课件18张PPT。题解分析结构字词朗读研讨图片口技林嗣环 ☆关于口技：杂技的一种。
演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响， 并且可以借助于动作、手势。 口技检查预习：1、请你朗读、背诵课文。2、学习难解词语。古今异义的： 但（ ）、虽（ ）、走（ ）
古今词义略有差别的：会（ ）、厅事（ ） 施（ ）、闻（ ）
古今用法不同的：宴（ ） 、乳（ ）、名（ ）、善（ ）只 即使 跑 适逢 厅堂 放置 听见举行宴会 喂奶 说出 擅长3、复述课文内容。
要点：首尾交代；
中间的三个场景 一家人
由睡到醒
由醒又睡
失火救火4、概括中心意思： 本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不同的声响，
异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描写，
表现了我国民间艺人的高超技艺。选择下列各句翻译正确的一项。1.宾客意少舒( )。BA.宾客的意见很少舒心的。
B.宾客的情绪稍微放松了些。
C.宾客的心情很少舒心。
D.宾客的心情渐渐舒畅 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂( )A.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。
B.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，振奋得伸出了手臂。
C.在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。
D.在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，振奋得伸出了手臂。C口技口技 犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱
（一时齐发）齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）众妙必备
伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝意少舒
稍稍正坐变色离席
奋袖出臂
两股战战
几欲先走大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声
（无所不有）不能指其一端
不能名其一处●根据课文内容填写下列表格分而合
小到大大到小密到繁
疏到密伸颈侧目
微笑默叹意少舒变色出臂
股战欲走正面描写
口技表演中
声音的变化侧面描写宾客的反应紧缓急情节发展情况平平首尾照应铺垫衬托渐入佳境欲扬先抑推向高潮 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”
简单的道具——衬托表演者高超的技艺
首尾照应
重点词语：但闻屏障中抚尺一下：
当是时：
中间力拉崩倒之声：
宾客意少舒：
两股战战几欲先走：只 听见这个时候夹杂稍微腿跑给下列加点字注音。yìhōuyèhuáchìjiànjīˇ不能名其一处也：说出妇抚儿乳：
妇拍而呜之：会宾客大宴：适逢、正赶上举行宴会喂奶指轻声哼（哄小孩入睡）口技 1．课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。2．开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？ 这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。 3．课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？ 侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表
演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两
段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同
角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法
富于变化，增强了感染力，显得真实可信。 4。思考：课文第3段的描写可否省略？这一段有何作用？ 不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，
又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又
有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，
也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情
形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生
动曲折。口技谢谢，再见！第十八课口技
教学目标 ： 知识与技能： 1、积累文言词汇、朗读、背诵课文。 2、训练学生能自渎文言文。 3、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。 情感态度价值观： 感受口技艺术魅力，体会作者的写作技巧。 过程与方法： 学生理解翻译全文，在此基础上突出写法：正侧面相结合的手法，加以赏析。 教学重点： 1、掌握重点文言词语、翻译课文。 2、正面描写和侧面描写相结合的写法。 课时安排： 一课时 课前准备： 1、学生听录音，练习朗读课文，做到准确、流畅、有感情。练习中要重点注意下列字音： 齁（hōu）声? ?中间（jiàn）? ?许许（hǔ）? ?几（jī）欲先走 2、学生自己尝试解释字词义，疏通课文大意，将自己不会的问题标记出来。 教学设计： 一、导入新课 我们经常在电视节目或小品中感受过口技这种表演技艺。大家可以回想并解说一下哪位演员非常擅长这一方面的表演。（学生讨论后发言）今天，我们一起来领略一下林嗣环笔下的口技艺人其技艺如何高超。 二、作者介绍 林嗣环，字起八，号铁崖，明万历三十五年（公元1607年）出生于福建省安溪县）。家境清贫却心高志远，博学善文，才华横溢。明崇祯十五年（1642年）中举人，清顺治六年（1649年）中进士。著有《铁崖文集》、《岭南纪略》、《荔枝话》、《湖舫存稿》、《口技》等。 三、整体感知 1、明确学习目标 2、检查预习： 分别找高、中、低层次的学生朗读课文，学生评析。（如果读得好，可进行下一环节教学，否则，可再由几个同学试读，进行练习，教师做朗读指导。） 四、疏通文意 1、学生将预习时不懂的字、词、句翻译提出来，四人一小组讨论交流，形成统一意见。 2、学生提出小组未解决的问题，全班同学讨论交流，解决重点疑难问题。 3、教师检查课文翻译，每一小组抽查一人进行班级文章翻译接龙游戏。如出现问题教师可进行指导。 4、查重点词义。 (1)? ?会宾客大宴…… (2)? ?但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 (3)? ?妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 (4)? ?宾客意少舒，稍稍正座。 (5)? ?虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 (6)? ?于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 五、精读研讨 1、口技艺人表演的两个场面是什么？ 2、“遥闻深巷中犬吠”这一处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？ 3、文中多次描写听众的反应，这些描写有何效果？ 4、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？ 5、课文怎样将正面描写与侧面描写相结合的？ 四人小组交流，然后全班交流，共同明确： 1、一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。 2、这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹做铺垫。 3、具有侧面烘托，表现口技之“善”的作用。 4、首尾照应，使文章结构保持完整，同时具有侧面烘托，表现口技之“善”的作用。 5、本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两方面：一方面描写口技人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。此外，首尾两次清楚交代极简单的道具，也是侧面描写。 六、学生背诵课文 教师指导背诵：可用作者写文章的思路来指导学生背诵，注意首段与末段相照应的结构特点，中间三段每段都先写艺人所模拟的音响，后写听众的反应，这些可作为背诵的词语线索。 七、作业 背诵并默写课文。
