陕西省安康市汉阴县2023-2024学年高一（上）期末语文模拟试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 陕西省安康市汉阴县2023-2024学年高一（上）期末语文模拟试卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 43.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-01-17 11:10:17 | ||
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文档简介
2023-2024学年陕西省安康市汉阴县高一（上）期末语文模拟试卷
一．现代文阅读（共2小题，满分35分）
1．（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“中国传统制茶技艺及其相关习俗”是有关茶园管理、茶叶采摘、茶的手工制作，以及茶的饮用和分享的知识、技艺和实践。数千年前，中国人就开始种茶、采茶、制茶和饮茶。在我国，制茶技艺主要集中于秦岭淮河以南、青藏高原以东的江南、江北、西南和华南四大茶区。经过长期实践，相关社区、群体和个人根据当地风土，运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶，达到2000多种。
“夫茶之为民用，等于米盐，不可一日以无。”对中国各地民众来说，茶是必需品，他们对茶品有不同的需求。如江浙一带喜绿茶，闽台地区好乌龙茶，在西藏、新疆、内蒙古等地，人们习惯用黑茶制作酥油茶、奶茶等。
“疏雨半晴回暖气，轻雷初过得新芽。”每年三四月，春回大地，茶树萌发新芽，这也是制茶师最忙碌的时候。他们用世代相传的手工技艺制作出各种风味的茶品，供人饮用与分享，由此形成了不同的制茶技艺及相关习俗。比如，如客人来访要上茶，茶友之间品茶、斗茶，茶农要祭茶神。
中国的茶文化世代传承，有着系统完整的知识体系、广泛深入的社会实践、成熟发达的传统技艺、种类丰富的手工制品。不仅如此，“中国茶”还形成了比较完善的传承体系，而这是列入人类非物质文化遗产代表作名录的重要前提条件。
据了解，“中国茶”的相关知识和技艺主要通过家族、师徒和社区等传统方式进行传承，并已经与正规教育有所融合。
比如，家族传承方面，安溪铁观音制作技艺在福建省安溪县王氏家族已传至第13代。师徒传承方面，径山茶宴自唐天宝元年起，在杭州市径山万寿禅寺传承，由住持传给其继任者，目前已传至第121代。
值得一提的是，“中国茶”的传承已经进入校园。“我们经常把一些传承人请到校园里来，手把手地教我们的学生，就相当于培养潜在的传承人。”浙江大学茶叶研究所所长王岳飞说。目前，中国有40多所中职和80多所高等院校开设茶学和茶文化专业，每年培养制茶、茶艺等专门人才3000多人。
中国人爱茶，在泡茶、品茶、论茶这些充满仪式感的时刻中，体悟自然、感悟人生，增加了生活情趣，培养了平和包容的心态，形成了含蓄内敛的品格，提升了精神境界和道德修养。
在中国，茶的饮用与分享还是人们交流、沟通的重要方式。以茶待客、长者为先等与茶相关的礼俗，彰显了谦、和、礼、敬的人文精神，增进了家庭和睦、人际和谐，增强了文化认同和社会凝聚力。
此外，中国的茶文化在世代传承中，形成了具有地域性、群体性和民族性特征的多样性实践，促进了茶器、茶歌、茶戏等文化表现形式的发展，营造了茶馆等关联性文化空间，生动见证了人类创造力和文化多样性。
通过经贸往来和人文交流，中国的茶文化也在世界各地广泛传播。在古代，中国茶叶随着丝绸之路传到欧洲，而后逐渐风靡世界，与丝绸、瓷器等，被认为是共结和平、友谊、合作的纽带。
（摘编自韩业庭《“中国传统制茶技艺及其相关习俗”缘何能成功申遗》）
材料二：
我国在传统制茶技艺类非遗保护和发展上面临着市场开拓不力、民众保护意识淡薄以及地方茶企认识不够等诸多问题。如贵州毕节的海马宫茶，在历史上属于黄茶一类，对于主产绿茶、红茶的贵州来说是非常宝贵的茶叶资源；但笔者实地调研中发现，由于缺乏对黄茶的认知，当地厂商为了迎合市场，基本不再制作海马宫黄茶，而是牺牲传统技艺和文化特性，改为制作绿茶，传统的海马宫黄茶制作技艺已处于濒临失传的危机。
目前，我国制茶传承人数量仍比较少。近来年，随着越来越多茶叶加工设备被应用到茶叶生产实践中，传统手工制作技艺被机器加工代替，逐渐变得衰微，作为传承主体的制茶手艺人也变得越来越少，代际传承的难度也不断加大。传统手工茶叶制作工序十分复杂，炒制手法要求很高，例如仅是西湖龙井茶的炒制就要求“抖、带、挤、甩、挺、拓、扣、抓、压、磨”十大手法，技艺经验性要求强，劳动强度也很大，需要耐心的钻研，经过几年的学习，才能够制作出好茶，因此能够真正坚持下来的年轻学徒就比较少。
茶叶的产制还与当地茶树品种、生态环境等因素有关。现今茶旅融合兴起，发挥传统手工制茶技艺优势开展采茶、制茶等体验旅游项目可以促进地方经济和文化的发展，但过度的开发和利用，可能会使传统制茶技艺赖以生存的自然环境遭到破坏，手工制成的茶叶品质也会受影响。长此以往，其蕴含的传统文化意义也会被人们逐渐遗忘，这对于传统制茶技艺的持久传承与发展是极为不利的。
（摘编自许凡凡《传统制茶技艺类非物质文化遗产的保护与发展》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．我国茶史悠久，茶品丰富，茶在满足人们饮用和交际需求的同时也涵养了中国人的性情。
B．中国茶分布广泛，地域性特征明显，制茶师根据各地风土发展出适应当地需求的专属茶品。
C．通过古丝绸之路，中国茶跨越国界，逐渐成为了中华文明和世界其他文明交流互鉴的媒介。
D．茶叶的产制依托于当地的自然生态环境，不合理的开发和利用可能会影响到茶叶的品质。
（2）根据材料内容，下列说法正确的一项是
A．材料一论证手段丰富，严谨可信又不失生动；材料二采用总分式论证结构，层次分明。
B．中国茶申遗成功，将极大地促进茶产业发展，提高茶科技水平，为乡村振兴注入新活力。
C．传统手工制茶工序复杂，劳动强度大，所以在实际生产中，很多技艺被机器加工代替。
D．大力推广茶文化，有助于提升民众整体素养，敦睦人际关系，促进社会精神文明建设。
（3）下列各项中，不属于“中国传统制茶技艺及其习俗”的一项是
A．陆羽《茶经》中绘制的采茶过程
B．武夷山市文旅局推出的茶旅亲子营
C．新婚夫妇向双方父母行奉茶礼
D．北京吴裕泰茉莉花茶窨制技艺
（4）两则材料都以中国茶为话题，但在论述内容和目的上有所不同，试简要分析。
（5）《中国非物质文化遗产保护法》强调：“保护非物质文化遗产，应当注重其传承性。”“中国传统制茶技艺及其习俗”申遗成功后，“如何继续培养好传统制茶技艺的传承人”成了有关部门特别关心的话题。请结合材料内容就此提几条合理化建议。
2．（18分）阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
选 择
罗伯特 库克
“有钱是多么快活！”坐在茶几旁的肖夫人，当她拿起古色古香的精细的银茶壶倒茶时，心里也许是这样想的。她身上的穿戴，屋里的陈设，无不显示出家财万贯的气派。她满面春风，得意之情溢于言表。然而，由此而认定她是个轻浮的人，却是不公平的。
“你喜欢这幅画，我很高兴，”她对面前那位正襟危坐的年轻艺术家说，“我一直想得到一幅布吕高尔的名作，这是我丈夫上星期给我买的。”
“美极了！”年轻人赞许地说，“你真幸运。”肖夫人笑了，那两条动人的柳眉扬了扬。她的双手细嫩而白，犹如用粉红色的蜡铸成似的，把那只金光灿灿的戒指衬得更加耀人眼目。她举止娴静，既不抚发整衣，也不摆弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能给予人一种感染力。
“幸运？”她说，“我并不相信这套东西，选择才是决定一切的。”年轻人大概觉得，她将富有归于选择两字，未免过于牵强。但他什么也没说，只是很有分寸地点点头，让肖夫人继续说下去。
“我的情况就是个明证。”
“你是自己选择当有钱人的啰？”年轻人多少带点揶揄的口吻。
“你也可以这样说。十五年前，我还是一个拙笨的学生……”肖夫人略微停停，故意给对方说点恭维话的机会。但年轻人正在暗暗计算她在学校里呆的时间。
“你看。”肖夫人继续说，“我那时只知道玩，身上又有一种叫什么自然美的东西，但却有两个年轻人同时爱上了我。到现在我也搞不清楚他们为什么会爱上我。”
年轻人似乎已横下心不说任何恭维的话，但也没有流露出丝毫烦躁的神色，虽然一直在考虑如何将谈话引到有意义的话题上去。他太固执了，怎么也不肯逢迎。
“两个当中，一个是穷得叮当响的学艺术的学生，”肖夫人说，“他是个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领，也没有亲戚的接济。但他爱我，我也爱他。另外的一个是一位财力显赫的商人的儿子。他处事精明，看来前程未可限量。如果从体格这个角度去衡量，也可称得上健美。他也像那位学艺术的学生一样倾心于我。”
靠在扶手椅上的年轻人赶忙接住话茬，免得自己打呵欠。
“这选择是够难的。”他说。
“是的。要么是家中一贫如洗，生活凄苦，接触的尽是些蓬头垢面的人。但这是罗曼蒂克的爱情，是真正的爱情；要么是住宅富丽堂皇，生活无忧无虑，服饰时髦，嘉宾盈门，还可到世界各地旅游，一切都应有尽有……要是能两全其美就好了。”
肖夫人的声调渐渐变得有点伤感。
“我在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年，始终想不出其他办法。很清楚，我必须在两人当中做出选择，但不管怎样，都难免使人感到惋惜。最后……”肖夫人环视了一下她那曾为一家名叫《雅致居室》的杂志提供过不少照片的华丽的客厅。
“最后，我决定了。”
就在肖夫人要说出她如何选择的这相当戏剧性的时刻，外面进来了一位仪表堂堂的先生，谈话被打断了。这位先生，不但像一位时装展览的模特儿，而且像一幅名画里的人物，他同这里的环境十分协调。他吻了一下肖夫人，肖夫人继而将年轻人介绍给她的丈夫。
他们在友好的气氛中谈了十五分钟。肖先生说，他今天碰见了“可怜的老迪克 罗杰斯”，还借给他一些钱。
“你真好，亲爱的。”肖夫人漫不经心地说。
肖先生稍坐了一会儿就出去了。
