教科版（2017秋） 六年级上册6.推动社会发展的印刷术教案

推动社会发展的印刷术
一、教学目标
1. 知识与技能：
使学生了解印刷术的历史背景和基本原理。
介绍不同印刷技术（如活字印刷、凸版印刷、平版印刷等）的特点和应用。
培养学生观察、分析和总结印刷技术发展历程的能力。
2. 过程与方法：
通过观察印刷品和模拟印刷实验，引导学生理解印刷术的工作原理。
鼓励学生动手操作简易印刷工具，体验印刷过程。
培养学生科学探究和实验操作能力，以及小组合作和分享交流的能力。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对印刷技术的兴趣和好奇心，认识到其在社会发展中的重要作用。
帮助学生树立保护知识产权和尊重原创的意识。
培养学生创新精神和实践能力，鼓励其尝试制作简易印刷品。
二、教学重难点
1. 教学重点：
印刷术的历史背景和基本原理。
不同印刷技术的特点和应用。
2. 教学难点：
学生对印刷技术发展历程的理解。
学生对印刷术在社会发展中作用的认识。
三、教学准备
1. 教师准备：
印刷术相关的PPT课件和视频资料。
不同类型的印刷品（如书籍、报纸、杂志等）。
简易印刷工具材料（如橡皮章、印台、纸张等）。
2. 学生准备：
课前阅读有关印刷术的书籍或资料。
准备好个人观察记录本和笔。
四、教学过程
【导入】（5分钟）
导入问题：“你们知道书上的文字是怎么来的吗？为什么我们能有这么多书可读？”引导学生思考印刷术的发明及其意义。
展示不同类型的印刷品，激发学生兴趣。
【新课讲解】（20分钟）
1. 印刷术的历史背景和基本原理
讲解印刷术的起源和发展历程，介绍中国古代的印刷技术成就（如木版印刷、活字印刷等）。
阐述印刷术的基本原理：利用版面（凸版、平版等）上的图文信息，通过墨水和压力将信息转移到承印物上。
师生对话：“你们觉得印刷术给人类带来了哪些好处？”引导学生理解印刷术在知识传播和文化交流中的重要作用。
2. 不同印刷技术的特点和应用
介绍活字印刷、凸版印刷、平版印刷等技术的特点和应用领域。
通过实物展示和图片对比，帮助学生直观感受不同印刷技术的差异。
设计意图：通过讲解和展示相结合的方式，让学生全面了解印刷技术的多样性及其在实际生活中的应用。
3. 实验探究：体验印刷过程
实验步骤：
a. 准备材料：橡皮章、印台、纸张、刻刀（教师辅助使用）。
b. 指导学生设计简单的图案或文字，并刻在橡皮章上。
c. 使用印台给橡皮章上色，然后将图案或文字印在纸张上。
d. 观察并比较不同学生制作的印刷品效果。
安全注意事项：强调使用刻刀时的安全规范，确保学生在教师指导下操作。
【学生互动环节】（15分钟）
小组活动：学生分组进行实验探究，互相协助完成橡皮章制作和印刷过程。教师巡视指导，确保实验顺利进行。
代表发言：每组选取一名代表向全班展示本组的印刷品成果，并分享制作过程中的经验和感受。其他组进行补充和评价。
提问与答疑：学生就本节课所学内容向教师提问，教师给予解答和指导。同时鼓励学生之间的互助和合作，共同解决问题。
【总结提升】（5分钟）
教师总结本节课的知识点，包括印刷术的历史背景、基本原理以及不同印刷技术的特点和应用。
强调印刷术在社会发展中的重要作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去观察和了解印刷品。
布置课后作业：让学生自行设计一款简易印刷品（如贺卡、书签等），下节课进行展示和交流。
五、知识点总结
本节课主要学习了印刷术的历史背景、基本原理以及不同印刷技术的特点和应用。通过观察和实验探究，学生们对印刷术有了更深入的理解，体验了印刷过程的乐趣。同时，本节课也培养了学生的观察、分析和总结能力，以及动手操作和小组合作的能力。
六、教学反思
1. 成功之处：
导入环节通过问题和实物展示激发了学生的好奇心和探究欲望，为新课的讲解打下了良好的基础。
新课讲解过程中注重与学生的互动，通过师生对话和实验探究引导学生主动思考，增强了课堂的活跃度和学生的参与度。
学生互动环节充分发挥了小组合作的优势，提高了学生的团队协作能力和口头表达能力。同时，通过动手操作简易印刷工具，让学生亲身体验了印刷过程的乐趣。
2. 改进之处：
在实验探究环节，部分学生对刻刀使用不够熟练，导致橡皮章制作效果不佳。今后可以加强对学生刻刀使用技能的培训和指导，提高实验效果。
在知识点总结方面，可以增加一些图表或动画来辅助学生理解和记忆印刷技术的原理和特点。例如通过制作不同印刷技术的对比图来帮助学生直观理解其差异和优缺点。
在课后作业布置上，可以考虑增加一些创意性和探究性的作业，如让学生自行设计一款具有特定功能的印刷品等，以巩固和拓展所学知识。
3. 后续教学计划：
在后续课程中，将继续关注学生对印刷技术相关知识的掌握情况，并根据学生的反馈和需求调整教学策略。
将结合其他学科知识如语文、美术等进一步拓展学生对印刷术的认识和理解。例如通过语文课程中的阅读活动来引导学生欣赏不同印刷品的美感和文化内涵；通过美术课程中的手工制作活动来培养学生的动手能力和创新精神。
将鼓励学生参与科技实践活动如小发明、小制作等以培养学生的实践能力和创新精神。同时将关注学生的情感态度与价值观的培养，努力营造一个积极、和谐的学习氛围。