第十八课口技
教学目标?：1、积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力。
2、了解正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及起表现作用。
3、感受口技这一传统民间艺术的魅力。
教学重点：体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。
教学过程?：
一、课文导入??。
教师：1993年，有一个藏族小伙子叫洛桑，在中央电视台名牌栏目《曲苑杂坛》中表演系列节目“洛桑学艺”一炮打红。在“洛桑学艺”中，他把自己的特长发挥得淋漓尽致。自此一年内，洛桑这个笑星迅速红遍大江南北。遗憾的是，这位年轻的笑星过早地陨落。1995年10月2日因车祸去世，年仅27岁。时至今日，许多人还对他的表演记忆犹新。下面我们一起来重温一下这位年轻笑星的精湛表演。（播放洛桑学艺片段，约3分钟）
教师问：短片中那么多的声音是怎么来的？明确：都只是凭一张嘴模仿出来的。
问：知道这种技艺叫什么吗？明确：口技。它是一种运用口腔发声技巧来模拟各种声音的传统民间艺术。
问：洛桑虽然已经去世了，但直到今天我们还能通录像欣赏他精彩的口技表演，其实，口技是一种很古老的民间艺术，可那时不象现在有摄象机，他的精彩表就只有通过文字记载。今天我们就来欣赏一场用文字形式记载的口技表演。这就是清代作家林嗣环写的《口技》，把书翻到20课。
二、新授。
首先，让我们来欣赏一下这场口技表演。（听录音）
1、? 齐读课文。
2、? 问：刚才我们欣赏的《洛桑学艺》中，洛桑的表演道具很简单的，那么文章中的这位口技艺人又使用了哪些道具呢？明确：一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
问：文中哪一节对此进行了交代？明确：开头和结尾两节。
问：按理讲对道具的交代只要一处就足够了，作者为什么要交代两次呢？
明确：说明口技艺人技术的高超。问：那么这位口技艺人技艺的高超表现在哪里呢？
如学生不能回答：这个问题我们先把他放一下，等会再来看。
3、问：课文中的口技艺人模仿了哪些声音？明确：犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 絮絮，齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽，大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声 等。
问：这么多的声音都是同一个场景中发生的吗？明确：不是，三个场面：①一家四口人由梦而醒。②一家人由醒而梦。⑧火起后众人的慌乱惶恐。
请一位同学来朗读一下第2节。问：这一节中大家对那些词句在理解上还感到困难？（学生质疑，相互帮助解决）如无疑问，教师提问，学生回答。----①“众妙毕备”的“妙”和“以为妙绝”的“妙”两个意思相同吗？明确：不同，前者是“妙处”，后者是“奇妙”的意思。②“以为妙绝”的“绝”在这里是什么意思？明确：到了极点的意思。问：最后一节中也有一个“绝”---“群响毕绝”，他们意思一样吗？明确：不一样，后者是“消失”的意思。
3、? 这一部分中哪些句子是描写口技艺人表演的？明确：从“遥闻深巷中犬吠”到“一时齐发，以为妙绝”。
4、?一起把这一节中描写口技艺人表演内容的句子朗读一遍。问：这部分中口技艺人表演的声音有什么特点？是怎样变化的？明确：口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的，从“遥闻”一词可以看出这犬吠声是远远听到的，而且是比较轻的，而“深巷”一词则告诉我们声音是从室外传来的，所以在这里声音是由远而近、由外而内、由小而大变化的；另外，犬吠、欠伸、呓语等这些声音刚开始都是单独发出的，到后来却是“众妙毕备，一时齐发”，所以也是由分而合地变化的。
5、? 这一节全都是写口技艺人的表演的吗？明确：不是。问：哪些不是？找出来一起朗读一遍。。问：这是在写什么？明确：是观众的反映。
6、? 问：观众为什么会有这样的反映的？明确：因为观众已经被精彩的表演深深地吸引了，听的非常的入神。
7、? 问：介绍口技艺人的表演，为什么作者要多次描述观众的反映呢？有什么作用？
明确：从侧面衬托出表演者的高超技艺。教师：听众的反应随着表演内容的变化而变化，是表演者卓越表演所引起的反应，说明口技表演深深吸引和感染了听众，衬托出表演者的高超技艺。
8、学生仿照以上方法自己学习解决第3、4两节。（先幻灯出示问题）
下面请大家根据上面的问题，以四人小组合作学习的方式，自己来学习第2和第三小节。第1组和第2组的同学学习第3小节，第3组和第4组的同学学习第4小节。
问题如下：1、这一部分的哪些词句你还不太理解？请做上记号。2、找出你所负责学习的场景中描写口技艺人表演的句子，并想一想：这部分模拟的声音是怎样变化的？3、观众又有哪些反映？为什么会有这样的反映？