“可怜的迪克 罗杰斯，”肖夫人喟然叹道，“我料你已猜到了，那就是另外的一个。我丈夫经常周济他。”
“令人钦佩。”年轻人略略地说，他想不出更好的回答。他该走了。
“我丈夫经常关照他的朋友，我不明白他哪来这么多时间。他工作够忙的。他给海军上将画的那幅肖像……”
“肖像？”年轻人十分惊讶，猛然从扶手椅上坐直了身子。
“是的，肖像。”肖夫人说，“哦，我没有说清楚吧？我丈夫就是那位原来学艺术的穷学生。我们现在喝点东西，怎么样？”
年轻人点点头，似乎不知该说什么才好。
（节选自《中外微型小说鉴赏》，有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．年轻人认为肖夫人“幸运”，肖夫人却相信“选择”，话不投机，气氛不够和谐，但年轻人并没有多说什么，表现出他的礼貌和艺术气质。
B．肖夫人学生时代的两个追求者，一个是穷困的学艺术的学生，一个是富有的显赫商人的儿子，在对比中，前者代表了现实，后者暗指浪漫。
C．肖夫人的举手投足给了“年轻人”一个印象，使他甚至也使读者误解了肖夫人年轻时的选择，这实际上是小说作者“无心插柳柳成荫”。
D．人的动作、行为往往可以揭示人物在特定环境下的内心世界，这篇小说中两 处画线句分别表现了年轻人厌倦、掩饰和意外、惊讶的心理。
E．小说的情节起伏有致，作者先娓娓叙写肖夫人与年轻人交谈的情形，接着与她谈年轻时的选择，到“最后，我决定了”，把情节向高潮推进。
（2）文中多次描写肖夫人家的客厅和夫妻二人的衣饰，请分析这样写的作用。
（3）文中的肖先生虽然只有一句不完整的台词，只有一个朦胧的影像，但他却是这篇小说要着力塑造的主人公。结合相关内容，简析这一人物形象。
（4）关于这篇小说作者对主人公肖夫人的态度，有人认为是肯定、赞美，有人认为是否定、讽刺，你认为呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
二．文言文阅读（共3小题，满分35分）
3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
秦攻魏，取宁邑，诸侯皆贺。赵王使往贺，三反，不得通。赵王忧之，谓左右曰：“以秦之强，得宁邑，以制齐、赵。诸侯皆贺，吾往贺而独不得通，此必加兵我，为之奈何？”左右曰：“使者三往不得通者，必所使者非其人也。曰谅毅者，辩士也，大王可试使之。”
谅毅亲受命而往。至秦，献书秦王曰：“大王广地宁邑，诸侯皆贺，敝邑寡君亦窃嘉之，不敢宁居，使下臣奉其币物三至王廷，而使不得通。使若无罪，愿大王无绝其欢，若使有罪，愿得请之。”秦王使使者报曰：“吾所使赵国者小大皆听吾言则受书币若不从吾言则使者归矣”谅毅对曰：“下臣之来，固愿承大国之意也，岂敢有难！大王若有以令之，请奉而西行之，无所敢疑。”
于是秦王乃见使者，曰：“赵豹、平原君数欺弄寡人。赵能杀此二人，则可。若不能杀，请今率诸侯受命邯郸城下。”谅毅曰：“赵豹、平原君，亲寡君之母弟也，犹大王之有叶阳、泾阳君也。大王以孝治闻于天下，衣服使之便于体，膳啖使之嗛于口，未尝不分于叶阳、泾阳君。叶阳君、泾阳君之车马衣服，无非大王之服御者。臣闻之：‘有覆巢毁卵，而凤皇不翔；刳胎焚夭，而麒麟不至。’今使臣受大王之令以还报，敝邑之君，畏惧不敢不行，无乃伤叶阳君、泾阳君之心乎？”
秦王曰：“诺。勿使从政。”谅毅曰：“敝邑之君，有母弟不能教诲，以恶大国，请黜之，勿使与政事，以称大国。”秦王乃喜，受其币而厚遇之。
（选自《战国策 赵策四》）
（1）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是
A．吾所使/赵国者小/大皆听吾言/则受书/币若不从吾/言则使者归矣/
B．吾所使赵国者/小大皆听吾言/则受书币/若不从吾言/则使者归矣/
C．吾所使/赵国者小/大皆听吾/言则受书币/若不从吾言/则使者归矣/
D．吾所使赵国者/小大皆听/吾言则受书币/若不从吾/言则使者归矣/
（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是
A．“邑”，是都邑、城市，也作为县的别称。上古时，国都也称作邑。宁邑是宁姓起源地。
B．“三”，在古汉语中多是虚指，如“举杯邀明月，对影成三人”（李白《对月独酌》）。
C．“西”，方位名词作状语，与苏轼《赤壁赋》中“西望夏口”的“西”用法一致。
D．“请今率诸侯受命邯郸城下”中的“请”，与“请以赵王十五城为秦王寿”意思不同。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是
A．秦王攻打魏国夺取宁邑，赵王派使者前往祝贺，使者多次往返得不到接见，赵王十分担忧，身边的人认为派出的人选不是很适合，便派谅毅前往。
B．谅毅到秦国前，向秦王送出书信，表明了赵王前往祝贺的诚意及与秦国交往的态度，并直接指出赵使者不被接见的事实，得到了秦王的回复。
C．秦王派使者告诉谅毅，要求赵国大小事情都得听从秦国，否则不见使者，谅毅面对如此要挟，用最恰当的言辞回复，秦王终于肯接见赵国使者。
D．秦王因为曾经被赵豹、平原君愚弄过，要求赵国杀掉这两个人，否则进逼邯郸城，谅毅赞扬秦王重视亲情，喻之以义，晓之以理，最终说服秦王。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①诸侯皆贺，吾往贺而独不得通，此必加兵我，为之奈何？
②敝邑之君，有母弟不能教诲，以恶大国，请黜之，勿使与政事，以称大国。
（5）秦王最终不再要求杀死赵豹和平原君，高兴地接受了谅毅的礼物并厚礼接待他，其原因是什么？请简要概括。
4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。
塞上①
高适
东出卢龙塞，浩然客思孤。亭堠②列万里，汉兵犹备胡。
边尘涨北溟，虏骑正南驱。转斗岂长策，和亲非远图。
惟昔李将军，按节③出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于。
常怀感激心，愿效纵横谟④。倚剑欲谁语，关河空郁纡⑤。
[注]①此诗作于开元二十年至二十二年高适北游燕赵之间。②亭堠：驻兵瞪望敌人的土堡。③按节：从容按辔徐行。④谟：谋略。⑤郁纡：幽深曲折。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.“东出卢龙塞”紧扣题目，“浩然客思孤”中的“客”字暗含漂泊之意。
B.唐诗常常借汉说唐，如“汉家烟尘在东北”，“汉兵犹备胡”亦是此意。
C.“边尘”二句写出北方敌人向南人入侵气势正盛、气焰十分嚣张的形势。
D.最后四句表达了感奋激发、愿为朝廷献计献策、定能战胜敌人的气魄。
（2）本诗“惟昔李将军，按节出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于”与《燕歌行》“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”都写到李广，但用意有所不同，请简要分析。
5．（6分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的两句“ ， 。”
（2）王羲之在《兰亭集序》中针对当时士族阶层崇尚虚无、混淆生死、不思进取的现实，明确指出“ ， ”，要思考生命的意义，珍惜时间。
（3）《滕王阁序》中着力表现水光山色的色彩变幻，在色彩的浓淡对比中突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”的两句是 ， 。
三．语言文字应用（共2小题，满分20分）
6．（11分）阅读下面的文字，完成问题。
①_____？国家卫生健康委办公厅印发的《儿童青少年生长迟缓食养指南（2023年版）》（以下简称《指南》）给出了明确定义：生长迟缓是指由于膳食的蛋白质或能量、维生素、矿物质摄入不足等原因，导致身高低于筛查标准的年龄别身高（以身高为基础评价儿童青少年体格营养状况的一项指标）界值范围，属长期性营养不良。
孩子生长迟缓，②_____？《指南》根据儿童青少年生长迟缓的特点，给出了食养原则和建议，详细描述了生长迟缓儿童青少年的食物选择和食养方例子，不同证型食药物质推荐以及不同地区、不同季节的食谱示例和常见食物交换表等工具，希望借此指导家长改善儿童青少年营养状况，帮助儿童青少年充分发挥生长潜力。
③_____？《指南》指出，定期监测儿童青少年体格发育，有助于及时发现孩子生长迟缓。作为家长，要及时了解他们生长发育指标的动态变化，建议依据儿童青少年性别、年龄和营养状况，至少动态纵向追踪观察6个月（最好12个月）以上，根据儿童青少年的生长速率或生长曲线的偏离情况，评估其生长状况，及时调整指导方案。
（1）下列句子中括号的用法和文中第一段第三处括号的用法相同的一项是
A.的历流光小，飘飘弱翅轻。恐畏无人识，独自暗中明。（虞世南《咏萤》）
B.钠﹣22，是一种能够自然地放射正电子（电子的反物质）的放射性物质。
C.她展开纸条，只见上面用稚嫩的字体写着：尊敬的阿夷（姨），谢谢您。
D.要能够感受和理解自然环境（如风雪）描写渲染气氛、推动情节的作用。
（2）请在文中画横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。
7．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
博兴柳编技艺① ，据记载已有800多年历史，2011年被列为国家级非物质文化遗产代表性项目。近年来，博兴县一批手艺人潜心研究柳编技艺、创新产品样式。巧手之下，老手艺呈现新面孔，古老非遗“编”出新花样。作为博兴县湾头村有名的“巧匠”，老贾虽年过七旬，手艺却不减，村里人常称赞：“老贾手艺是宝，柳编越做越新潮。”在简陋狭小的工作室里，老贾打磨出一件件工艺品：龙虎鸟兽，栩栩如生；亭台楼阁，气势恢宏；飞檐流角，轻盈灵秀......所拟之物，件件精致，② 。这几年，不少人找到老贾，向他“取经”。老贾毫不吝啬，倾囊相授，令学习者惊叹不已。
毫不起眼的柳条，竟能编出国家馆外墙？在上海世界博览会，西班牙馆外墙以藤条为支撑，中间用杞柳编织物填充。从远处望去，流线型外观犹如起伏的波浪；从高处俯瞰，状若造型独特的“花篮”，令参观者③ 。柳编技艺与建筑跨界的巧妙融合，柳编不仅彰显文化内涵，也让建筑焕发新的生命活力。
