第三单元四季与生物作业设计-2023-2024学年二年级下册科学大象版

科
学
四
季
与
生
物
二年级下册《科学》第三单元作业设计
1
小学科学单元作业设计
一、单元信息
学科
科学
年级
学期
教材版本
大象版
单元名称
基本
信息
二年级
第二学期
四季与生物
单元
组织方式
自然单元
重组单元
序号
课时名称
对应教材内容
课时
信息
1
2
3
第三单元第一课时
第三单元第二课时
第三单元第三课时
春夏秋冬
四季与动物
四季与植物
二、单元分析
（一）课标要求
学习内容
1-2年级学习目标
结合上课时的实际季节春末夏初，认识
春季和夏季的特征。
一年有不同的四个季节，不同的季节有
不同的现象，每个季节都有不同的特
点。
了解春、夏、秋、冬四个季节不同现象，
能用自己的语言进行描述。
描述一年中季节变化的现象，知道动物
季节的变化引发了动物不同的生命现 是有生命的，他们都是生物。
象和行为方式，对它们的生活产生了影
响。
举例说出季节变化对动物和人类的影
响。
知道植物是有生命的，它们都是生物。
举例说出季节对植物的生长产生的影
响。
季节的变化对植物的生长产生影响。
2
（二）教材分析
1.知识框架
春夏秋冬
四季与动物
四季与植物
四季与生物
2.内容内在逻辑分析
《四季与生物》是大象版科学二年级下册的第三个综合探究活动单元，由《春
夏秋冬》、《四季与动物》和《四季与植物》三组主题探究活动组成。本单元所
承担的科学知识目标有两个:1.知道动物和植物都是生物。2.描述一年中季节变
化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。本单元所侧重培养的
科学探究要素是“表达交流”，科学探究的单元目标是:在教师指导下，能结合
适当的形式讲述自己的探究过程与结论，并与同学讨论、交流。有效的交流讨论，
一定需要建立在长期观察的基础之上，学生有了生活经验才能在老师的引导下得
出结论，要有意培养学生长期观察四季的天气现象和动植物现象的好习惯。教师
应鼓励学生通过询问老师、家长、查阅资料等办法搜集素材，然后通过图片、实
物、图画、调查表、资料、科学小报等形式进行交流，培养学生探究能力，提高
学生科学素养。
（三）学情分析
1.基础知识：在一年级的《植物》《动物》单元里学生对动物、植物的认识
已经积累了一定的经验。
2.能力水平：随着年龄的增长，二年级学生已有了初步的观察能力，在教师
的指导下，能结合适当的形式讲述自己的探究过程与结论，并与同学讨论、交流，
在教师的指导下二年级学生对观察到的事物能达到“简单描述”的程度。
3.生活经验:二年级学生对春、夏、秋、冬四季有了初步的了解，通过观察
知道动物和植物都是生物，但季节的变化对动物和植物的影响的相关知识比较匮
乏，缺少感性材料，需要引导学生在长期的观察中探究和发现。
3
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三、单元学习与作业目标
1.基于观察，能用自己喜欢的方式描述春夏秋冬一年四季的不同现象。
2.知道动物和植物都是生物。
3.描述一年中季节的变化现象，通过观察能举例说出季节变化对动植物和人
类生活的影响。
4.引导学生坚持观察四季中动植物的变化，培养学生的探究兴趣、合作意识
和乐于表达的良好学习习惯。
四、单元作业设计思路
作业设计以科学学科探究为主的特点为导向，以二年级学生形象思维为主的
年龄特点为基础，以激发学生的求知欲、培养学生的科学素养为目的，设计出一
系列有趣味性、探究性、开放性、创新性和易操作的作业类型。
第一部分课前作业，联系学生已有的知识和经验，通过仔细观察、查阅资料
等方式了解四季与生物有关的自然现象，为新课探究做好铺垫。
第二部分课堂作业，学生在经历“提出问题--事实证据--表达交流--得出结
论”一个完整的科学探究过程后，应用发现的结论验证和解释自然界中与季节和
生物有关的各种现象，重点考察学生的探究能力，体现科学的价值。
第三部分课后作业，针对学生的年龄特点，设计有趣、开放、易于操作的课
后作业，通过观察、动手操作等活动使学生体会科学探索的乐趣，激发学生学习
科学的兴趣，培养学生的科学素养。
五、课时作业
第一课时《春夏秋冬》
第一部分：课前作业
【作业内容】四季中的你最美
收集自己在户外不同季节拍摄的照片，并向家人说说
照片是在什么季节拍摄的、照片中有哪些景物、你穿着什
么样漂亮的衣服？
4
【时间要求】
10分钟
【设计意图】
从学生熟悉的情境入手，考察学生已有的生活经验，初步感受季节的变化对
