六年级下册信息技术人教版第5课 重复命令效率高（教案）

重复命令效率高
一、教学目标
知识与技能：
学生能够理解重复命令在编程中的作用和优势。
学生能够掌握LOGO系统中的重复命令REPEAT的基本用法。
学生能够运用重复命令绘制简单的几何图形。
过程与方法：
通过观察、分析和实践，引导学生发现重复命令的规律，培养逻辑思维能力。
通过小组合作和交流，提高学生的协作能力和问题解决能力。
情感、态度与价值观：
激发学生对编程和几何图形绘制的兴趣。
培养学生耐心、细致的学习态度和探索精神。
二、教学重难点
重点：掌握LOGO系统中REPEAT命令的基本用法，理解重复命令在提高效率方面的作用。
难点：灵活运用REPEAT命令绘制不同的几何图形，理解重复次数和命令序列的关系。
三、教学准备
配备LOGO系统的计算机教室。
演示用的课件或教学视频，展示重复命令的使用和几何图形的绘制过程。
学生练习册或工作纸，用于记录命令序列和绘制草图。
四、教学过程
（一）导入新课
复习旧知：回顾上一节课学习的LOGO系统基本命令和简单图形的绘制方法。
提出问题：如果要绘制一个由多个相同部分组成的复杂图形，每次都手动输入相同的命令序列会很麻烦，怎么办？
引出新课：介绍重复命令REPEAT的作用和优势，说明本节课的学习目标。
（二）新课讲解
1.重复命令REPEAT的基本概念：
解释REPEAT命令的语法和参数，强调重复次数和命令序列的关系。
演示一个简单的例子，如使用REPEAT 4 [FD 100 RT 90]绘制一个正方形，让学生观察重复命令的执行效果。
2.探究重复命令在几何图形绘制中的应用：
以绘制正多边形为例，引导学生思考如何使用REPEAT命令绘制等边三角形、正方形等。
讲解并演示使用REPEAT命令绘制正多边形的通用方法：计算每次转动的角度（360度除以边数），然后使用REPEAT命令重复绘制边和转动的过程。
引导学生理解重复命令在提高绘图效率方面的作用，比较手动输入命令和使用重复命令的差异。
3.拓展应用：
引导学生思考REPEAT命令在其他场景中的应用，如绘制螺旋线、重复图案等。
演示一些创意图形的绘制过程，激发学生的想象力和创造力。
（三）实践操作
1.学生活动：
学生打开LOGO系统，跟随教师的演示步骤，尝试使用REPEAT命令绘制正方形和正三角形。
教师巡视指导，纠正学生在命令使用或绘图过程中的错误。
学生完成后，鼓励他们尝试修改命令序列和重复次数，绘制出不同的几何图形。
2.小组合作：
学生分成小组，讨论并设计使用REPEAT命令绘制的创意图形。
每个小组选择一名代表，展示他们设计的图形和使用的命令序列。
其他小组进行评价和建议，促进交流和学习。
（四）巩固练习
独立完成练习：学生独立完成教材中的练习题，使用REPEAT命令绘制指定的几何图形，并记录命令序列。
挑战拓展：教师提供一些挑战性的任务，如使用嵌套的REPEAT命令绘制复杂图形、探索不同颜色或线型的组合等，鼓励学生尝试并解决。
（五）课堂小结
教师引导学生回顾本节课学习的内容，总结REPEAT命令的基本用法和在几何图形绘制中的应用。
强调重复命令在提高编程效率方面的重要性，鼓励学生在以后的学习中灵活运用。
表扬在实践操作和创意设计中表现突出的学生，激发其他学生的积极性。
五、教学反思
本节课通过导入新课、新课讲解、实践操作、巩固练习和小结等环节，使学生逐步掌握了LOGO系统中REPEAT命令的基本用法，并理解了重复命令在提高效率方面的作用。在新课讲解部分，通过演示和引导学生观察、思考，培养了他们的逻辑思维能力和问题解决能力。在实践操作环节，学生积极参与并尝试使用重复命令绘制不同的几何图形，展现了创造力和想象力。然而，部分学生在理解嵌套重复命令时可能存在困难，今后教学中应加强相关内容的讲解和练习。