——人民日报记者李蕊《匠心编柳 妙手生花》
（1）请依次在文中横线上填入恰当的成语。
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.柳编不仅焕发新的生命活力，也让建筑彰显文化内涵。
B.不仅柳编焕发新的生命活力，也让建筑彰显文化内涵。
C.不仅让柳编彰显文化内涵，也让建筑焕发新的生命活力。
D.不仅让柳编焕发新的生命活力，也让建筑彰显文化内涵。
（3）请从句式角度赏析画线句的表达效果。
四．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
8．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。
声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声 声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑
声、叮咛声 声声温馨；声音，也许来自情景：书声、歌声、抚琴声 声声醉人。在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。
以上材料给你怎样的启示？请结合自己的生活经历和切身体验，写一篇不少于800字的文章。
要求选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
2023-2024学年陕西省安康市汉阴县高一（上）期末语文模拟试卷
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共2小题，满分35分）
1．【解答】（1）B.“发展出适应当地需求的专属茶品”错。原文说：“经过长期实践，相关社区、群体和个人根据当地风土，运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶……对中国各地民众来说，茶是必需品，他们对茶品有不同的需求”，此项中“发展出适应当地需求的专属茶品”与此不符，“专属”属无中生有。
故选：B。
（2）A.“采用总分式论证结构”错，不是“总分式”而是“并列式”。
B.“提高茶科技水平”于文无据，文中没有提及中国茶申遗成功，将提高茶科技水平；“极大地”也表述不妥，推理不当。
C.属于强加因果。材料二并未提及“传统手工制茶技艺被机器加工代替”的原因。
故选：D。
（3）首先明确“中国传统制茶技艺及其习俗”这一概念的定义，即有关茶园管理、茶叶采摘、茶的手工制作，以及茶的饮用和分享的知识、技艺和实践；然后将选项代入比对。
A.属于与茶相关的知识。
B.是宣传推广“中国传统制茶技艺及其习俗”的实践活动，虽然其中可能包含茶的饮用和分享的实践，但并不是“中国传统制茶技艺及其习俗”本身。
C.说的是茶的饮用和分享的实践。
D.说的是制茶技艺。
故选：B。
（4）①由原文“中国的茶文化世代传承，有着系统完整的知识体系、广泛深入的社会实践、成熟发达的传统技艺、种类丰富的手工制品。不仅如此，‘中国茶’还形成了比较完善的传承体系，而这是列入人类非物质文化遗产代表作名录的重要前提条件”“中国人爱茶，在泡茶、品茶、论茶这些充满仪式感的时刻中，体悟自然、感悟人生，增加了生活情趣，培养了平和包容的心态，形成了含蓄内敛的品格，提升了精神境界和道德修养”“在中国，茶的饮用与分享还是人们交流、沟通的重要方式。以茶待客、长者为先等与茶相关的礼俗，彰显了谦、和、礼、敬的人文精神，增进了家庭和睦、人际和谐，增强了文化认同和社会凝聚力”“中国的茶文化在世代传承中，……生动见证了人类创造力和文化多样性”“通过经贸往来和人文交流，中国的茶文化也在世界各地广泛传播……被认为是共结和平、友谊、合作的纽带”可知，材料一主要介绍了中国茶的优势特点和茶文化的价值与意义，旨在解释“中国传统制茶技艺及其相关习俗”为何能成功申遗。
②由原文“我国在传统制茶技艺类非遗保护和发展上面临着市场开拓不力、民众保护意识淡薄以及地方茶企认识不够等诸多问题”“传统手工制作技艺被机器加工代替，逐渐变得衰微，作为传承主体的制茶手艺人也变得越来越少，代际传承的难度也不断加大”“发挥传统手工制茶技艺优势开展采茶、制茶等体验旅游项目可以促进地方经济和文化的发展，但过度的开发和利用，可能会使传统制茶技艺赖以生存的自然环境遭到破坏，手工制成的茶叶品质也会受影响”可知，材料二主要论述中国传统制茶技艺保护和发展过程中面临的挑战和困难，目的是提醒人们要协调好传统制茶技艺保护与发展的关系，保护好传统制茶技艺。
（5）①由原文“中国的茶文化世代传承，有着系统完整的知识体系、广泛深入的社会实践、成熟发达的传统技艺、种类丰富的手工制品。不仅如此，‘中国茶’还形成了比较完善的传承体系，而这是列入人类非物质文化遗产代表作名录的重要前提条件”“近来年，随着越来越多茶叶加工设备被应用到茶叶生产实践中，传统手工制作技艺被机器加工代替，逐渐变得衰微，作为传承主体的制茶手艺人也变得越来越少，代际传承的难度也不断加大”可知，应加大政策支持，鼓励传承人继续按照传统方式培养传承人。
②由原文“‘中国茶’的相关知识和技艺主要通过家族、师徒和社区等传统方式进行传承，并已经与正规教育有所融合”“值得一提的是，“中国茶”的传承已经进入校园。‘我们经常把一些传承人请到校园里来，手把手地教我们的学生，就相当于培养潜在的传承人。’浙江大学茶叶研究所所长王岳飞说”可知，应将传统制茶技艺传承与正规教育相融合，依托高等院校培养专门人才。
③由原文“目前，我国制茶传承人数量仍比较少。近来年，随着越来越多茶叶加工设备被应用到茶叶生产实践中，传统手工制作技艺被机器加工代替，逐渐变得衰微，作为传承主体的制茶手艺人也变得越来越少，代际传承的难度也不断加大”可知，应加大宣传力度，激发民众保护传承意识，培养潜在传承人。
④由原文“传统手工茶叶制作工序十分复杂，炒制手法要求很高，……技艺经验性要求强，劳动强度也很大，需要耐心的钻研，经过几年的学习，才能够制作出好茶，因此能够真正坚持下来的年轻学徒就比较少”可知，应发挥财政资金支持，对传统制茶技艺传承进行经费补贴，激励人们传承、学习。
答案：
（1）B
（2）D
（3）B
（4）①材料一主要介绍了中国茶的优势特点和茶文化的价值与意义，旨在解释“中国传统制茶技艺及其相关习俗”为何能成功申遗。
②材料二主要论述中国传统制茶技艺保护和发展过程中面临的挑战和困难，目的是提醒人们要协调好传统制茶技艺保护与发展的关系，保护好传统制茶技艺。
（5）①加大政策支持，鼓励传承人继续按照传统方式培养传承人。
②将传统制茶技艺传承与正规教育相融合，依托高等院校培养专门人才。
③加大宣传力度，激发民众保护传承意识，培养潜在传承人。
④发挥财政资金支持，对传统制茶技艺传承进行经费补贴，激励人们传承、学习。
2．【解答】（1）本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。A项，“表现出他的礼貌和艺术气质”的分析有误，与“艺术气质”无关。B项，应是前者代表浪漫，后者代表现实。E项，对小说高潮部分的判断有误，高潮部分在结尾。
（2）小说中，环境描写可以渲染氛围，展示时代背景，塑造人物特点，深化主题等，当然最主要还是要结合具体文章进行分析。这里肖夫人家的客厅和夫妻二人的衣饰描写能够体现这家的生活条件，推动情节发展突出了“选择”这一关键词。
（3）人物形象从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。本题中肖先生的形象我们主要从肖夫人的叙述中概括。1．肖先生说，他今天碰见了“可怜的老迪克 罗杰斯”，还借给他一些钱。2．“一个是穷得叮当响的学艺术的学生，他是个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领，也没有亲戚的接济。但他爱我，我也爱他。”3．“我丈夫经常关照他的朋友，我不明白他哪来这么多时间。他工作够忙的。他给海军上将画的那幅肖像…”从这些叙述中我们可以总结出肖先生的形象。
（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性的探究题，本题主要考查学生对文学作品情感态度的探究能力。答题时，要首先明确观点，然后再结合着小说中主人公肖夫人的形象特征及具体的内容进行阐述自己的理由，可分条陈述理由。
答案：
（1）CD
（2）①人物上，通过环境、细节描写表现肖夫人夫妇生活富足，突出夫妻二人对物质的追求。
②情节上，为文中的误会层层蓄势，给人感觉肖夫人选择的是商人的儿子，增强了结尾出人意料的效果。
③主题上，肖先生因为爱情改变了自己的艺术追求，选择了做一个世俗画家，突出了选择给人生带来的改变。
（3）①肖先生仪表不凡，充满艺术气质，有爱心，自己富贵不忘接济落难的朋友。
②年轻的肖先生是一个热爱艺术、穷困但追求浪漫的青年。
③为了爱情，肖先生改变了艺术追求，成了一个追求金钱与权势的世俗画家。
（4）观点一：肯定、赞美。①从多处叙写可看出，作者对肖夫人持肯定、欣赏的态度。如由此而认定她是个轻浮的人，却是不公平的她深深懂得，文雅能给予人一种感染力等。②从肖夫人面对穷学生和富商之子的两难抉择而最终选择穷学生的表现，可看出她对真爱的不舍和坚定。③肖夫人坚信选择才是决定一切的，而现在丈夫能继续为人画肖像，恰恰说明肖夫人向往艺术，追求浪漫，能摒弃眼前的浮华，有眼光，不短视。
观点二：否定、讽刺。①从多处描写可看出，肖夫人对现在有钱的生活感到快活和得意，很想得到别人对她的恭维和赞美，显得有些浅薄。②从肖夫人选择时希望两个追求者能两全其美，和她在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年的描写中，可看出她对浮华的向往，对真爱曾经的动摇。③肖夫人的丈夫，靠艺术脱贫而至于富有，但却将艺术媚俗了，结果是给海军上将等权贵画肖像。最初选择浪漫的肖夫人还是为庸俗所侵蚀，最终选择了庸俗。
二．文言文阅读（共3小题，满分35分）
3．【解答】（1）句意：我所要求赵国的，大事小情都要听我的话，那么我就接受送来的书信财物。如果不听从我的话，那么使者就回去吧。