自然界生物的影响。同时让学生感受生活中的美，培养他们的交流、表达和审美
能力。
第二部分：课堂作业
【作业内容】
1.说一说，你在春、夏、秋、冬四季里都做些什么？
春：________________________夏：_________________________
秋：________________________冬：_________________________
2.找朋友
【时间要求】
10分钟
【设计意图】
通过说一说、连一连知道四季里天气现象和四季里动植物的表现以及在不同
季节里有不同的活动表现，从而让学生对四季形成深刻地认识。
第三部分：课后作业
【作业内容】太阳的心愿
太阳公公有个心愿，他想让夏天变得清凉、春天变得五彩缤纷、秋天变得金
黄、冬天变得温暖。请你帮太阳公公实现这美好的愿望，在下面的图中画出不同
颜色的太阳公公。
5
【时间要求】
10分钟
【设计意图】
让学生根据四季的特点，发挥想象画出太阳的颜色，并体会四季的美和万物
生长离不开太阳。
评价设计
评价项目
评价标准
星级评价
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
学习态度
作业认真工整，字迹清晰。
正确率高，作业质量有提升。
正确率与进步幅度
实践与创新
运用科学知识和能力解决实际问
题，有创新意识，实践能力强。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
团队合作
互帮互助，取长补短。
综合评定（优、良、及格、待及格）
第二课时《四季与动物》
第一部分：课前作业
【作业内容】调查了解
6
小朋友们，你知道冬天里哪些小动物是冬眠、哪些小
动物是飞到南方过冬的吗 请你和爸爸妈妈调查了解一下，
并用照片、科学小报、调查图表或画一画的方法记录下来
吧。
【时间要求】
10分钟
【设计意图】:学生对季节的变化影响动物的生活还不太清楚，通过调查使
学生了解部分动物的冬季活动现象，初步了解季节的变化对动物的活动是有影响
的。
第二部分：课堂作业
【作业内容】
1.填一填
①冬天,蛇会钻进洞穴、土壤或者淤泥中（
）,到了春天才会苏醒。
②动物是有（
）的，它们是（
)。
③季节变化会对动物的（
）产生影响。小松鼠的生长繁殖在（
）
季节。
2.演一演
燕子：春季飞回北方，夏季生长繁殖，秋季飞回南方过冬。
春季飞回北方
生长繁殖
飞回南方过冬
小朋友们，根据上面燕子的例子，你还知道哪些动物？它们在不同的季节中
又会做些什么呢？请你说一说、演一演吧。
【时间要求】
10分钟
7
【设计意图】
通过填空，使学生知道动物也是生物，知道四季对动物的生活影响。最后通
过说一说、演一演，让学生更能深刻地了解到四季变化对动物生活的影响。
第三部分：课后作业
【作业内容】动动巧手
季节的变化会对动物的生活产生影响，比如大雁、青蛙等。在不同的季节中
都会表现出不同的生命现象和行为，请你选取一种动物，通过观察、查阅资料或
与爸爸妈妈讨论交流等方式了解这个动物一年四季的生活变化情况，并把你了解
到的信息用手抄报的方式呈现出来。用心完成，我们要展示你的优秀作品哟！
二年级科学优秀手抄报展览
【时间要求】
30分（周末完成）。
【设计意图】
学生通过本节课的学习，知道了四季的变化影响着动物的生活，应用手抄报
的形式展示学生的所学、所知。让学生在观察、查阅资料、讨论交流中发挥他们
的主动性，把对科学素养的培养落实到具体的教学环节中。同时，培养学生收集
资料、动手创作的能力。
评价设计
评价项目
评价标准
星级评价
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
学习态度
作业认真工整，字迹清晰。
正确率高，作业质量有提升。
正确率与进步幅度
8
运用科学知识和能力解决实际问
题，有创新意识，实践能力强。
实践与创新
团队合作
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
互帮互助，取长补短。
综合评定（优、良、及格、待及格）
第三课时《四季与植物》
第一部分：课前作业
【作业内容】说一说，四季对植物有什么影响？
通知
我们准备召开关于“四季与植物”的科学交流会，请提
前搜集相关资料。
内容：植物在不同季节的生命现象。
形式：可以用实物、照片、科学小报、调查图表等展示。
【时间要求】
10分钟
【设计意图】
让学生从生活中收集资料，能让他们体会到生活与科学知识的紧密联系，能
调动它们学习的积极性。通过教师的引导，很容易让学生产生植物在一年四季会
有变化的疑问。
第二部分：课堂作业
