的方法在一年级得到了培养，那么对探究塑料与别的材料的相同点和不同点的时候对学生的探究能力进一步的加强。学生的基础是教学的起点，学生的脑中不是一张白纸，而是有着许多不同的初步认识，比如对于塑料的认识，二年级的学生生活中有着太多的塑料制品， 那么科学课的任务就是让学生通过这节课的学习，对塑料有一个更加全面的认识，在学生原有知识的基础上通过选择合适的教学方法， 形成对材料的认知的探究方法，并能利用所学的方法对其他的材料进行探究。 并能在学习探究的过程中对材料的认识是既能利用它的优点， 又能避免它的缺点，从而激发学生创新的意识，能否对材料进行改进。通过对材料的优缺点进行改进加工，从而进行新材料的创新。通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
教学目标 1、了解什么是塑料，学习塑料的种类和用途。 2、通在探究过程中养成合作交流的能力，体验学习乐趣。 3、培养学生环保意识，提高对环境的关注和保护意识
评价任务&评价标准 了解塑料的特征和用途 学生结合生活中塑料，使学生能够说出塑料的特点和用途
通在探究过程中养成合作交流的能力 学生通过小组合作探究，使学生恩能够了解塑料的性质，并培养学生合作探究精神
了解塑料对我们生活的影响，培养学生爱护环境的意识 通过结合生活中塑料制品的使用进行讨论，使学生能够说出塑料有优点也有缺点，我们要合理利用，保护我们的环境。
课堂环节 具体内容 设计意图
一、导入 分别出示玻璃杯、塑料杯，提问；这两个杯子有什么不一样？ 分别出示塑料杯、玻璃杯、布袋、塑料袋，提问：这些物品是什么材料制成的？ 3、再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？ 4、提问：请同学们观察下，我们周围有哪些物品是塑料组成的？ 5、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。（板书课题） 通过三个问题，激发学生讨论，使学生发现在自己的周围有很多物品是由塑料组成的，从而引出本节课题。
二、学习（回顾） 一、比较塑料和其他材料，找出其优点。 1、观察塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；塑料盆、陶瓷盆；纸袋、塑料袋，比较一下，看看塑料有哪些优点。 2、学生分组观察、比较、交流。 3、学生汇报本组的比较结果。 4、教师总结塑料的优点： （1）和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点； （2）和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点； （3）和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手、重量轻的优点； （4）和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便、弹性好的优点； （5）和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。 二、讨论总结塑料的优点。 1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？ 2、学生分组讨论、汇报 3、教师总结塑料的优点： 轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热、色彩鲜艳、价格便宜、经久耐用。 通过小组实验，使学生了解塑料的性质，在锻炼动手能力的同时，学会观察、思考。
三、探究 活动一 探究塑料的透水性 小组实验：分别往布袋和塑料袋中倒入水，观察实验现象。 探究二 将热水倒入塑料瓶中 ，观察现象 老师演示实验，学生观察现象，讨论出式样结果。 学生通过小组实验，观察到塑料袋中的水没有流出来，从而能够得出塑料袋不透水的特点。 学生看老师演示实验，从而明确塑料受热会变形的特点。
四、提升 塑料的缺点及治理方案。 1、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？ 2、学生讨论、回答。 3、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。 4、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？ 5、学生说说自己的理解。 6、学生分组讨论、交流。 通过分析，使学生明确塑料对我们人类就有益也有害，我们应该合理的利用塑料制品。
五、总结 塑料的特点，增强环保意识。 引导学生总结塑料的特点，系统掌握本节知识，培养学生的环保意识。
六、板书设计 塑料 特点： 轻便可塑、牢固有弹性、 透明隔热、色彩鲜艳、 价格便宜、经久耐用 使学生系统掌握塑料的特点
七、作业 拓展活动：了解塑料对人类生活的影响。 使学生拓展知识，提高自学能力