“小大”指大小事情，作“皆听吾言”的主语，故“小大”中间不能断开，排除AC。
“吾言”是“听”的宾语，二者不能断开，排除D。
故选B。
（2）A.正确。
B.错误。虚数，多次；实数，三。句意：使者多次往返不能得到通报接见/举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。
C.正确。“西”，都是方位名词作状语，向西。句意：请允许我们奉命向西执行秦王的命令/向西可以望到夏口。
D.正确。请让我；请你。意思不同。句意：请让我现在率领诸侯在邯郸城下接受你们的命令/请你以赵国的十五座城作为给秦王祝寿的贺礼。
故选B。
（3）B.“谅毅到秦国前，向秦王送出书信”错误。由“至秦，献书秦王”可知，是到达秦国后，献上书信。
选B。
（4）①“通”，通报；“加兵”，发动战争，以武力进攻；“奈何”，怎么办。译文：诸侯都去祝贺，我们前往祝贺却唯独不能通报接见，这一定是要攻打我们，对这件事怎么办？
②“母弟”，亲弟，同母之弟；“恶”，惹恼；“黜”，贬黜。译文：敝国的君主，有亲弟不能教诲，惹恼了大国，请让我们贬黜他们，不让他们参与国家政事，以称大国的心愿。
（5）由“赵豹、平原君，亲寡君之母弟也……无乃伤叶阳君、泾阳君之心乎？”可知，谅毅用秦王重视孝友之情来说服他。
由“敝邑之君……以称大国”可知，谅毅答应秦王罢黜赵豹和平原君，不让他们参与政事。
答案：
（1）B
（2）B
（3）B
（4）①诸侯都去祝贺，我们前往祝贺却唯独不能通报接见，这一定是要攻打我们，对这件事怎么办？
②敝国的君主，有亲弟不能教诲，惹恼了大国，请让我们贬黜他们，不让他们参与国家政事，以称大国的心愿。
（5）①谅毅用秦王重视孝友之情来说服他。②谅毅答应秦王罢黜赵豹和平原君，不让他们参与政事。
参考译文：
秦国攻打魏国，夺取宁邑，诸侯都去祝贺。赵惠文王也派使者前去祝贺。使者多次往返不能得到通报接见。赵惠文王很忧愁，对左右的人说：“凭借秦国的强大，夺取宁邑以后，就将制裁齐国、赵国。诸侯都去祝贺，我们前往祝贺却唯独不能通报接见，这一定是要攻打我们，对这件事怎么办？”左右的人说：“使者多次往返不能得到通报接见，一定是所派出的人不是适当的人选。有一个叫谅毅的，是能言善辩的人，大王可以派他去试试。”
谅毅亲自接受赵王的命令前往。到了秦国，向秦王献上书信说：“大王扩大土地到安邑，诸侯都来祝贺，敝国君王也私下赞许大王，不敢安闲住着，派臣下捧着礼物三次来到大王的宫廷，可是使者没能得到通报召见。使臣如果没有罪过，希望大王不要断绝我们承欢的机会。如果使臣有罪，愿意得到大王的惩处。”秦王派使者告诉谅毅说：“我所要求赵国的，大事小情都要听我的话，那么我就接受送来的书信财物。如果不听从我的话，那么使者就回去吧。”谅毅回答说：“臣下这次来，本来希望接受大国的旨意，怎么敢难为大王？大王如果有什么命令，请允许我们奉命向西执行秦王的命令，不敢有什么怀疑的地方。”
这时秦昭王才接见赵国使者，说：“赵豹、平原君，几次欺骗愚弄寡人。如果赵国能杀掉这两个人，那是可以的。如果不能杀，请让我现在率领诸侯在邯郸城下接受你们的命令。”谅毅说：“赵豹、平原君，是我们君王的亲兄弟，就像大王有叶阳君、泾阳君两个弟弟一样。大王用孝友之情治国闻名天下，穿的衣服使兄弟合身，膳食使兄弟满意合口，没曾有什么不分给叶阳君、泾阳君的。叶阳君、泾阳君的车马衣服，没有不和大王相同的。臣下听说这样的话：‘鸟巢倾覆毁坏了鸟蛋，凤凰就不再飞到这里；剖开兽胎焚烧小兽，麒麟就不再来到这里。’如今使臣接受大王的命令回国向敝国君主报告，敝国君主害怕不敢不执行，不过恐怕要伤叶阳君、泾阳君的心吧？”
秦昭王说：“好。不要让他们从事国家政事。”谅毅说：“敝国的君主，有亲弟不能教诲，惹恼了大国，请让我们贬黜他们，不让他们参与国家政事，以称大国的心愿。”秦王这才高兴，接受了谅毅带来的礼物，并且用优厚的礼节接待了他。
4．【解答】（1）D.“表达……定能战胜敌人的气魄”理解有误，从“倚剑欲谁语，关河空郁纡”两句看，诗人最后陷如了壮志难酬的愁苦境地。
故选：D。
（2）“惟昔李将军，按节出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于”怀古托今并抒志，希望能有李将军那样的骁勇善战，早靖边尘。描写李广所向披靡，李广主持边庭时，采用横扫大漠的全面进攻，短时间内便使匈奴全面崩溃。同时也曲折地表达了诗人对边庭时政的主张，即应出战主动迅速，“和亲非远图”，要放弃“和亲”的想法，速战速决，给敌人以沉重打击，不应被动辗转久战。“倚剑欲谁语，关河空郁纡”，“郁纡”，心中郁结不伸的样子，意为自己满怀雄才大略，无处陈述，壮志不得施展，面对山河空有一腔怅恨。根据诗歌内容可知本诗主要借“李将军”表达了对朝廷及政策的不满。《燕歌行》以戍边士卒的口吻表达对玩忽职守、军前享乐的将领的批判。“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！”八九百年前威镇北边的飞将军李广，处处爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”。这与那些骄横的将军形成多么鲜明的对比。表达对不懂得体恤士卒的唐朝将领的批判、讽刺，深化了主题。
答案：
（1）D
（2）①本诗写李广横扫大漠，生擒单于，意在提醒唐朝当政者，不要再无休止地“转斗”，更要放弃“和亲”的想法，要派像李广一样的大将，彻底清除边患。借李广表达诗人的主张，丰富意蕴。②《燕歌行》写唐军忆起处处爱护士卒的李广将军，意在将其与骄奢淫逸的唐将进行对比，对不恤士卒的唐将予以鞭笞、讽刺，深化主题。
5．【解答】（1）且举世誉之而不加劝 ， 举世非之而不加沮（重点字：沮）
（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（重点字：诞、殇）
（3）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫（重点字：潦、潭）
三．语言文字应用（共2小题，满分20分）
6．【解答】（1）文中第一段第三处括号的作用是对前面内容的注释。
A.标示的是出处。
B.与文中第一段第三处括号都标示对前面内容的注释。
C.标示这是订正的文字。
D.标示这是借举例子进行补充说明。
故选B。
（2）①横线位于句子开头，有总领下文的作用，根据“给出了明确定义：生长迟缓是指由于膳食的蛋白质或能量、维生素……”，可知横线处应该是对生长迟缓这个概念的解释，所以可填“什么是生长迟缓”。
②根据后文“给出了食养店原则和建议，详细描述了生长迟缓儿童青少年的食物选择和食养方例子……”可知这是通过食养来改善儿童青少年营养状况，帮助儿童青少年充分发挥生长潜力，这是对横线处做出的回答，所以横线处可填“如何通过食养来改善”。
③根据后文“定期监测儿童青少年体格发育，有助于及时发现孩子生长迟缓”可知这是谈定期监测的作用，所以横线处可填“定期监测有什么用”或“如何及时发现孩子生长迟缓”。
答案：
（1）B
（2）①什么是生长迟缓 ②如何通过食养来改善 ③如何及时发现孩子生长迟缓/定期监测有什么用
7．【解答】（1）第①处，根据语境，博兴柳编技艺有800多年历史，所以填充“历史久远”；历史久远：经历的时间很长。
第②处根据语境，老贾打磨出的柳编工艺品，精致生动传神，故填充“巧夺天工”；巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。
第③处，据语境，西班牙馆外墙以藤条为支撑，中间用杞柳编织物填充，流线型外观，造型独特，因此此处填充“赞叹不已”；赞叹不已：意为连声赞赏不止。
（2）原句语病有：中途易辙，前文主语是“……巧妙融合”，语意未尽不能变化主语，排除AB；语序不当，应首先是对“柳编”的影响，然后才是文化层面的作用。排除C。搭配不当，“生命力”应对应“柳编”，而“文化内涵”应对应“建筑”。
故选：D。
（3）画线句运用了整齐的排比句式。
画线句子由三个并列的主谓结构句子组成，“龙虎鸟兽，栩栩如生”“亭台楼阁，气势恢宏”“飞檐流角，轻盈灵秀”三组句子分别从动物分类、建筑类别、建筑装饰三方面陈述其特点，列举“龙虎鸟兽”“亭台楼阁”“飞檐流角”三个并列短语，分别对应着“栩栩如生”“气势恢宏”“轻盈灵秀”三个成语，都是四字短语和成语，结构相似，语气一致，意思密切关联，构成排比。从形式上看，句式整齐，读起来音韵和谐，节奏感强，增强了艺术表达效果。
答案：
（1）①历史久远 ②巧夺天工 ③赞叹不已
（2）D
（3）运用排比的句式。画线句子由三个并列的主谓结构句子组成，结构相似，语气一致，意思密切关联，构成排比。内容上列举“龙虎鸟兽”“亭台楼阁”“飞檐流角”三个并列短语，分别对应着“栩栩如生”“气势恢宏”“轻盈灵秀”三个成语，句式整齐，音韵和谐，节奏感强，增强了表达效果。
四．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
8．【解答】
有一种声音在记忆深处
在一个人的生命历程中，会听到各种不同的声音，它有时候是妈妈无休止的唠叨，有 时候是 老师严肃的批评，有时候是朋友几句温馨的关怀…伴随着这些声音，我们慢慢长大。
什么样的声音会留在记忆深处，给我们的一生留下不可磨灭的印记，并长时间影响我们呢？这里，一位在汶川大地震中遇难的母亲对此作了最好的诠释。
地震发生后，救人成为当务之急。当救援人员发现她时，她已经死了，她双膝跪地，身子向前匍甸弯曲着。在她的身体下，完好地保护着她三四个月大的婴儿。救援人员抱起这个幸存的婴儿，发现包裹他的被子里的手机上，有这样一条短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。“
哪怕现在有多么丰富的词汇，哪怕我们搜尽千言万语，此时此刻，不管用何种词语来形容这位母亲，都显得苍白无力，我无法想象这位母亲的勇敢与无私!当地震袭来，当大地颤动时，当无数的房屋倒塌时，很多人惊惶了，然而在倒塌的墙壁下，在一个最恐惧的时刻，这位母亲顶着万千重压，用心地为自己的孩子留下了饱含温情的声音。以后，这个因爱而活下来的孩子，走上他自己的人生道路，或许有时候他会遇到挫折与荆棘，或许有时候他会意志消沉，但，他的母亲早已充满深情地告诉他“孩子，妈妈爱你!“对这个孩子而言，这将是多么大的安慰!