明确：①第3节中描写口技艺人表演的句子是从：“未几，夫齁声起”到“妇梦中咳嗽”。这部分的声音是由大到小、由多到少变化的，只能“微闻余声”。可以从“微闻”一词看出；观众的反映是“宾客意少舒，稍稍正坐”。说明观众已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而变化心态了。②第4节中描写口技艺人表演的句子是从“忽一人大呼火起”到“凡所应有，无所不有”。这部分声音的变化是由少到多、由小到大、响声大作。是从两个“大呼”、一个“齐哭”、五个“百千”看出来的。观众的反映是：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。观众恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明观众已经完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力，以假乱真了。
10、现在我们再回过去解决开始时我们没有解决的关于为什么作者要两次提到表演的道具问题。经过我们以上的学习，现在哪位同学能回答这个问题？明确：文章开头和结尾交代了表演道具极为简单，突出“善口技者”的真正本领是全靠一张嘴，也衬托了口技者的技艺高超。
12、我们也可以用课文中的哪一个词来概括评价这位口技艺人的精湛技艺？---“善”。
11、问：通过以上的学习，请大家试着来归纳一下，文章是从几个方面来表现口技艺人技艺高超的？明确：两个方面。一个是通过直接描写口技表演的内容和过程，正面突出演技高超；另外还从听众的反映和所用的简单道具，侧面衬托演技高超。
12、对这位口技艺人的精湛技艺我们也可以用课文中的一个词来概括评价---“善”。
13、再读课文。对于这么一场不仅有条不紊，而且奇妙纷杂，波澜起伏的口技表演，我们在朗读的时候肯定不能只要求读的准确、读的流利，更要读出感觉、读出气氛。特别是２.３.４小节。请同学说说对于这三节我们分别应该怎样读？明确：２、３节语气要舒缓一点，第４节则要急凑，读出火灾紧张、纷乱的气氛。另外观众在不同场景中的反映也要力求读出不同的感觉，比如前两个场景要读出那种赞赏满足的感觉，后面失火时则要读出心慌、害怕。
13、下面我们试着来读读看怎么样？学生读后，自己点评。如没达到要求就听一遍课文录音后再齐读一遍。
14课外拓展，说说你还知道哪些我们传统的民间艺术。（幻灯展示）这节课我们通过阅读领略了口技这一传统民间艺术的魅力，那么除了口技大家还知道哪些我国传统民间艺术呢？
三、布置作业?。
课件25张PPT。口技林嗣环关于《虞初新志》 小说集，清张潮编，二十卷，所收多为明末清初人文言短篇，并附评语。
《虞初新志》得名源于《虞初志》。 《虞初志》是一本短篇小说集。虞初为西汉小说家，相传作有《周说》九百四十三篇，旧称小说家之祖。本书编者遂取以为书名。shǎoqǐng
fèi
jué
yì
chì
jǐnghōu
jiàn
yè
hǔ
jī少顷
犬吠
惊觉欠伸
呓语
夫叱大儿
伸颈齁声
中间…之声
曳屋
许许声
几欲先走读准字音 善于
正赶上
设置 安放
一会儿
只
同“座”
静悄悄的有善口技者
会宾客大宴
施八尺屏障
少顷
但闻
满坐
寂然 犬吠
惊觉欠伸
其夫呓语
既而儿醒
妇抚儿乳
儿含乳啼
妇拍而呜之解释加红色的词语（１）狗叫
醒
说梦话
不久
喂奶
乳头
轻声哼唱解释加红色的词语（２）这
同时
都，全
极
不多久
打呼噜当是时
一时齐发
众妙毕备
以为妙绝
未几
夫齁声起宾客意少舒
稍稍正坐
俄而
中间力拉……
曳屋许许声
虽人有百手 稍微
渐渐
一会儿
夹杂
拉
即使解释加红色的词语（３） 说出
扬起，举起
大腿
几乎，差一点
跑不能名其一处
奋袖出臂
两股战战
几欲先走
几欲先走按课文注释理解课文解释加红色的词语善于擅长正赶上设置一会儿只同“座” 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 按课文注释理解课文解释加红色的词语醒不久喂奶动词奶头名词这同时都，全座极 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。斥责按课文注释理解课文解释加红色的词语 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。不多久神情稍微渐渐按课文注释理解课文解释加红色的词语 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。返回上页 下页 一会儿其中夹杂拉即使说出大腿几乎跑走 甲骨文像一个人跑的形状 后来的金文和小篆在下面加了一只脚，仍表示“跑”。按课文注释理解课文解释加红色的词语 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 断绝课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。实际上也是对文章内容的高度概括。渲染了演出前肃静、紧张的气氛，暗示口技表演者的艺术声望之高。也预示表演即将开始。 “满座寂然，无敢哗者” 在文中有什么作用？第一段中遥闻深巷中犬吠，……一时齐发，众妙毕备。
——一家人由睡到醒的过程。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
——听众的神态。将第二段文字分成两层，在文中用“‖”标出，并概括层意。4.思考：课文第3段的描写可否省略？这一段有何作用？ 不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡,又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。口技 表明了口技者的声音全由口中发出而不借助道具，从而烘托口技人超人的技艺。作者两次强调“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”是什么意图？１.满坐寂然，无敢哗者。
