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新课标实施背景下的阅读课设计
课 题：六下Module 6 Unit 1 It was Daming's birthday yesterday.
教 材：WY（三年级起点）英语六年级下册
课 型： Unit 1 It was Daming's birthday yesterday. （阅读课）
年 级：六年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Presents，涉及“人与自我”与“人与社会”主题范畴。本模块紧紧围绕介绍生日礼物这一主线，学生学习运用一般过去时介绍礼物和描述太空旅行。学习用句型：It was …’s birthday. … bought him/her a present. 来描述过去发生的行为；运用The name of the spaceship is Shenzhou V.描述太空旅行。通过课文故事情境感知收到他人礼物时应懂得感恩，并向他人回赠礼物的道理，养成积极主动关心他人、乐于分享的良好品质。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）六年级下册Module 6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday. 本部分学习的核心语言是学习用一般过去时介绍生日礼物。课文学习内容是Daming过生日时,Simon的妈妈送给他一本关于太空旅行的书，对太空旅行着迷的Daming很喜欢这本书。Simon 也很喜欢，Daming请Simon和他一起读这本书。书中介绍了中国、俄罗斯、美国的宇宙飞船和其他关于太空旅行的知识。读完这本书后,他们一起制作了一个宇宙飞船模型。Daming将其作为礼物回赠给了Simon的妈妈。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课文通过介绍Daming过生日收到的Simon妈妈送的礼物为情景，学习用一般过去时介绍礼物。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是阅读课教学模式，学习用一般过去时介绍礼物；同伴之间对话练习用一般过去时谈论过去的行为，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
三、教学对象分析
学生通过三年半的英语学习，对英语有持续的兴趣，乐于学习，积极参与。大部分学生英语语言基础较好，具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展，具有一定的阅读能力及小组合作学习能力。学生在一、三年级已经初步感知 birthday, present等关于生日送礼物的词汇;在四年级下册开始初步感知并运用一般过去时。在此基础上，本课进一步巩固一般过去时的运用。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解课文中用一般过去时介绍生日礼物所使用的核心语言：It was …’s birthday. … bought a present.;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，通过学习用一般过去时介绍生日礼物，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
It was …’s birthday.
… bought a present.
五、教学重难点
1. 掌握单词home, got, space, interested, spaceship, finish, decide, paper的意思及使用方法。
2. 学习用句型：It was …’s birthday. … bought a present.介绍生日礼物。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解课文中用一般过去时介绍生日礼物所使用的核心语言：It was …’s birthday. … bought a present. 1.Lead in 昨天是Daming的生日，他收到了很多的礼物，其中Simon妈妈送的礼物是他最喜欢的礼物之一，Simon妈妈送的是什么礼物呢？我们一起来看看吧。以Daming介绍自己喜欢的生日礼物为情景引入本节课用一般过去时介绍生日礼物的相关表达。通过了解Daming喜欢的生日礼物，自然过渡到本节课的主要内容，理解和掌握用一般过去时介绍生日礼物的相关表达。 2. Let’s watch 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意。 通过视频，你知道Daming喜欢的生日礼物是什么了吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？ 3. Listen and complete 昨天是Daming的生日，他收到了很多的礼物，其中Simon妈妈送的礼物是他最喜欢的礼物之一，Simon妈妈送的是什么礼物呢？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 4. Let’s learn He got many presents from his family and friends. got get They got presents from Santa. Simon’s mum bought him a present too. bought buy I've just bought a new house. It was a book about space travel. space 太空 Space is a mystery. Daming is very interested in space travel. be interested in 对……感兴趣 He is interested in programming. Daming and Simon finished the book. finish 结束，完成 Can you finish the work by five o'clock Then they decided to make a paper spaceship together. decide 决定 He decided to take a trip on demand. Then they decided to make a paper spaceship together. paper 纸做的；纸质的 Please give me a piece of paper. 5. Read and answer Whose birthday was it yesterday It was Daming’s birthday. Who bought Daming a book Simon’s mum. What is the book talking about It was a book about space travel. How did Daming think of the book He loves the present very much. What did Daming and Simon do at last They made a paper spaceship and gave it to Simon’s mum. 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 6. Let’s retell 出示图片，组织学生根据图片，尝试复述课文内容，考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Look and say 播放视频，组织学生欣赏视频。出示图片和文本，播放音频，组织学生听录音，尝试复述听到的内容。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Listen and say 出示图片，播放音频，组织学生根据音频，尝试复述听到的内容。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 1. Look and write 出示图片，组织学生根据图片中人物关系和内容，仿照例子写句子。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的书面表达能力。 2. Let’s learn more 播放过生日情景视频。组织学生观看视频，拓展学习过生日送礼物相关表达。 3.Pair work It was …’s birthday. … bought a present. 出示图片，组织学生根据图片，介绍生日礼物的相关表达。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 4. Homework Must do: 1. Read and try to retell the passage. 2. Talk about birthday presents with your classmates. Choose to do: 1.Write a short passage about your unforgettable birthday party and your favourite birthday present. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台
外研版三起点六年级下册 Module 6 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Presents，涉及“人与自我”与“人与社会”主题范畴。本模块紧紧围绕介绍生日礼物这一主线，学生学习运用一般过去时介绍礼物和描述太空旅行。学习用句型：It was …’s birthday. … bought him/her a present. 来描述过去发生的行为；运用The name of the spaceship is Shenzhou V.描述太空旅行。通过课文故事情境感知收到他人礼物时应懂得感恩，并向他人回赠礼物的道理，养成积极主动关心他人、乐于分享的良好品质。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
1.主题：本模块紧紧围绕介绍生日礼物这一主线，属于“人与自我”与“人与社会”主题范畴。
2.语篇：本模块第一单元课文是一篇短文，学习内容是Daming过生日时,Simon的妈妈送给他一本关于太空旅行的书，对太空旅行着迷的Daming很喜欢这本书。Simon 也很喜欢，Daming请Simon和他一起读这本书。书中介绍了中国、俄罗斯、美国的宇宙飞船和其他关于太空旅行的知识。读完这本书后,他们一起制作了一个宇宙飞船模型。Daming将其作为礼物回赠给了Simon的妈妈。
第二单元也是一篇短文，学习内容是Daming和Simon做了一个中国宇宙飞船的模型。宇宙飞船的名字是神舟五号，2003年神舟五号第一次把一名中国宇航员带进了太空，它还带了中国国旗还有一些种子。
学情分析
学生通过三年半的英语学习，对英语有持续的兴趣，乐于学习，积极参与。大部分学生英语语言基础较好，具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展，具有一定的阅读能力及小组合作学习能力。学生在一、三年级已经初步感知 birthday, present等关于生日送礼物的词汇;在四年级下册开始初步感知并运用一般过去时。在此基础上，本课进一步巩固一般过去时的运用。
二、单元内容分析
本模块内容是学习运用一般过去时介绍礼物和描述太空旅行，设计了两个语篇，包括U1 It was Daming's birthday yesterday. 和U2 The name of the spaceship is Shenzhou V.