推而广之，不仅仅是地震中的这位母亲，在中外历史上，许多著名人物的妈妈也表达出了母爱这一奇妙而伟大的声音。林肯的两位天使般的母亲在林肯早年的艰苦中告诉了林肯，什么是爱与希望；欧阳修的母亲“画获教子“，欧阳修后来成为一代杰出的文学家；傅雷的母亲在备受欺压中带着傅雷，从小地方漂泊到大地方，傅雷最终得以留学法国，成为一代著名翻译家…。
还有，请别忘了我们自己的母亲的声音，她是我们的守候者，为我们的晚归而焦虑不安；她是我们的支持者，我们每一次的前进，都有她默默的关注：她是我们的祝福者，不管我们在何地，她始终默默地祈祷着我们的幸福。
有这样一种声音，她源自母亲，带给每 一个孩子无尽的爱与关怀。
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一．现代文阅读（共2小题，满分35分）
1．（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“中国传统制茶技艺及其相关习俗”是有关茶园管理、茶叶采摘、茶的手工制作，以及茶的饮用和分享的知识、技艺和实践。数千年前，中国人就开始种茶、采茶、制茶和饮茶。在我国，制茶技艺主要集中于秦岭淮河以南、青藏高原以东的江南、江北、西南和华南四大茶区。经过长期实践，相关社区、群体和个人根据当地风土，运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶，达到2000多种。
“夫茶之为民用，等于米盐，不可一日以无。”对中国各地民众来说，茶是必需品，他们对茶品有不同的需求。如江浙一带喜绿茶，闽台地区好乌龙茶，在西藏、新疆、内蒙古等地，人们习惯用黑茶制作酥油茶、奶茶等。
“疏雨半晴回暖气，轻雷初过得新芽。”每年三四月，春回大地，茶树萌发新芽，这也是制茶师最忙碌的时候。他们用世代相传的手工技艺制作出各种风味的茶品，供人饮用与分享，由此形成了不同的制茶技艺及相关习俗。比如，如客人来访要上茶，茶友之间品茶、斗茶，茶农要祭茶神。
中国的茶文化世代传承，有着系统完整的知识体系、广泛深入的社会实践、成熟发达的传统技艺、种类丰富的手工制品。不仅如此，“中国茶”还形成了比较完善的传承体系，而这是列入人类非物质文化遗产代表作名录的重要前提条件。
据了解，“中国茶”的相关知识和技艺主要通过家族、师徒和社区等传统方式进行传承，并已经与正规教育有所融合。
比如，家族传承方面，安溪铁观音制作技艺在福建省安溪县王氏家族已传至第13代。师徒传承方面，径山茶宴自唐天宝元年起，在杭州市径山万寿禅寺传承，由住持传给其继任者，目前已传至第121代。
值得一提的是，“中国茶”的传承已经进入校园。“我们经常把一些传承人请到校园里来，手把手地教我们的学生，就相当于培养潜在的传承人。”浙江大学茶叶研究所所长王岳飞说。目前，中国有40多所中职和80多所高等院校开设茶学和茶文化专业，每年培养制茶、茶艺等专门人才3000多人。
中国人爱茶，在泡茶、品茶、论茶这些充满仪式感的时刻中，体悟自然、感悟人生，增加了生活情趣，培养了平和包容的心态，形成了含蓄内敛的品格，提升了精神境界和道德修养。
在中国，茶的饮用与分享还是人们交流、沟通的重要方式。以茶待客、长者为先等与茶相关的礼俗，彰显了谦、和、礼、敬的人文精神，增进了家庭和睦、人际和谐，增强了文化认同和社会凝聚力。
此外，中国的茶文化在世代传承中，形成了具有地域性、群体性和民族性特征的多样性实践，促进了茶器、茶歌、茶戏等文化表现形式的发展，营造了茶馆等关联性文化空间，生动见证了人类创造力和文化多样性。
通过经贸往来和人文交流，中国的茶文化也在世界各地广泛传播。在古代，中国茶叶随着丝绸之路传到欧洲，而后逐渐风靡世界，与丝绸、瓷器等，被认为是共结和平、友谊、合作的纽带。
（摘编自韩业庭《“中国传统制茶技艺及其相关习俗”缘何能成功申遗》）
材料二：
我国在传统制茶技艺类非遗保护和发展上面临着市场开拓不力、民众保护意识淡薄以及地方茶企认识不够等诸多问题。如贵州毕节的海马宫茶，在历史上属于黄茶一类，对于主产绿茶、红茶的贵州来说是非常宝贵的茶叶资源；但笔者实地调研中发现，由于缺乏对黄茶的认知，当地厂商为了迎合市场，基本不再制作海马宫黄茶，而是牺牲传统技艺和文化特性，改为制作绿茶，传统的海马宫黄茶制作技艺已处于濒临失传的危机。
目前，我国制茶传承人数量仍比较少。近来年，随着越来越多茶叶加工设备被应用到茶叶生产实践中，传统手工制作技艺被机器加工代替，逐渐变得衰微，作为传承主体的制茶手艺人也变得越来越少，代际传承的难度也不断加大。传统手工茶叶制作工序十分复杂，炒制手法要求很高，例如仅是西湖龙井茶的炒制就要求“抖、带、挤、甩、挺、拓、扣、抓、压、磨”十大手法，技艺经验性要求强，劳动强度也很大，需要耐心的钻研，经过几年的学习，才能够制作出好茶，因此能够真正坚持下来的年轻学徒就比较少。
茶叶的产制还与当地茶树品种、生态环境等因素有关。现今茶旅融合兴起，发挥传统手工制茶技艺优势开展采茶、制茶等体验旅游项目可以促进地方经济和文化的发展，但过度的开发和利用，可能会使传统制茶技艺赖以生存的自然环境遭到破坏，手工制成的茶叶品质也会受影响。长此以往，其蕴含的传统文化意义也会被人们逐渐遗忘，这对于传统制茶技艺的持久传承与发展是极为不利的。
（摘编自许凡凡《传统制茶技艺类非物质文化遗产的保护与发展》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．我国茶史悠久，茶品丰富，茶在满足人们饮用和交际需求的同时也涵养了中国人的性情。
B．中国茶分布广泛，地域性特征明显，制茶师根据各地风土发展出适应当地需求的专属茶品。
C．通过古丝绸之路，中国茶跨越国界，逐渐成为了中华文明和世界其他文明交流互鉴的媒介。
D．茶叶的产制依托于当地的自然生态环境，不合理的开发和利用可能会影响到茶叶的品质。
（2）根据材料内容，下列说法正确的一项是
A．材料一论证手段丰富，严谨可信又不失生动；材料二采用总分式论证结构，层次分明。
B．中国茶申遗成功，将极大地促进茶产业发展，提高茶科技水平，为乡村振兴注入新活力。
C．传统手工制茶工序复杂，劳动强度大，所以在实际生产中，很多技艺被机器加工代替。
D．大力推广茶文化，有助于提升民众整体素养，敦睦人际关系，促进社会精神文明建设。
（3）下列各项中，不属于“中国传统制茶技艺及其习俗”的一项是
A．陆羽《茶经》中绘制的采茶过程
B．武夷山市文旅局推出的茶旅亲子营
C．新婚夫妇向双方父母行奉茶礼
D．北京吴裕泰茉莉花茶窨制技艺
（4）两则材料都以中国茶为话题，但在论述内容和目的上有所不同，试简要分析。
（5）《中国非物质文化遗产保护法》强调：“保护非物质文化遗产，应当注重其传承性。”“中国传统制茶技艺及其习俗”申遗成功后，“如何继续培养好传统制茶技艺的传承人”成了有关部门特别关心的话题。请结合材料内容就此提几条合理化建议。
2．（18分）阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
选 择
罗伯特 库克
“有钱是多么快活！”坐在茶几旁的肖夫人，当她拿起古色古香的精细的银茶壶倒茶时，心里也许是这样想的。她身上的穿戴，屋里的陈设，无不显示出家财万贯的气派。她满面春风，得意之情溢于言表。然而，由此而认定她是个轻浮的人，却是不公平的。
“你喜欢这幅画，我很高兴，”她对面前那位正襟危坐的年轻艺术家说，“我一直想得到一幅布吕高尔的名作，这是我丈夫上星期给我买的。”
“美极了！”年轻人赞许地说，“你真幸运。”肖夫人笑了，那两条动人的柳眉扬了扬。她的双手细嫩而白，犹如用粉红色的蜡铸成似的，把那只金光灿灿的戒指衬得更加耀人眼目。她举止娴静，既不抚发整衣，也不摆弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能给予人一种感染力。
“幸运？”她说，“我并不相信这套东西，选择才是决定一切的。”年轻人大概觉得，她将富有归于选择两字，未免过于牵强。但他什么也没说，只是很有分寸地点点头，让肖夫人继续说下去。
“我的情况就是个明证。”
“你是自己选择当有钱人的啰？”年轻人多少带点揶揄的口吻。
“你也可以这样说。十五年前，我还是一个拙笨的学生……”肖夫人略微停停，故意给对方说点恭维话的机会。但年轻人正在暗暗计算她在学校里呆的时间。
“你看。”肖夫人继续说，“我那时只知道玩，身上又有一种叫什么自然美的东西，但却有两个年轻人同时爱上了我。到现在我也搞不清楚他们为什么会爱上我。”
年轻人似乎已横下心不说任何恭维的话，但也没有流露出丝毫烦躁的神色，虽然一直在考虑如何将谈话引到有意义的话题上去。他太固执了，怎么也不肯逢迎。
“两个当中，一个是穷得叮当响的学艺术的学生，”肖夫人说，“他是个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领，也没有亲戚的接济。但他爱我，我也爱他。另外的一个是一位财力显赫的商人的儿子。他处事精明，看来前程未可限量。如果从体格这个角度去衡量，也可称得上健美。他也像那位学艺术的学生一样倾心于我。”
靠在扶手椅上的年轻人赶忙接住话茬，免得自己打呵欠。
“这选择是够难的。”他说。
“是的。要么是家中一贫如洗，生活凄苦，接触的尽是些蓬头垢面的人。但这是罗曼蒂克的爱情，是真正的爱情；要么是住宅富丽堂皇，生活无忧无虑，服饰时髦，嘉宾盈门，还可到世界各地旅游，一切都应有尽有……要是能两全其美就好了。”
肖夫人的声调渐渐变得有点伤感。
“我在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年，始终想不出其他办法。很清楚，我必须在两人当中做出选择，但不管怎样，都难免使人感到惋惜。最后……”肖夫人环视了一下她那曾为一家名叫《雅致居室》的杂志提供过不少照片的华丽的客厅。
“最后，我决定了。”
就在肖夫人要说出她如何选择的这相当戏剧性的时刻，外面进来了一位仪表堂堂的先生，谈话被打断了。这位先生，不但像一位时装展览的模特儿，而且像一幅名画里的人物，他同这里的环境十分协调。他吻了一下肖夫人，肖夫人继而将年轻人介绍给她的丈夫。
他们在友好的气氛中谈了十五分钟。肖先生说，他今天碰见了“可怜的老迪克 罗杰斯”，还借给他一些钱。
“你真好，亲爱的。”肖夫人漫不经心地说。
肖先生稍坐了一会儿就出去了。
“可怜的迪克 罗杰斯，”肖夫人喟然叹道，“我料你已猜到了，那就是另外的一个。我丈夫经常周济他。”
“令人钦佩。”年轻人略略地说，他想不出更好的回答。他该走了。