２.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
３.宾客意少舒，稍稍正坐。
４.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
烘托口技表演者技艺的高超。找出文中侧面描写的语句，并说明有什么作用。 侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表
演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两
段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同
角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法
富于变化，增强了感染力，显得真实可信。 正面描写
口技表演中
声音的变化侧面描写
听众的反应疏到密
小到大大到小密到繁
疏到密伸颈侧目
微笑默叹意少舒变色出臂
股战欲走情节发展情况紧缓急 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”
简单的道具——衬托表演者高超的技艺
首尾照应课文结构分析京城里有（个）擅长表演口技的人。京中有善口技者会宾客大宴满坐寂然，无敢哗者正赶上一家大摆酒席，宴请宾客。全场静悄悄的，没有人敢大声喧哗。翻译句子 全场客人没有一个不伸长了脖子，偏着头，微笑着，默默地赞叹着，认为表演得妙极了。 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 宾客意少舒，稍稍正坐。 客人们的神情稍微放松了一些，渐渐坐正。 其中夹杂着劈里拍啦房屋倒塌的声音中间力拉崩倒之声曳屋许许声凡所应有，无所不有 （众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声 凡是（在这种情况下）所应当有的（声音），没有不具备的 即使一个人有一百只手，每只手有一百个手指，也不能指出其中的一种；（即使）一个人有一百张嘴，一张嘴里有一百个舌头，也不能说清楚其中的一个地方。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 于是客人无不被吓得变了脸色，离开座位，捋起袖子，露出胳膊，两腿发抖，几乎要抢先逃跑。 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。 （少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然） 1?表示突然发生： 2?表示同时发生： 3?表示相继发生： 4?表示在特定的时间内发生： 5?表示过了很短时间就发生：忽 忽然
一时
既而
是时少顷 未几 俄而第十八课口技
第一课时
【学习目标】
１．掌握常见的文言词语，理解课文内容。
２．重点把握作者描述的特色：条理清晰、首尾呼应、侧面烘托。
３．了解古人高超的技艺，感受我国古代民间艺术的精湛成就。
【正音正字】
呓yì 齁hōu 曳yè 许许hǔhǔ
【积累词语】
１. 圈划课文注释的要点（详见课文）。
２. 重点掌握实词：善、会、乳、舒、间、曳、名、古、几、绝。
【朗读课文】
【课文分析】
课文用生动的语言描写一场精彩的口技表演，展现了我国口技艺术的无穷魅力。文章有五个自然段，介绍了口技演出前后五个场景，描绘了一场完整的演出过程。
第1段，写演出前的准备，包括演出场地的环境、摆设和演出道具，以及演出前肃然的气氛。演员还没有表演，我们已经感受到宁静、神秘。作者以一个“善”字统领全篇，全文的描写都围绕“善”来展开。如：写道具连用四个“一”，极力渲染演出条件、装备之简单，与后面演出的精彩对照，反衬出艺人技艺之高超。
第2段，写的是口技艺人用声音模仿一个四口之家夜间睡觉时的状况。深巷狗叫，妇人惊醒，丈夫梦呓，小儿啼哭，母亲喂乳，大儿吵闹，丈夫呵斥，文章一一列出声音的来源、特色以及变化过程，所用词语表现了声音的细微差别，说明口技模仿得惟妙惟肖。这一段的后面，作者以排比气势，再次重复摹写四种声音，造成一种奇妙的效果。这是这场演出的第一次高潮。写听众的表情神态，也是随着表演不断变化，从侧面说明口技模拟技艺之高超，这就为下一个高潮埋下伏笔。在这一段里，作者采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，用演员的表演效果和听众的反映，突出表演者口技之“善”。
第3段，写口技艺人表演一家人由醒转睡的过程。口技是声音艺术，用声音描摹音响相对容易，刻画弱声或静止状态则很困难。而表演者用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又静中有动，富于变化，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。