语篇一是一篇短文，Daming过生日时,Simon的妈妈送给他一本关于太空旅行的书，对太空旅行着迷的Daming很喜欢这本书。Simon 也很喜欢，Daming请Simon和他一起读这本书。书中介绍了中国、俄罗斯、美国的宇宙飞船和其他关于太空旅行的知识。读完这本书后,他们一起制作了一个宇宙飞船模型。Daming将其作为礼物回赠给了Simon的妈妈。
语篇二也是一篇短文，Daming和Simon做了一个中国宇宙飞船的模型。宇宙飞船的名字是神舟五号，2003年神舟五号第一次把一名中国宇航员带进了太空，它还带了中国国旗还有一些种子。
单元主题：Presents
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点
1. It was Daming's birthday yesterday. home, got, space, interested, spaceship, finish, decide, paper It was …’s birthday. … bought a present. 技能：学习介绍生日礼物。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. The name of the spaceship is Shenzhou V. have lunch, ride his bike, do exercise, watch TV, walk in the park, read a book The name of the spaceship is Shenzhou V. It took … into space. It took …. 技能：介绍神舟五号的太空旅行经历。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下M6单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习介绍生日礼物。 1. 阅读 It was Daming's birthday yesterday. （1课时）
2. 介绍神舟五号的太空旅行经历。 2.阅读 The name of the spaceship is Shenzhou V. (1课时)(共32张PPT)
外研版六年级下册
Module 6
Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday.
Lead in
Yesterday was my birthday. I got many presents. Simon’s mum’s present is one of my favourite presents. What is it Let’s have a look.
Let’s watch
Listen and complete
It was Daming’s birthday yesterday.
He ______many presents from his family
and friends. Simon’s mum _________him a present too.
got
bought
Listen and complete
It was a book about ___________. Daming is very __________space travel. He loves the present very much.
space travel
interested in
Listen and complete
In the book, they saw many pictures of __________from China, Russia and the US. They ______a lot about space travel.
spaceships
learnt
Listen and complete
Daming and Simon ________the book. Then they __________to make a ______spaceship together. They gave the spaceship to Simon’s mum. Daming ________her for the birthday present. She was very happy.
finished
decided
paper
thanked
Let’s learn
He got many presents from his family and friends.
got
get
They got presents from Santa.
Let’s learn
Simon’s mum bought him a present too.
bought
buy
I've just bought a new house.
Let’s learn
It was a book about space travel.
space
太空
Space is a mystery.
Let’s learn
Daming is very interested in space travel.
be interested in
对……感兴趣
He is interested in programming.
Let’s learn
Daming and Simon finished the book.
finish
结束，完成
Can you finish the work by five o'clock
Let’s learn
Then they decided to make a paper spaceship together.
decide
决定
He decided to take a trip on demand.
Let’s learn
Then they decided to make a paper spaceship together.
paper
纸做的；纸质的
Please give me a piece of paper.
Whose birthday was it yesterday
It was Daming’s birthday.
Read and answer
Who bought Daming a book
Simon’s mum.
Read and answer
What is the book talking about
It was a book about space travel.
Read and answer
How did Daming think of the book
He loves the present very much.
Read and answer
What did Daming and Simon do at last
They made a paper spaceship and gave
it to Simon’s mum.
Read and answer
Let’s retell
Look and say
I bought a lot of things.
Welcome home! What did you buy on the earth
Look and say
This T-shirt is for you.
It’s beautiful. But I can’t wear it.
Listen and say
It was Daming’s birthday yesterday. Simon’s mum bought him a present.
It was a book about space travel. Simon was interested in the book too.
Look and write
Look and write
1._____________________________________
_____________________________________
2._____________________________________
_____________________________________
On Sam’s birthday. Lingling bought him a
present. It was a red pen.
On Lingling’s birthday, Daming bought her
a present. It was a green kite.
Look and write
3._____________________________________
_____________________________________
4._____________________________________
_____________________________________
On Daming’s birthday, Amy bought him a
present. It was a blue toy car.
On Amy’s birthday, Sam bought her a present.
It was a yellow cap.
Let’s learn more
It was …’s birthday.
… bought a present.
Pair work
I really like the book about space.
How about you
Homework
Must do:
1. Read and try to retell the passage.
2. Talk about birthday presents with your classmates.
Choose to do:
1.Write a short passage about your unforgettable birthday party and your favourite birthday present.
谢谢
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