“我丈夫经常关照他的朋友，我不明白他哪来这么多时间。他工作够忙的。他给海军上将画的那幅肖像……”
“肖像？”年轻人十分惊讶，猛然从扶手椅上坐直了身子。
“是的，肖像。”肖夫人说，“哦，我没有说清楚吧？我丈夫就是那位原来学艺术的穷学生。我们现在喝点东西，怎么样？”
年轻人点点头，似乎不知该说什么才好。
（节选自《中外微型小说鉴赏》，有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．年轻人认为肖夫人“幸运”，肖夫人却相信“选择”，话不投机，气氛不够和谐，但年轻人并没有多说什么，表现出他的礼貌和艺术气质。
B．肖夫人学生时代的两个追求者，一个是穷困的学艺术的学生，一个是富有的显赫商人的儿子，在对比中，前者代表了现实，后者暗指浪漫。
C．肖夫人的举手投足给了“年轻人”一个印象，使他甚至也使读者误解了肖夫人年轻时的选择，这实际上是小说作者“无心插柳柳成荫”。
D．人的动作、行为往往可以揭示人物在特定环境下的内心世界，这篇小说中两 处画线句分别表现了年轻人厌倦、掩饰和意外、惊讶的心理。
E．小说的情节起伏有致，作者先娓娓叙写肖夫人与年轻人交谈的情形，接着与她谈年轻时的选择，到“最后，我决定了”，把情节向高潮推进。
（2）文中多次描写肖夫人家的客厅和夫妻二人的衣饰，请分析这样写的作用。
（3）文中的肖先生虽然只有一句不完整的台词，只有一个朦胧的影像，但他却是这篇小说要着力塑造的主人公。结合相关内容，简析这一人物形象。
（4）关于这篇小说作者对主人公肖夫人的态度，有人认为是肯定、赞美，有人认为是否定、讽刺，你认为呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
二．文言文阅读（共3小题，满分35分）
3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
秦攻魏，取宁邑，诸侯皆贺。赵王使往贺，三反，不得通。赵王忧之，谓左右曰：“以秦之强，得宁邑，以制齐、赵。诸侯皆贺，吾往贺而独不得通，此必加兵我，为之奈何？”左右曰：“使者三往不得通者，必所使者非其人也。曰谅毅者，辩士也，大王可试使之。”
谅毅亲受命而往。至秦，献书秦王曰：“大王广地宁邑，诸侯皆贺，敝邑寡君亦窃嘉之，不敢宁居，使下臣奉其币物三至王廷，而使不得通。使若无罪，愿大王无绝其欢，若使有罪，愿得请之。”秦王使使者报曰：“吾所使赵国者小大皆听吾言则受书币若不从吾言则使者归矣”谅毅对曰：“下臣之来，固愿承大国之意也，岂敢有难！大王若有以令之，请奉而西行之，无所敢疑。”
于是秦王乃见使者，曰：“赵豹、平原君数欺弄寡人。赵能杀此二人，则可。若不能杀，请今率诸侯受命邯郸城下。”谅毅曰：“赵豹、平原君，亲寡君之母弟也，犹大王之有叶阳、泾阳君也。大王以孝治闻于天下，衣服使之便于体，膳啖使之嗛于口，未尝不分于叶阳、泾阳君。叶阳君、泾阳君之车马衣服，无非大王之服御者。臣闻之：‘有覆巢毁卵，而凤皇不翔；刳胎焚夭，而麒麟不至。’今使臣受大王之令以还报，敝邑之君，畏惧不敢不行，无乃伤叶阳君、泾阳君之心乎？”
秦王曰：“诺。勿使从政。”谅毅曰：“敝邑之君，有母弟不能教诲，以恶大国，请黜之，勿使与政事，以称大国。”秦王乃喜，受其币而厚遇之。
（选自《战国策 赵策四》）
（1）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是
A．吾所使/赵国者小/大皆听吾言/则受书/币若不从吾/言则使者归矣/
B．吾所使赵国者/小大皆听吾言/则受书币/若不从吾言/则使者归矣/
C．吾所使/赵国者小/大皆听吾/言则受书币/若不从吾言/则使者归矣/
D．吾所使赵国者/小大皆听/吾言则受书币/若不从吾/言则使者归矣/
（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是
A．“邑”，是都邑、城市，也作为县的别称。上古时，国都也称作邑。宁邑是宁姓起源地。
B．“三”，在古汉语中多是虚指，如“举杯邀明月，对影成三人”（李白《对月独酌》）。
C．“西”，方位名词作状语，与苏轼《赤壁赋》中“西望夏口”的“西”用法一致。
D．“请今率诸侯受命邯郸城下”中的“请”，与“请以赵王十五城为秦王寿”意思不同。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是
A．秦王攻打魏国夺取宁邑，赵王派使者前往祝贺，使者多次往返得不到接见，赵王十分担忧，身边的人认为派出的人选不是很适合，便派谅毅前往。
B．谅毅到秦国前，向秦王送出书信，表明了赵王前往祝贺的诚意及与秦国交往的态度，并直接指出赵使者不被接见的事实，得到了秦王的回复。
C．秦王派使者告诉谅毅，要求赵国大小事情都得听从秦国，否则不见使者，谅毅面对如此要挟，用最恰当的言辞回复，秦王终于肯接见赵国使者。
D．秦王因为曾经被赵豹、平原君愚弄过，要求赵国杀掉这两个人，否则进逼邯郸城，谅毅赞扬秦王重视亲情，喻之以义，晓之以理，最终说服秦王。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①诸侯皆贺，吾往贺而独不得通，此必加兵我，为之奈何？
②敝邑之君，有母弟不能教诲，以恶大国，请黜之，勿使与政事，以称大国。
（5）秦王最终不再要求杀死赵豹和平原君，高兴地接受了谅毅的礼物并厚礼接待他，其原因是什么？请简要概括。
4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。
塞上①
高适
东出卢龙塞，浩然客思孤。亭堠②列万里，汉兵犹备胡。
边尘涨北溟，虏骑正南驱。转斗岂长策，和亲非远图。
惟昔李将军，按节③出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于。
常怀感激心，愿效纵横谟④。倚剑欲谁语，关河空郁纡⑤。
[注]①此诗作于开元二十年至二十二年高适北游燕赵之间。②亭堠：驻兵瞪望敌人的土堡。③按节：从容按辔徐行。④谟：谋略。⑤郁纡：幽深曲折。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.“东出卢龙塞”紧扣题目，“浩然客思孤”中的“客”字暗含漂泊之意。
B.唐诗常常借汉说唐，如“汉家烟尘在东北”，“汉兵犹备胡”亦是此意。
C.“边尘”二句写出北方敌人向南人入侵气势正盛、气焰十分嚣张的形势。
D.最后四句表达了感奋激发、愿为朝廷献计献策、定能战胜敌人的气魄。
（2）本诗“惟昔李将军，按节出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于”与《燕歌行》“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”都写到李广，但用意有所不同，请简要分析。
5．（6分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的两句“ ， 。”
（2）王羲之在《兰亭集序》中针对当时士族阶层崇尚虚无、混淆生死、不思进取的现实，明确指出“ ， ”，要思考生命的意义，珍惜时间。
（3）《滕王阁序》中着力表现水光山色的色彩变幻，在色彩的浓淡对比中突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”的两句是 ， 。
三．语言文字应用（共2小题，满分20分）
6．（11分）阅读下面的文字，完成问题。
①_____？国家卫生健康委办公厅印发的《儿童青少年生长迟缓食养指南（2023年版）》（以下简称《指南》）给出了明确定义：生长迟缓是指由于膳食的蛋白质或能量、维生素、矿物质摄入不足等原因，导致身高低于筛查标准的年龄别身高（以身高为基础评价儿童青少年体格营养状况的一项指标）界值范围，属长期性营养不良。
孩子生长迟缓，②_____？《指南》根据儿童青少年生长迟缓的特点，给出了食养原则和建议，详细描述了生长迟缓儿童青少年的食物选择和食养方例子，不同证型食药物质推荐以及不同地区、不同季节的食谱示例和常见食物交换表等工具，希望借此指导家长改善儿童青少年营养状况，帮助儿童青少年充分发挥生长潜力。
③_____？《指南》指出，定期监测儿童青少年体格发育，有助于及时发现孩子生长迟缓。作为家长，要及时了解他们生长发育指标的动态变化，建议依据儿童青少年性别、年龄和营养状况，至少动态纵向追踪观察6个月（最好12个月）以上，根据儿童青少年的生长速率或生长曲线的偏离情况，评估其生长状况，及时调整指导方案。
（1）下列句子中括号的用法和文中第一段第三处括号的用法相同的一项是
A.的历流光小，飘飘弱翅轻。恐畏无人识，独自暗中明。（虞世南《咏萤》）
B.钠﹣22，是一种能够自然地放射正电子（电子的反物质）的放射性物质。
C.她展开纸条，只见上面用稚嫩的字体写着：尊敬的阿夷（姨），谢谢您。
D.要能够感受和理解自然环境（如风雪）描写渲染气氛、推动情节的作用。
（2）请在文中画横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。
7．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
博兴柳编技艺① ，据记载已有800多年历史，2011年被列为国家级非物质文化遗产代表性项目。近年来，博兴县一批手艺人潜心研究柳编技艺、创新产品样式。巧手之下，老手艺呈现新面孔，古老非遗“编”出新花样。作为博兴县湾头村有名的“巧匠”，老贾虽年过七旬，手艺却不减，村里人常称赞：“老贾手艺是宝，柳编越做越新潮。”在简陋狭小的工作室里，老贾打磨出一件件工艺品：龙虎鸟兽，栩栩如生；亭台楼阁，气势恢宏；飞檐流角，轻盈灵秀......所拟之物，件件精致，② 。这几年，不少人找到老贾，向他“取经”。老贾毫不吝啬，倾囊相授，令学习者惊叹不已。
毫不起眼的柳条，竟能编出国家馆外墙？在上海世界博览会，西班牙馆外墙以藤条为支撑，中间用杞柳编织物填充。从远处望去，流线型外观犹如起伏的波浪；从高处俯瞰，状若造型独特的“花篮”，令参观者③ 。柳编技艺与建筑跨界的巧妙融合，柳编不仅彰显文化内涵，也让建筑焕发新的生命活力。
——人民日报记者李蕊《匠心编柳 妙手生花》
（1）请依次在文中横线上填入恰当的成语。
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.柳编不仅焕发新的生命活力，也让建筑彰显文化内涵。
B.不仅柳编焕发新的生命活力，也让建筑彰显文化内涵。