第4段，写口技表演一家人对火灾的反应，以及人们应对大火的情况。这是全文的高潮。前两句先写起火和全家的初步反应；接着由室内到室外，由一家人变成众多人，既表现了火势发展之迅猛，又写出了人们救火时的行动声、呼喊声，许多声音相互掺杂，同时发出。在这一段最后，作者用“百个人、百张口”也不能名其状，以及听众受惊吓的表现，衬托演出的逼真精彩。
第5段，是全文的结尾，写众宾客在惊惶失措的时候，表演戛然而止，大家回到了现实中。结尾再连用五个“一”呼应第一段，再次强调舞台、道具之简单，表明口技艺人技艺的精妙。演出戛然而止，文章也戛然而止，给人留下了许多想象的空间，有余音绕梁之感。
全文结构巧妙，描写“静→动→静→动→静”的变化，行文轻重有致，叙述波澜起伏。作者善于从多个侧面和不同角度衬托表演者的口技，声音多样又富于变化，描写惟妙惟肖，细致入微，尤其是对火起之后的描写，真是千态百声如在眼前。
【课外作业】
１. 完成“学习建议”。
２. 按要求，逐句翻译全文。
３. 通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。
第二课时
【朗读课文】
【串讲课文】
原文：京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，
译文：京城中有个擅长口技的人。正赶上有人请客大摆宴席，在客厅的东北角，安放八尺高的屏风。
要点：会，适逢，正赶上。
原文：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
译文：口技表演者坐在屏风后面，仅有一张桌子、一把椅子、一面扇子、一块醒木罢了。
原文：众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
译文：宾客们相聚而坐。一会儿，只听见屏风后面醒木一响，全场静悄悄的，没敢喧哗的。
要点：团，聚集，集合。 坐，通假字，同“座”。
原文：遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
译文：远远听到深巷中传来狗叫声，接着有妇女被惊醒打呵欠伸懒腰，他丈夫说梦话。
原文既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。
译文：不久小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也惊醒了。妇人抚摸着小孩喂奶，孩子含着乳头啼哭，妇人拍着孩子轻轻地哼着哄他睡觉。又一个大儿子醒了，连续不断地说个不停。
原文：当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
译文：正在这个时候，妇人用手拍儿子的声音，口中哼唱的声音，儿子含着乳头啼哭的声音，大儿子刚刚醒的声音，丈夫叱骂大儿子的声音，同时一起发出，各种妙处全都具备。
要点：以上写声音由远及近、由外到内、由轻趋响、由疏至密。
原文：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
译文：满座的客人全都伸长脖子，侧着头看，微微发笑，暗暗赞叹，认为好极了。
原文：未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
译文：不久，丈夫的打鼾声响起来，妇人拍儿子也渐渐地缓慢渐渐地停息。
原文：微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
译文：隐隐约约听到老鼠“作作索索”，盆碗器物被翻倒（的声音），妇女在睡梦中咳嗽（声）。
原文：宾客意少舒，稍稍正坐。
译文：客人们的心情稍微放松一些，慢慢地坐端正了。
要点：少，稍微。 舒，伸展、松弛。
原文：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。
译文：忽然一个人大喊“着火了”，丈夫起来大喊，妇人也起来大喊。两个儿子一起哭。
原文：俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
译文：一会儿成百上千的人大喊，成百上千的孩子大哭，成百上千的狗大叫。
原文：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；
译文：中间夹杂噼里啪啦的房屋倒塌声，大火爆炸声，呼呼风声，成百上千的声音一起发作；
原文：又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
译文：又夹杂成百上千人的求救声，拉塌房屋的喊叫声，抢救财物的声音，泼水的声音。
原文：凡所应有，无所不有。
译文：凡是（在这种情况下）应该有的（声音），全都有了。
原文：虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处。
译文：即使一个人有一百只手，一只手有一百个指头，不能指明其中（任何）一种（声音）；一个人有一百张嘴，一张嘴有一百个舌头，不能说清其中（任何）一种的出处。
原文：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
译文：在这时客人全都改变脸色离开座位，捋起袖子露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑。要点：奋，张开、展开。 几（jī），几乎、差点儿。? 走，跑。
