斑羚飞渡课件

课件53张PPT。斑羚飞渡沈石溪作者介绍沈石溪，1952年出生。上海人。著有小说《狼王梦》、《红奶羊》等。他作品的主角大都不是人，而是与人一样生于自然、有血有肉的动物。被冠以“中国动物小说之王”。
本文体裁：小说。学习目标：
1、整体感知课文内容，品味文章优美的语言。
2、思考斑羚飞渡带给人们的启示
3、人与动物将如何和谐共处。
自主学习对峙　 逞能　
湛蓝　 缥渺　
斑斓　 甜腻
娴熟 悲怆
迥然不同　 参差不齐　
略胜一筹 眼花缭乱
秩序井然 进退维谷
磐石 骚动
山涧 炫目
蹿跳 戛洛山 斑羚zhìchěngzhànPiāo mi?olánnìxiánchuàngji?ngchóuliáoCēn cīzhìwéipánsāojiànxuàncuànjiálíng 认识斑羚 斑羚，别名山羊，它是羚羊的一种，体长１.1—1.3米．形似家养山羊，常栖息于山顶岩石间，善跳跃，攀登、视觉和听觉都很敏锐,是国家二级保护动物．斑 羚
羚羊雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒、平肝等作用，所以常被人捕杀。观看视频，概况故事内容请用一句话概况故事的内容猎人们 把一群斑羚逼到悬崖上，为了赢得种族生存的机会，斑羚们用牺牲一半挽救一半的方法成功飞渡了悬崖。合作探究感悟主题 本文叙述了斑羚陷入绝境时求生存、自救的全过程。热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的团队精神。也警示了人们要尊重生命，善待动物，与大自然和谐相处。
准备飞渡试跳成功成功飞渡身陷绝境划分情节，这个故事可主要概况为哪些情节？头羊献身 1、这个故事最感人的情节是什么？
请朗读课文第9段
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巩固训练飞 渡 简 图伤 心 崖老年斑羚年轻斑羚6 米 2、用生动的语言复述飞渡的过程老斑羚心甘情愿地做空中垫脚石， 帮助年轻的斑羚达到对岸，而自己坠崖身死。
飞奔 3、勾画动词并画出飞渡示意图： 起跑跃跳紧跟钩蹿跃出去猛蹬起跳升高落坠落细致生动的写出了斑羚试跳的过程。表现了老斑羚们竭尽全力、勇于牺牲的精神。4、从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？无私奉献、顾全大局、舍己为人、团结合作
勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈
*文中的“我”作为狩猎队的一员，在观看斑羚飞渡的整个过程中，“我”是怎样反应的？有什么作用？拓展延伸意 外从头至尾没有一只老斑
羚调换位置自杀也结对子老斑羚以身体为跳板，飞渡年轻斑羚吃 惊震 惊课堂小结 老斑羚们在面临绝境的关键时刻挺身而出，心甘情愿的为年轻一代作出牺牲。它们用可歌可泣的悲壮行为，铸就了种群生命的辉煌。 文中的“我”作为狩猎队的一员，在观看斑羚飞渡的整个过程中，“我”是怎样反应的？有什么作用？斑羚飞渡第二课时 谁是这场飞渡的指挥者和组织者？
文中重点写了它的哪些表现？自主学习重点写了镰刀头羊的三次叫声镰刀头羊是这场飞渡的指挥者和组织者 自学检测 合作探究1、请将文中镰刀头羊发出的“三次咩叫”翻译成汉语
2、镰刀头羊是怎样的形象？
原文: 镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了第一次“咩”：一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。
第一次第一次咩：“哎，这么宽的山涧，我也无能为力呀”请你将文中镰刀头羊发出的“三次咩叫”翻译成汉语 原文：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓光普里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫。
第二次第二次咩：“喂！站住！危险！大家别慌！听我命令：老少分别列队！按年龄排队，年老的用生命为下一代开辟一条生存的道路！
原文：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。
第三次第三次咩：“为了群体的生存，咱们正当盛年的羚羊只能舍弃自己的生命了！——包括我自己在内。”
镰刀头羊的形象临危不乱处事果断从容镇定富有智慧巩固训练欣赏镰刀头羊在群体陷入绝境时所表现出的美德。1、灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光带 里·······
该句对镰刀头羊的叫声运用了什么修辞方法？作用是什么？排比。写出了头羊叫声的潜在力量，表现了头羊临危不乱、当机立断，以及组织种群摆脱险境的决心。 文中的“我”作为狩猎队的一员，在观看斑羚飞渡的整个过程中，“我”是怎样反应的？有什么作用？镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个回合，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老斑羚那一拨去了
你读出了怎样的镰刀头羊？可以看出镰刀头羊在危急关头，沉着、镇定、果断、临危不乱。
它是一位优秀的指挥员，同时又以身作则，勇于牺牲。　　　　　　第三课时找出文中有关描写彩虹的句子
思考：课文多次描写彩虹，有何作用？合作探究原文：第五自然段“这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。”
第一道“彩虹”：是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；第一道原文:第十一自然段“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩驾设起来的桥。”

第二道“彩虹”：烘托飞渡的壮美气势，渲染了飞渡的悲壮美;
第二道原文：第十六自然段“弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。”
第三道“彩虹”：情景交融，意味深长，渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。
第三道1、第一、二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用？*后有追兵，前有悬崖。
*为下文的情节发展作铺垫。巩固训练2、第三段写老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ” 是什么意图？ *从侧面表现山之高、崖之险。说明单靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。
*为下文的情节发展作铺垫。3、老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？比喻，生动形象的写出老斑羚牺牲时的悲惨景象，表达了惋惜和赞美之情。4、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？ 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板(牺牲为代价)完成飞渡的。 你认为人在这个故事中充当了一个什么样的角色？拓展延伸 一个不光彩的角色,
是自然的侵害者和掠
夺者.由于人类的肆意
屠杀,导致了许多物种
灭绝.
老斑羚:悟事理自我牺牲,从容镇定，极具团队精神，才能胆识．智慧，尊严，善待生命。狩猎者：应保护动物，维护生态平衡，使人和自然和谐相处。（多角度） 斑羚们所表现出来的那种智慧、勇气和自我牺牲精神让我们人类震惊，也让我们人类自惭形秽。人类在这里充当了不光彩的角色。因为人类的侵害和掠夺，有些动物灭绝了，还有一些动物正面临着生存的危机。拓展延伸 白狼
1911年卡罗来纳鹦鹉
1918年牙买加仓鼠
1880年关岛大蝙蝠
1968年缅因州海鼬
1880年佛罗里达黑狼
1917年南极狼
1875年高加索野牛
1925年 灭 绝 白 狐金丝猴考 拉熊 猫斑 马犀 牛濒 危 那么，人类和动物相处的状况是不是都是这样的呢？当然不是。接下来，请同学们来看这样一个真实的故事： 图中的女孩名叫徐秀娟，她为了救一只丹顶鹤献出了自己年轻的生命，演绎了人与动物和谐相处的感人至深的一幕。一个真实的故事 还有这样一个法国小姑娘，她出生在非洲，在丛林里长大，与大象为伴，与鸵鸟共舞。 法国小女孩——蒂皮 大 象 阿 布 是 她 的 哥 哥
和 鸵 鸟 一 起 去 旅 游结束语 ?
人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？” 保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。
希望我们在座的每一位同学，都能关爱动物、善待生命，做一个充满爱心的人!
斑羚飞渡请你拟一则保护动物的宣传标语