C.不仅让柳编彰显文化内涵，也让建筑焕发新的生命活力。
D.不仅让柳编焕发新的生命活力，也让建筑彰显文化内涵。
（3）请从句式角度赏析画线句的表达效果。
四．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
8．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。
声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声 声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑
声、叮咛声 声声温馨；声音，也许来自情景：书声、歌声、抚琴声 声声醉人。在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。
以上材料给你怎样的启示？请结合自己的生活经历和切身体验，写一篇不少于800字的文章。
要求选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
2023-2024学年陕西省安康市汉阴县高一（上）期末语文模拟试卷
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共2小题，满分35分）
1．【解答】（1）B.“发展出适应当地需求的专属茶品”错。原文说：“经过长期实践，相关社区、群体和个人根据当地风土，运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶……对中国各地民众来说，茶是必需品，他们对茶品有不同的需求”，此项中“发展出适应当地需求的专属茶品”与此不符，“专属”属无中生有。
故选：B。
（2）A.“采用总分式论证结构”错，不是“总分式”而是“并列式”。
B.“提高茶科技水平”于文无据，文中没有提及中国茶申遗成功，将提高茶科技水平；“极大地”也表述不妥，推理不当。
C.属于强加因果。材料二并未提及“传统手工制茶技艺被机器加工代替”的原因。
故选：D。
（3）首先明确“中国传统制茶技艺及其习俗”这一概念的定义，即有关茶园管理、茶叶采摘、茶的手工制作，以及茶的饮用和分享的知识、技艺和实践；然后将选项代入比对。
A.属于与茶相关的知识。
B.是宣传推广“中国传统制茶技艺及其习俗”的实践活动，虽然其中可能包含茶的饮用和分享的实践，但并不是“中国传统制茶技艺及其习俗”本身。
C.说的是茶的饮用和分享的实践。
D.说的是制茶技艺。
故选：B。
（4）①由原文“中国的茶文化世代传承，有着系统完整的知识体系、广泛深入的社会实践、成熟发达的传统技艺、种类丰富的手工制品。不仅如此，‘中国茶’还形成了比较完善的传承体系，而这是列入人类非物质文化遗产代表作名录的重要前提条件”“中国人爱茶，在泡茶、品茶、论茶这些充满仪式感的时刻中，体悟自然、感悟人生，增加了生活情趣，培养了平和包容的心态，形成了含蓄内敛的品格，提升了精神境界和道德修养”“在中国，茶的饮用与分享还是人们交流、沟通的重要方式。以茶待客、长者为先等与茶相关的礼俗，彰显了谦、和、礼、敬的人文精神，增进了家庭和睦、人际和谐，增强了文化认同和社会凝聚力”“中国的茶文化在世代传承中，……生动见证了人类创造力和文化多样性”“通过经贸往来和人文交流，中国的茶文化也在世界各地广泛传播……被认为是共结和平、友谊、合作的纽带”可知，材料一主要介绍了中国茶的优势特点和茶文化的价值与意义，旨在解释“中国传统制茶技艺及其相关习俗”为何能成功申遗。
②由原文“我国在传统制茶技艺类非遗保护和发展上面临着市场开拓不力、民众保护意识淡薄以及地方茶企认识不够等诸多问题”“传统手工制作技艺被机器加工代替，逐渐变得衰微，作为传承主体的制茶手艺人也变得越来越少，代际传承的难度也不断加大”“发挥传统手工制茶技艺优势开展采茶、制茶等体验旅游项目可以促进地方经济和文化的发展，但过度的开发和利用，可能会使传统制茶技艺赖以生存的自然环境遭到破坏，手工制成的茶叶品质也会受影响”可知，材料二主要论述中国传统制茶技艺保护和发展过程中面临的挑战和困难，目的是提醒人们要协调好传统制茶技艺保护与发展的关系，保护好传统制茶技艺。
（5）①由原文“中国的茶文化世代传承，有着系统完整的知识体系、广泛深入的社会实践、成熟发达的传统技艺、种类丰富的手工制品。不仅如此，‘中国茶’还形成了比较完善的传承体系，而这是列入人类非物质文化遗产代表作名录的重要前提条件”“近来年，随着越来越多茶叶加工设备被应用到茶叶生产实践中，传统手工制作技艺被机器加工代替，逐渐变得衰微，作为传承主体的制茶手艺人也变得越来越少，代际传承的难度也不断加大”可知，应加大政策支持，鼓励传承人继续按照传统方式培养传承人。
②由原文“‘中国茶’的相关知识和技艺主要通过家族、师徒和社区等传统方式进行传承，并已经与正规教育有所融合”“值得一提的是，“中国茶”的传承已经进入校园。‘我们经常把一些传承人请到校园里来，手把手地教我们的学生，就相当于培养潜在的传承人。’浙江大学茶叶研究所所长王岳飞说”可知，应将传统制茶技艺传承与正规教育相融合，依托高等院校培养专门人才。
③由原文“目前，我国制茶传承人数量仍比较少。近来年，随着越来越多茶叶加工设备被应用到茶叶生产实践中，传统手工制作技艺被机器加工代替，逐渐变得衰微，作为传承主体的制茶手艺人也变得越来越少，代际传承的难度也不断加大”可知，应加大宣传力度，激发民众保护传承意识，培养潜在传承人。
④由原文“传统手工茶叶制作工序十分复杂，炒制手法要求很高，……技艺经验性要求强，劳动强度也很大，需要耐心的钻研，经过几年的学习，才能够制作出好茶，因此能够真正坚持下来的年轻学徒就比较少”可知，应发挥财政资金支持，对传统制茶技艺传承进行经费补贴，激励人们传承、学习。
答案：
（1）B
（2）D
（3）B
（4）①材料一主要介绍了中国茶的优势特点和茶文化的价值与意义，旨在解释“中国传统制茶技艺及其相关习俗”为何能成功申遗。
②材料二主要论述中国传统制茶技艺保护和发展过程中面临的挑战和困难，目的是提醒人们要协调好传统制茶技艺保护与发展的关系，保护好传统制茶技艺。
（5）①加大政策支持，鼓励传承人继续按照传统方式培养传承人。
②将传统制茶技艺传承与正规教育相融合，依托高等院校培养专门人才。
③加大宣传力度，激发民众保护传承意识，培养潜在传承人。
④发挥财政资金支持，对传统制茶技艺传承进行经费补贴，激励人们传承、学习。
2．【解答】（1）本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。A项，“表现出他的礼貌和艺术气质”的分析有误，与“艺术气质”无关。B项，应是前者代表浪漫，后者代表现实。E项，对小说高潮部分的判断有误，高潮部分在结尾。
（2）小说中，环境描写可以渲染氛围，展示时代背景，塑造人物特点，深化主题等，当然最主要还是要结合具体文章进行分析。这里肖夫人家的客厅和夫妻二人的衣饰描写能够体现这家的生活条件，推动情节发展突出了“选择”这一关键词。
（3）人物形象从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。本题中肖先生的形象我们主要从肖夫人的叙述中概括。1．肖先生说，他今天碰见了“可怜的老迪克 罗杰斯”，还借给他一些钱。2．“一个是穷得叮当响的学艺术的学生，他是个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领，也没有亲戚的接济。但他爱我，我也爱他。”3．“我丈夫经常关照他的朋友，我不明白他哪来这么多时间。他工作够忙的。他给海军上将画的那幅肖像…”从这些叙述中我们可以总结出肖先生的形象。
（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性的探究题，本题主要考查学生对文学作品情感态度的探究能力。答题时，要首先明确观点，然后再结合着小说中主人公肖夫人的形象特征及具体的内容进行阐述自己的理由，可分条陈述理由。
答案：
（1）CD
（2）①人物上，通过环境、细节描写表现肖夫人夫妇生活富足，突出夫妻二人对物质的追求。
②情节上，为文中的误会层层蓄势，给人感觉肖夫人选择的是商人的儿子，增强了结尾出人意料的效果。
③主题上，肖先生因为爱情改变了自己的艺术追求，选择了做一个世俗画家，突出了选择给人生带来的改变。
（3）①肖先生仪表不凡，充满艺术气质，有爱心，自己富贵不忘接济落难的朋友。
②年轻的肖先生是一个热爱艺术、穷困但追求浪漫的青年。
③为了爱情，肖先生改变了艺术追求，成了一个追求金钱与权势的世俗画家。
（4）观点一：肯定、赞美。①从多处叙写可看出，作者对肖夫人持肯定、欣赏的态度。如由此而认定她是个轻浮的人，却是不公平的她深深懂得，文雅能给予人一种感染力等。②从肖夫人面对穷学生和富商之子的两难抉择而最终选择穷学生的表现，可看出她对真爱的不舍和坚定。③肖夫人坚信选择才是决定一切的，而现在丈夫能继续为人画肖像，恰恰说明肖夫人向往艺术，追求浪漫，能摒弃眼前的浮华，有眼光，不短视。
观点二：否定、讽刺。①从多处描写可看出，肖夫人对现在有钱的生活感到快活和得意，很想得到别人对她的恭维和赞美，显得有些浅薄。②从肖夫人选择时希望两个追求者能两全其美，和她在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年的描写中，可看出她对浮华的向往，对真爱曾经的动摇。③肖夫人的丈夫，靠艺术脱贫而至于富有，但却将艺术媚俗了，结果是给海军上将等权贵画肖像。最初选择浪漫的肖夫人还是为庸俗所侵蚀，最终选择了庸俗。
二．文言文阅读（共3小题，满分35分）
3．【解答】（1）句意：我所要求赵国的，大事小情都要听我的话，那么我就接受送来的书信财物。如果不听从我的话，那么使者就回去吧。
“小大”指大小事情，作“皆听吾言”的主语，故“小大”中间不能断开，排除AC。
“吾言”是“听”的宾语，二者不能断开，排除D。
故选B。
（2）A.正确。
B.错误。虚数，多次；实数，三。句意：使者多次往返不能得到通报接见/举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。
C.正确。“西”，都是方位名词作状语，向西。句意：请允许我们奉命向西执行秦王的命令/向西可以望到夏口。
D.正确。请让我；请你。意思不同。句意：请让我现在率领诸侯在邯郸城下接受你们的命令/请你以赵国的十五座城作为给秦王祝寿的贺礼。