原文：忽然抚尺一下，群响毕绝。?
译文：忽然醒木一响，各种声音全都消失。
原文：撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
译文：撤去屏风一看，仅有一个人、一张桌子、一把椅子、一面扇子、一块醒木罢了。
【朗读课文】
第三课时
【朗读课文】
【思维训练】
１. 请在下列句子中找出古今异义的词，并写出它的古义和今义。
⑴但闻屏障中抚尺一下。 （ ） 古义（ ） 今义（ ）
⑵两股战战，几欲先走。 （ ） 古义（ ） 今义（ ）
⑶当是时，妇手拍儿声。 （ ） 古义（ ） 今义（ ）
２. 辨析下列多义词的差别。
⑴乳： 妇抚儿乳，儿含乳啼。 （ ） （ ）
⑵指： 手有百指，不能指其一端。 （ ） （ ）
３. “满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，这句话有什么作用？文中类似的语句还有哪两句？
４. 文章的首尾都有 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，其作用是什么？
５. 本文是按什么顺序来介绍的？
６. 概括每一自然段的大意，说说各段之间有什么关系？
７. 课文中哪些地方描写听众的神情和动作？这些描写有什么作用？
８. 课文的首尾都有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，这对文章的结构和表现口技人的演技各有什么作用？
９. 本文的叙述有什么特色？
【课外预习】
１. 读一遍蒲松龄的《口技》，扫除文字障碍。
２. 大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。
【教学后记】
第十八课口技
一、本文选自《?????????????? 》，这本书是???????? 朝的??????? 编选的一部笔记小说集。本文的作者是???????? 朝的?????????? 。 二、给加点的字注音：??????? 1．屏障（?? ）?? 2．呓语（?? ）??? 3．齁声（?? ）?? 4．曳屋许许声（? ）（?? ）???????? 5．几欲先走（?? ）???????? 三、解释加点的词。???????? 1、京中有善口技者 （?? ）? 2、 施八尺屏障（???? ）? 3、众妙毕备（???? ）4、会宾客大宴（???? ）?? 5、众宾团坐（?????? ）?? 6、夫叱大儿声（??????? ）7、宾客意少舒 （??? ）? 8、虽人有百手（?????? ）? 9、妇抚儿乳（???????? ）10、奋袖出臂（??????? ）? 11、但闻屏障（??????? ）?? 12、其夫呓语（???????? ） 四、指出下列词语在不同语言环境中的含义及词性。 1 众妙毕备? 以为妙绝___________________________________________________ 2 宾客意少舒? 少壮不努力_______________________________________________ 3 满坐寂然? 坐屏障中___________________________________________________ 4 手有百指??? 指其一端 _______________________________________________ 五、选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释词语。 ? （既而?? 俄而?? 少顷?? 一时?? 未几）???????? 1．（? ）????? ，但闻屏障中抚尺一下。??????? 2．（? ）????? ，儿醒，大啼。??????? 3．当是时，妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，（?? ）??? 齐发，众妙毕备。??????? 4．（?? ）???? 夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止。 5．（?? ）???? 百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。???????? 六、用现代汉语说出下列句子的意思。 1、满坐寂然，无敢哗者。??????????????????????????????????????????????????? 。 2、一时齐发，众妙毕备。???????????????????????????????????????????????????? 。 3、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作； ?????????????????????????????????????????????????????????????? 。 4、又夹百千求救声，曳屋许许声 ?????????????????????????????????????????????????????????????? 。 5、凡所应有，无所不有。 ?????????????????????????????????????????????????????????????? 