满井游记课件

课件35张PPT。中山市海洲初级中学 陈远超 2011.03.09义务教育课程标准实验教科书八语下第29课学习目标1.掌握文中的生字词，整理常见实词和虚词的特殊用法，积累文学常识。
2.学习用白描的手法，借助比喻、拟人等修辞方法表现景物特征。
3.体会文章所表现出来的不同环境下作者的两种不同心情；做一名有心人、有情人、细心人，深入大自然，采撷大自然的缤纷色彩，感受它细微的、无穷的变化。 袁宏道，明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄袁宗道、弟袁中道，并称“公安三袁”，后人称他们为“公安派”。走进作者 袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。他曾辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多著名的游记，如《虎丘记》《初至西湖记》等。他生性酷爱自然山水，甚至不惜冒险登临。他曾说“与其死于床，何若死于一片冷石也。” 在登山临水中，他的思想得到了解放，个性也得到了张扬，文学创作的激情也格外高涨。
（1598），他收到在京城任职的哥哥的信，只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府教授。
第二年，升为国子监助教。终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇感苦闷，更使他感到苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。写作背景朗读课文燕 廿 偕
砾 鹄 靧
髻 鬟 鬣
茗 罍 蹇
浃 曝 呷
恶 匣 倩niànxiéyānlìhúhuìjìhuánlièmíngléijiǎnjiāpùxiāwū读准下列字音qiànxiá疏通文意燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室
之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 仍然，还时常起，刮起就快走，疾走拘束余下的译文：北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天余下的寒气还很厉害。冷风时常刮起，刮起就飞沙走石。拘束在一室之中，想出去不可得。每次冒风疾行，不到百步就（被迫）返回。廿二日天稍和，偕数友出东直，
至满井。高柳夹堤，土膏微润，
一望空阔，若脱笼之鹄。二十略微暖和偕同肥沃的土地逃脱笼子，从笼中飞出去的译文：二十二日天气略微暖和，偕同几个朋友出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。于时冰皮始解，波色
乍明，鳞浪层层，清
澈见底，晶晶然如镜
之新开而冷光之乍出
于匣也。在这时河上的冰面起初、开始像鱼鳞
似的从
突然，忽然 译文：在这时河上的冰面开始融化，水波开始发出亮光，泛起一层一层像鱼鳞似的浪纹，河水清澈透明，水面亮晶晶好像镜子刚刚打开，清冷的光辉突然从镜匣里射出一样。山峦为晴雪所洗，娟然如
拭，鲜妍明媚，如倩女之
靧面而髻鬟之始掠也。译文：山峦被 融化的雪水洗干净，美丽得如同刚刚擦过一般,娇艳明媚，像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟似的。梳掠洗脸美丽的女子
融化的雪水擦美好，美丽
被柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。译文：柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的柳梢在风中飘荡散开，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。游人虽然还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。骑驴（名→动）
端着酒杯（动词）煮茶（名词作动词）大约
左右
散开
分散舒展伸展风力虽尚劲，然徒步则汗
出浃背。凡曝沙之鸟，
呷浪之鳞，悠然自得，
毛羽鳞鬣之间皆有喜气。还吸水戏浪（呷：吸）
猛，强劲但湿透晒（曝晒，一曝十寒）
一切动物（借代修辞）译文：风力虽然还很强，但走路就汗流浃背。举凡（那些）在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼，都是一副悠闲自在的样子，一切动物身上都透出喜悦的气息。未尝
不译始知郊田之外
未始无春，而
城居者未之知
也。才（蜡炬成灰泪始干 ）啊
译文：我这才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人却不知道啊。夫不能以游堕事，潇然于山
石草木之间者，惟此官也。
而此地适与余近，余之游将
自此始，恶能无纪？己亥之
二月也。从现在记录
怎能正好
潇洒
坏，耽误
因为发语词，可不译
译文：不因为游山玩水而耽误公事，潇洒的游玩在山石草木之间的，就只有我这个小官啊。而此地正好离我近，我将从现在开始出游，怎能没有记录？这是万历二十七年二月啊。第一部分（1）：城中“余寒犹厉”的景象。
第二部分（2）：郊游的所见所感/“满井春色。
第三部分（3）：抒发自己的感受和情怀。梳理结构 归纳段义本文以优美清新的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。花朝节后廿二日满井“我”与数友天寒，局促一堂之内，欲出
不得，廿二日天稍和。心境“若脱笼之鹄”，尽览初春
水光山色，饱览游人怡然之情。感慨“始知郊田之外未始无春，
而城居者未之知也”。
游第一段（4）无奈结局（1）燕地的气候特点（2）具体景象:飞沙、走砾。（3）矛盾心情余寒犹厉欲扬先抑，烘托反衬，为下文作准备第二段(三层)3.（始知----未之知也）交待出游日期、气候、
同行人物及出游路线。描写满井盎然的春色。表现作者的欢快心情。叙描议1.（廿二日----至满井）2.（高柳----皆有喜气）第二段满井春色高柳夹堤
土膏微润水波山峦柳条麦田游人鸟鱼总分空旷辽远自然景
山水人文景自然景
动物远近明媚生机乐喜美第三段以议论作结，
再次表明寄情
山水的兴趣。抒怀作者的感情发展局促一室
之内，欲
出不得若脱笼
之鹄始知郊田之外未始无春而城居者未之知也。 抑郁
烦躁轻松
喜悦感叹
赞美抑　　扬第一段：
燕地初春的特点是什么？（用一个字概括）
燕地初春恶劣的天气还体现在那里？
作者的心情如何？

“冻风时作，作则飞沙走砾。” （不说“寒风”“冷风”而说“冻风”，意在说明寒冷的程度。） 寒苦恼、郁闷：“局促一室之内，欲出不得”，寒冷，多少阻住了他的游兴，欲游不能。无奈： “每冒风驰行，未百步辄返”，不知做过多少次尝试，都无奈而归。 第一段并没有写满井，反面抒发作者郁闷的心情，用意何在？ 作者采用欲扬先抑（先抑后扬）的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文色画春意盎然、生机勃勃的满井作铺垫。 主要写了水光山色，柳条麦田，以及游人的欢欣，鱼鸟的“悠然自得”。（重点写水写山。）
