课件27张PPT。导入新课 罗布泊位于塔里木盆地东面,若羌县北部,原是新疆最大的湖泊,也是中国第二大内陆咸水湖,因地处塔里木盆地东部“丝绸之路”要冲而著称于世。罗布泊蒙古语中有“汇入多水之湖”之意,历史上罗布泊最大面积为5350平方公里,最后干涸时为450平方公里。罗布泊 消逝的仙湖吴岗义务教育课程标准实验教科书八语下第27课题目《罗布泊,消逝的仙湖》告诉了我们什么信息?“泊(pō)”,三点水,罗布泊与水有关。“消逝”,消失。“逝”,含惋惜之意。
仙湖消逝,可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。破题 xùshìhéluǒgēqiānzhǐlèisèbì和煦 干涸 吞噬
裸露 戈壁 骞
咫尺 肋骨 萧瑟
庇护所读准下列加点字的音朗读课文 整体感知过去:绿洲 仙湖 现在:沙漠 神秘原因:改道、四盲还有:青海湖、月牙泉心情:痛惜;愿望:拯救生态环境整体感知1.罗布泊过去是什么样子?现在又变成了什么样子?2.变化的原因是什么?同样的悲剧还有哪些?3.作者是怀着怎样的心情与愿望来写这篇文章的?先写____________________________,
再追溯____________________________,
再分析__________________________,
再次展现____________________,
并由此写到________、_______的颓势,
水到渠成地发出_________的强烈呼吁。 今日罗布泊的荒凉景象 历史上罗布泊的美丽 罗布泊消逝的原因 今日罗布泊的荒凉青海湖 月牙泉 环保速读课文 理清思路水如明镜充满生机 广阔美丽
生命绿洲 人间仙湖过去:牛马成群、绿林环绕、河流清澈 绿色和金黄的麦浪 野鸭、鱼鸥、小鸟……简括罗布泊过去是什么样子?研读课文 深入理解 罗布泊像座仙湖,水面像镜子一样,在和煦的阳光下,我乘舟而行,如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍,鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……寸草不生 不见飞鸟
令人恐怖 死寂的荒漠现在:一望无际的戈壁,没有一棵草,一条溪……天空不见一只鸟……简括:今天的罗布泊又是怎样的一幅情景? 强调突出了罗布泊的干涸、死寂的荒漠特征。 罗布泊,一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达70°C。罗布泊,天空中不见一只鸟,没有任何飞禽敢于穿越。 “那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求救之手!” 运用拟人手法,生动形象地写出了胡杨林干枯后的痛苦形态,“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。 站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地在这里已脱尽了外衣,露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 用拟人手法,生动形象地写出了罗布泊的触目惊心,使人沉重。
“站在罗布泊边缘”一句运用反复,强调突出了目睹的惨状令人沉重。1.两次改道
2.四盲像个巨大的吸水鬼......
人口激增带来水的需求量的增加。人们盲目滥用塔里木河水资源,致使下游河道干涸、罗布泊断水,生态环境彻底破坏。美丽的罗布泊为什么会消逝? “盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水,‘四盲’像个巨大的吸水鬼,终于将塔里木河抽干了……” 连用了四个“盲目”,以排比的句式,强调突出了人们目光短浅,只顾眼前利益,滥用资源的悲剧,表达了作者的遗憾、谴责之情。 “几十年间塔里木河流域修筑水库130多座,任意掘堤修引水口138处,建抽水泵站400多处,有的泵站一天就要抽水1万多立方米。” 列数字,具体准确地说明人们是如何盲目地滥用塔里木河水资源的,正是这种盲目行为,造成了罗布泊的荒漠化。
“任意”一词,更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。同样的悲剧仍在继续“这出悲剧的制造者是人。”
“这出悲剧的制造者是人 !”
“这出悲剧的制造者又是人。”
“这出悲剧的制造者又是人!” “又”字表明这不是第一个悲剧,“人”在不断地制造悲剧,具有强烈的谴责意味,指责生态破坏者的盲目和愚昧。 人们不懂得自然规律,不懂生态平衡,只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念。造成这些悲剧发生的深层次原因:吸取的教训: 开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要加强生态环境建设。 本文通过追溯罗布泊的历史与变迁,揭示了罗布泊的消失与人类活动的密切关系,指出正是人类制造了这出环境悲剧,警示人类重视环境问题,不要再出现第二个罗布泊。全文总结 (2)假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草,最后一朵小花,最后一棵树,最后一滴水,最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢? 拓展延伸 (1)如果你是这位世纪老人,见证了罗布泊的百年沧桑,你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢?谢谢!