【作业内容】
1.填一填
①植物的生长是受季节变化（
）的。
②植物是有（
）的，它们也都是（
）。
③秋冬季节气温较（
），降水量减（
），很多植物的生长变缓或
（
），叶子全部脱落，第二年再长出（ ）。
④年轮是树木在生长过程中受季节变化（
【时间要求】
）形成的。
3分钟
9
【设计意图】
这几题作业是本节课的重点和难点，通过练习不仅使学生巩固了本节知识，
还对植物与四季的认识从表象认识上升到了理性认识。
2.连一连
【时间要求】
2分钟
【设计意图】
本题作业素材都是生活中常见的植物，由于社会的发展，现在的学生对这
些植物与四季还是比较陌生的。通过练习，学生一方面加深了对植物与四季的认
识，同时能够使他们更加热爱大自然，更加热爱科学。
第三部分：课后作业
【作业内容】走进大自然
10
春天到了，很多植物都长叶子了。请到大自然中仔细观察，回来后，说一说
哪一种植物长叶了，并说出叶的形状和颜色。（至少说三种）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【时间要求】
10分钟
【设计意图】
通过课堂教学，学生对植物与四季有了深刻的认识。本题让学生走进大自然，
让学生把所学习的知识应用到生活中，这样会使学生对科学产生更大的兴趣，为
以后进一步学习打下基础。
评价设计
评价项目
评价标准
星级评价
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
学习态度
作业认真工整，字迹清晰。
正确率高，作业质量有提升。
正确率与进步幅度
实践与创新
运用科学知识和能力解决实际问
题，有创新意识，实践能力强。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
团队合作
互帮互助，取长补短。
综合评定（优、良、及格、待及格）
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六、单元质量检测作业
（一）单元质量检测作业内容
1.知识天地
(1)夏季和春季相比，气温逐渐升高，植物更加茂盛，白天时间（
(2)许多动物都会在冬天冬眠，比如（
）。
）。
(3)，我们可以滑雪、堆雪人的季节是（
2.判断大厅
）。
(4)兔子在冬天会冬眠。(
)
(5)四季的变化也会影响到动植物。(
)
(6)冬季是丰收的季节。（
3.选择乐园
）
(7)下列图片中的动物在冬天不会冬眠的是（
）
A
B
C
(8)下图所示的季节为（
）
A春季
B冬季
C秋季
(9)下列说法中，不正确的是（
A.松鼠在秋冬生长繁殖
）
B.有些动物会在季节变化时换毛
C.青蛙、蛇都是冬眠动物
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4.活动
（10）找一找，把四季和对应的天气、动植物和人们活动连起来。
天气炎热，植物茂盛
气候温和，万物复苏
气候渐凉，植物落叶枯
春季
夏季
秋季
冬季
放风筝、踏青
游泳、吃西瓜
堆雪人、滑冰
赏菊、登高望远
天气寒冷，动物冬眠
5.问题城堡
(11)请你分别举两个例子说一说，四季中的动、植物各有什么变化现象？
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6.拓展长廊
(12)小朋友，用你灵巧的小手把你最喜欢的季节画下来吧！
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（二）单元质量检测作业属性表
对应学
对应单元
作业目标
完成
时间
序号类型
难度
来源
了解理解
应用
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
填空
填空
填空
判断
判断
判断
选择
选择
选择
1、3、4
√
√
√
√
√
√
√
√
√
容易
容易
容易
容易
容易
容易
中等
容易
中等
容易
原创
原创
原创
原创
原创
原创
选编
改编
选编
原创
2、3、4
1、4
3
2
1
30分钟
2、3
1
2、3
(10)连线1、2、3、4√
(11)问答1、2、3、4√
√
√
中等
较难
原创
原创
(12)操作1、3、4
√
√
（三）单元质量检测作业答案
(1)长
(7)C
(2)蛇
(8)B
(3)冬天
(9)A
(4)×
(5)√
(6)×
(10)略
(11)略（12）略
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