教科版（2017秋） 六年级上册１.３观察身边微小的物体 教案

《观察身边微小的物体》
一、教学目标
1. 知识与技能：
使学生了解身边存在的微小物体及其特点。
学会使用放大镜或简易显微镜观察微小物体并描述观察结果。
2. 过程与方法：
通过观察、实验和讨论，培养学生的科学探究能力和观察力。
教授学生正确的观察方法和记录技巧。
3. 情感、态度与价值观：
激发学生对微观世界的好奇心和探究欲望。
培养学生细心观察、认真记录的科学态度。
二、教学重难点
1. 重点：了解微小物体的存在，学会使用放大镜或简易显微镜进行观察。
2. 难点：理解微观世界的概念，掌握正确的观察方法和记录技巧。
三、教学准备
1. 放大镜若干（保证每小组至少有一个）。
2. 简易显微镜若干（根据班级人数准备）。
3. 各种微小物体的观察样本：如细沙、昆虫翅膀、织物纤维、植物细胞切片等。
4. 观察记录本和彩色笔。
5. 投影仪及相关课件。
四、教学过程
【导入】（3分钟）
导入问题：“你们认为身边有哪些微小的物体？它们有什么特点？”
引导学生讨论并提及一些常见的微小物体，如细沙、尘埃等。
引出课题：“今天我们将使用放大镜和简易显微镜来观察身边的微小物体。”
【新课讲解】（10分钟）
1. 知识点讲解
展示放大镜和简易显微镜，并简要回顾其工作原理和使用方法。
强调观察微小物体时需要注意的问题：光线、焦距、观察角度等。
通过图解和实物演示，让学生理解微观世界的概念。
2. 实验探究：观察微小物体
实验步骤：
a. 分组并发放放大镜、简易显微镜和观察样本。
b. 指导学生正确使用放大镜或简易显微镜进行观察。
c. 要求学生仔细观察样本，并记录观察到的细节和特征。
d. 鼓励学生使用彩色笔进行记录和标注，使记录更加生动和详细。
设计意图：通过动手实验，让学生亲身体验观察微小物体的过程，加深对微观世界的认识和理解。
【学生互动环节】（15分钟）
1. 小组活动：观察比赛
设定任务：每个小组选择一种观察样本，使用放大镜或简易显微镜进行观察，并尽可能多地记录观察到的细节。
小组内成员互相交流观察结果，比较记录内容，共同完善观察记录。
2. 全班分享
每组选派一名代表，使用投影仪展示观察记录，并向全班介绍观察过程和发现。
其他小组可以提问和补充，促进全班范围内的交流和讨论。
【总结提升】（5分钟）
回顾本节课的学习内容，强调观察微小物体的重要性和科学方法的应用。
鼓励学生将所学应用到日常生活中，继续观察和探索身边的微小世界。
五、板书设计
《观察身边微小的物体》
一、教学目标
1. 了解微小物体
2. 学会观察方法
3. 探究微观世界
二、教学重难点
1. 微小物体的存在
2. 观察方法和记录技巧
三、观察工具
1. 放大镜
2. 简易显微镜
四、观察样本
1. 细沙
2. 昆虫翅膀
3. 织物纤维
4. 植物细胞切片
五、观察方法
1. 调整光线和焦距
2. 选择合适的观察角度
3. 仔细记录观察结果
六、科学应用
1. 日常生活中的观察
2. 科学探究和实验
六、教学反思
1. 教学过程反思：
导入环节通过问题激发了学生的好奇心和探究欲望，顺利引入了课题。
新课讲解中，通过图解和实物演示让学生直观地了解了微观世界的概念和观察方法。
学生互动环节设计有效，观察比赛活动激发了学生的探究兴趣，全班分享则促进了学生之间的交流和学习。
2. 教学效果反思：
大部分学生能够正确使用放大镜或简易显微镜进行观察，并记录了详细的观察结果，达到了教学目标。
部分学生在观察过程中仍存在一些操作上的困难，今后可通过更多实践和辅导来加强训练。
3. 改进措施：
可增加更多种类的观察样本，以拓宽学生的视野和增加观察的乐趣。
对于操作困难的学生，可提供更多的辅助材料和指导，如视频教程、小组互助等。
鼓励学生将观察结果与其他学科知识相结合，如与美术结合进行创作，与数学结合进行测量等，以促进跨学科的综合学习。同时，在后续课程中，可以进一步拓展学生对微观世界的认识，引入更高级的观察工具和技术。