故选B。
（3）B.“谅毅到秦国前，向秦王送出书信”错误。由“至秦，献书秦王”可知，是到达秦国后，献上书信。
选B。
（4）①“通”，通报；“加兵”，发动战争，以武力进攻；“奈何”，怎么办。译文：诸侯都去祝贺，我们前往祝贺却唯独不能通报接见，这一定是要攻打我们，对这件事怎么办？
②“母弟”，亲弟，同母之弟；“恶”，惹恼；“黜”，贬黜。译文：敝国的君主，有亲弟不能教诲，惹恼了大国，请让我们贬黜他们，不让他们参与国家政事，以称大国的心愿。
（5）由“赵豹、平原君，亲寡君之母弟也……无乃伤叶阳君、泾阳君之心乎？”可知，谅毅用秦王重视孝友之情来说服他。
由“敝邑之君……以称大国”可知，谅毅答应秦王罢黜赵豹和平原君，不让他们参与政事。
答案：
（1）B
（2）B
（3）B
（4）①诸侯都去祝贺，我们前往祝贺却唯独不能通报接见，这一定是要攻打我们，对这件事怎么办？
②敝国的君主，有亲弟不能教诲，惹恼了大国，请让我们贬黜他们，不让他们参与国家政事，以称大国的心愿。
（5）①谅毅用秦王重视孝友之情来说服他。②谅毅答应秦王罢黜赵豹和平原君，不让他们参与政事。
参考译文：
秦国攻打魏国，夺取宁邑，诸侯都去祝贺。赵惠文王也派使者前去祝贺。使者多次往返不能得到通报接见。赵惠文王很忧愁，对左右的人说：“凭借秦国的强大，夺取宁邑以后，就将制裁齐国、赵国。诸侯都去祝贺，我们前往祝贺却唯独不能通报接见，这一定是要攻打我们，对这件事怎么办？”左右的人说：“使者多次往返不能得到通报接见，一定是所派出的人不是适当的人选。有一个叫谅毅的，是能言善辩的人，大王可以派他去试试。”
谅毅亲自接受赵王的命令前往。到了秦国，向秦王献上书信说：“大王扩大土地到安邑，诸侯都来祝贺，敝国君王也私下赞许大王，不敢安闲住着，派臣下捧着礼物三次来到大王的宫廷，可是使者没能得到通报召见。使臣如果没有罪过，希望大王不要断绝我们承欢的机会。如果使臣有罪，愿意得到大王的惩处。”秦王派使者告诉谅毅说：“我所要求赵国的，大事小情都要听我的话，那么我就接受送来的书信财物。如果不听从我的话，那么使者就回去吧。”谅毅回答说：“臣下这次来，本来希望接受大国的旨意，怎么敢难为大王？大王如果有什么命令，请允许我们奉命向西执行秦王的命令，不敢有什么怀疑的地方。”
这时秦昭王才接见赵国使者，说：“赵豹、平原君，几次欺骗愚弄寡人。如果赵国能杀掉这两个人，那是可以的。如果不能杀，请让我现在率领诸侯在邯郸城下接受你们的命令。”谅毅说：“赵豹、平原君，是我们君王的亲兄弟，就像大王有叶阳君、泾阳君两个弟弟一样。大王用孝友之情治国闻名天下，穿的衣服使兄弟合身，膳食使兄弟满意合口，没曾有什么不分给叶阳君、泾阳君的。叶阳君、泾阳君的车马衣服，没有不和大王相同的。臣下听说这样的话：‘鸟巢倾覆毁坏了鸟蛋，凤凰就不再飞到这里；剖开兽胎焚烧小兽，麒麟就不再来到这里。’如今使臣接受大王的命令回国向敝国君主报告，敝国君主害怕不敢不执行，不过恐怕要伤叶阳君、泾阳君的心吧？”
秦昭王说：“好。不要让他们从事国家政事。”谅毅说：“敝国的君主，有亲弟不能教诲，惹恼了大国，请让我们贬黜他们，不让他们参与国家政事，以称大国的心愿。”秦王这才高兴，接受了谅毅带来的礼物，并且用优厚的礼节接待了他。
4．【解答】（1）D.“表达……定能战胜敌人的气魄”理解有误，从“倚剑欲谁语，关河空郁纡”两句看，诗人最后陷如了壮志难酬的愁苦境地。
故选：D。
（2）“惟昔李将军，按节出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于”怀古托今并抒志，希望能有李将军那样的骁勇善战，早靖边尘。描写李广所向披靡，李广主持边庭时，采用横扫大漠的全面进攻，短时间内便使匈奴全面崩溃。同时也曲折地表达了诗人对边庭时政的主张，即应出战主动迅速，“和亲非远图”，要放弃“和亲”的想法，速战速决，给敌人以沉重打击，不应被动辗转久战。“倚剑欲谁语，关河空郁纡”，“郁纡”，心中郁结不伸的样子，意为自己满怀雄才大略，无处陈述，壮志不得施展，面对山河空有一腔怅恨。根据诗歌内容可知本诗主要借“李将军”表达了对朝廷及政策的不满。《燕歌行》以戍边士卒的口吻表达对玩忽职守、军前享乐的将领的批判。“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！”八九百年前威镇北边的飞将军李广，处处爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”。这与那些骄横的将军形成多么鲜明的对比。表达对不懂得体恤士卒的唐朝将领的批判、讽刺，深化了主题。
答案：
（1）D
（2）①本诗写李广横扫大漠，生擒单于，意在提醒唐朝当政者，不要再无休止地“转斗”，更要放弃“和亲”的想法，要派像李广一样的大将，彻底清除边患。借李广表达诗人的主张，丰富意蕴。②《燕歌行》写唐军忆起处处爱护士卒的李广将军，意在将其与骄奢淫逸的唐将进行对比，对不恤士卒的唐将予以鞭笞、讽刺，深化主题。
5．【解答】（1）且举世誉之而不加劝 ， 举世非之而不加沮（重点字：沮）
（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（重点字：诞、殇）
（3）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫（重点字：潦、潭）
三．语言文字应用（共2小题，满分20分）
6．【解答】（1）文中第一段第三处括号的作用是对前面内容的注释。
A.标示的是出处。
B.与文中第一段第三处括号都标示对前面内容的注释。
C.标示这是订正的文字。
D.标示这是借举例子进行补充说明。
故选B。
（2）①横线位于句子开头，有总领下文的作用，根据“给出了明确定义：生长迟缓是指由于膳食的蛋白质或能量、维生素……”，可知横线处应该是对生长迟缓这个概念的解释，所以可填“什么是生长迟缓”。
②根据后文“给出了食养店原则和建议，详细描述了生长迟缓儿童青少年的食物选择和食养方例子……”可知这是通过食养来改善儿童青少年营养状况，帮助儿童青少年充分发挥生长潜力，这是对横线处做出的回答，所以横线处可填“如何通过食养来改善”。
③根据后文“定期监测儿童青少年体格发育，有助于及时发现孩子生长迟缓”可知这是谈定期监测的作用，所以横线处可填“定期监测有什么用”或“如何及时发现孩子生长迟缓”。
答案：
（1）B
（2）①什么是生长迟缓 ②如何通过食养来改善 ③如何及时发现孩子生长迟缓/定期监测有什么用
7．【解答】（1）第①处，根据语境，博兴柳编技艺有800多年历史，所以填充“历史久远”；历史久远：经历的时间很长。
第②处根据语境，老贾打磨出的柳编工艺品，精致生动传神，故填充“巧夺天工”；巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。
第③处，据语境，西班牙馆外墙以藤条为支撑，中间用杞柳编织物填充，流线型外观，造型独特，因此此处填充“赞叹不已”；赞叹不已：意为连声赞赏不止。
（2）原句语病有：中途易辙，前文主语是“……巧妙融合”，语意未尽不能变化主语，排除AB；语序不当，应首先是对“柳编”的影响，然后才是文化层面的作用。排除C。搭配不当，“生命力”应对应“柳编”，而“文化内涵”应对应“建筑”。
故选：D。
（3）画线句运用了整齐的排比句式。
画线句子由三个并列的主谓结构句子组成，“龙虎鸟兽，栩栩如生”“亭台楼阁，气势恢宏”“飞檐流角，轻盈灵秀”三组句子分别从动物分类、建筑类别、建筑装饰三方面陈述其特点，列举“龙虎鸟兽”“亭台楼阁”“飞檐流角”三个并列短语，分别对应着“栩栩如生”“气势恢宏”“轻盈灵秀”三个成语，都是四字短语和成语，结构相似，语气一致，意思密切关联，构成排比。从形式上看，句式整齐，读起来音韵和谐，节奏感强，增强了艺术表达效果。
答案：
（1）①历史久远 ②巧夺天工 ③赞叹不已
（2）D
（3）运用排比的句式。画线句子由三个并列的主谓结构句子组成，结构相似，语气一致，意思密切关联，构成排比。内容上列举“龙虎鸟兽”“亭台楼阁”“飞檐流角”三个并列短语，分别对应着“栩栩如生”“气势恢宏”“轻盈灵秀”三个成语，句式整齐，音韵和谐，节奏感强，增强了表达效果。
四．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
8．【解答】
有一种声音在记忆深处
在一个人的生命历程中，会听到各种不同的声音，它有时候是妈妈无休止的唠叨，有 时候是 老师严肃的批评，有时候是朋友几句温馨的关怀…伴随着这些声音，我们慢慢长大。
什么样的声音会留在记忆深处，给我们的一生留下不可磨灭的印记，并长时间影响我们呢？这里，一位在汶川大地震中遇难的母亲对此作了最好的诠释。
地震发生后，救人成为当务之急。当救援人员发现她时，她已经死了，她双膝跪地，身子向前匍甸弯曲着。在她的身体下，完好地保护着她三四个月大的婴儿。救援人员抱起这个幸存的婴儿，发现包裹他的被子里的手机上，有这样一条短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。“
哪怕现在有多么丰富的词汇，哪怕我们搜尽千言万语，此时此刻，不管用何种词语来形容这位母亲，都显得苍白无力，我无法想象这位母亲的勇敢与无私!当地震袭来，当大地颤动时，当无数的房屋倒塌时，很多人惊惶了，然而在倒塌的墙壁下，在一个最恐惧的时刻，这位母亲顶着万千重压，用心地为自己的孩子留下了饱含温情的声音。以后，这个因爱而活下来的孩子，走上他自己的人生道路，或许有时候他会遇到挫折与荆棘，或许有时候他会意志消沉，但，他的母亲早已充满深情地告诉他“孩子，妈妈爱你!“对这个孩子而言，这将是多么大的安慰!
推而广之，不仅仅是地震中的这位母亲，在中外历史上，许多著名人物的妈妈也表达出了母爱这一奇妙而伟大的声音。林肯的两位天使般的母亲在林肯早年的艰苦中告诉了林肯，什么是爱与希望；欧阳修的母亲“画获教子“，欧阳修后来成为一代杰出的文学家；傅雷的母亲在备受欺压中带着傅雷，从小地方漂泊到大地方，傅雷最终得以留学法国，成为一代著名翻译家…。
还有，请别忘了我们自己的母亲的声音，她是我们的守候者，为我们的晚归而焦虑不安；她是我们的支持者，我们每一次的前进，都有她默默的关注：她是我们的祝福者，不管我们在何地，她始终默默地祈祷着我们的幸福。
有这样一种声音，她源自母亲，带给每 一个孩子无尽的爱与关怀。
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