按由景及人，再由人及物的顺序来写。第二段：课文主要写了哪些春景？按什么顺序来写的？主要用什么手法来写？ 作者先用白描的手法刻画:“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，绘出初春水光；“娟然如拭，鲜妍明媚”画出春山之态。然后，分别用两个长句比喻，水如新开之镜，山如髻鬟始梳，新奇而生动。
写柳条突出其“将舒未舒”的姿态，写麦田说其“浅鬣寸许”，都是典型的早春景致。
写人虽寥寥数语，却颇为传神。“泉而茗者，而歌者，红装而蹇者”（排比），将品茶、饮酒、骑驴观赏诸画面合为一组镜头，虽曰“未盛”，已是热闹非凡。写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。它们的快乐不亚于游人，仿佛羽毛鳞鳍之间“皆有喜气”。 “始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。” （主旨句）回应首段， 对自己冒寒出游的肯定，并对“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。本文的主旨句是哪一句？在文中起什么作用？文章最后一段删去好吗？ 不好。文章最后一段以议论作结，再次表明作者无意追求仕途功名，只求寄情山水的兴趣。（表明他对大自然的热爱，对官场的厌倦。） 本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，记叙了作者游历满井所看到的早春景色，抒发了作者喜悦的心情，表达了作者旷达，乐观的人生态度。以及对自由的向往和希望在公事之余能够继续出游的美好愿望。也表达了作者对大自然的喜爱之情，和愉悦，轻松的感情！还有作者对官场生活的厌弃。
（1）对自由的向往，希望继续出游的美好愿望。
（2）喜悦的心情，乐观的人生态度。
（3）对大自然的喜爱，对官场生活的厌弃。归纳主旨① .局促一室之内
② .髻鬟之始掠
③ .而城居者未之知也
④ .吾欲之南海何如？（1）.助词，可译为 “的”，也可不译，如：之①② （2）.代词，第三人称，可代人，也可代物，如 ：③ （3）.作动词，可译为 “到、往”，如： ④ ⑤ .曝沙之鸟，悠然自得
⑥ .然徒步则汗流浃背
⑦ .吴广以为然然1.用在形容词词尾，表示
“……的样子”。如 ：⑤ 2.用在词头或句首，表示转折，
如 ：⑥ 3.“正确，对 ”的意思，如 ：⑦ “土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神；
“冰皮始解，波色乍明”，写天气转暖湖冰消融的情景，令人精神为之一振；
“麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，准确而生动。
感情：渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。关于课后练习 一.这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。如“柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵。熟读课文，试找出几处这样的景物描写，略加分析，想一想，作者在这样的描写中渗透了怎样的感情。提示：句子，用什么比喻什么，写出了什么特点，效果。
（1）“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；
（2）“如倩女之面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神；
（3）“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，写出了麦苗的细小，简明而又形象。二.本文在记叙描写中多处运用比喻，比如作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”。你能从文中再找出几例吗？结合上下文体会其表达效果。一室之内
郊田之外脱笼之鹄
曝沙之鸟倩女之靧面
髻鬟之始掠 ②表示限定关系，“以”
四海之内 皆兄弟三天之内学校之外①表示修饰，“的”
惊弓之鸟
言外之意
无价之宝 ③取消句子独立性，可不译。
（现在不用） （注：“之”除了作助词，还可以作代词和动词） 三.下列三组短语中的“之”字，有的表示修饰关系，可译成“的”；有的表示限定关系，可译成“以”；有的起舒缓语气的作用，可不译。试加以辨析，并说说这些用法现在是否还在用。
助词“之”的用法 ：①表示修饰，“的” ②表示限定关系，“以” ③取消句子独立性，可不译。中考题练习 （2008年湖南省常德市中考《湖心亭看雪》《满井游记 》）
18、解词。（4分）
（1）问其姓氏，是金陵人，客此 （客： ）
（2）是日,更定矣（是： ）
（3）冻风时作，作则飞砂走砾（作： ）
（4）而此地适与余近（适： ）
20、将文中画横线的句子翻译成白话文。（4分）
（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
我这才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人却不知道啊。客居正好，恰巧别说相公您痴，还有比您更痴的人。这起，兴起中考题练习 （2008年湖南省常德市中考《湖心亭看雪》《满井游记 》）
21、这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。《湖心亭看雪》写出了雪后西湖之景　　
的特点；
《满井游记》则表现了满井早春 的特点。（2分）凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）生机勃勃（春意盎然、万物复苏、乍暖还寒）中考题练习 （2008年湖南省常德市中考《湖心亭看雪》《满井游记 》）
22、两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。（4分）《湖心亭看雪》 （1）表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。 （2）含蓄表达了作者对故国的怀念。（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。（4）寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。
《满井游记》 （1）表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。（2）表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。（3）表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。（4）表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。