。 6、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ______________________。 7、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 ????????????????????????????????????????????????????????????? 。 8、忽然抚尺一下，群响毕绝。 ??????????????????????????????????????????????????????????????? 。 七、思考并回答下列各题。 1、《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是.??????????????????????????????????????????????????? （?? ）? A．毕业典礼 B．毕生精力 C．丑态毕露? 2、“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（?? ）。? A．莫名其妙 B．至理名言 C． 有名无实? 3、第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？ ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4、文中口技者共表演了哪几个场景？ ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 5、课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？ ?????????????????????????????????????? 。 6、文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？ ___________________________________________________________________. 八、古今异义 ?微闻有鼠作作索索??? 闻 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿ 九、划分句子的朗读节奏 ?? ⑴遥闻深巷中犬吠???????????? ⑵于是宾客无不变色离席 十、用原文填空： ⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：____________________________________________________________________________________________________ ⑵文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句：_________________________________________________________________________________________________________ ⑶总写失火的声音之逼真的句子：____________________________________________ ⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可） _________________________________________________________________________ ⑸第二自然段写品技表演的顺序是???????? 、????????? 、???????? 、???????????? ⑹写听众情绪随着表演而起伏变化的句子是?????????????????????????????????????? ⑺真切地说明拍儿声由小到大的句子是????????????????????????????????????????? ⑻写宾客如亲临火灾现场的句子是?????????????????????????????????????????????? 十一、回答下列问题： ⑴文章第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几句话的作用是什么？ ___________________________________________________________________________ ⑵由“遥闻”至“以为妙绝”，写出声音由远而近、由外而内、由大而小、疏而密、由少而多的过程，作者抓住哪些词语的变化分层展现这一情景的？ _________________________________________________________________________ ⑶文章第四节运用了＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿相结合的表现手法，这样写有什么好处？______________________________________________________________________ ⑷①写出两个与“不能名其一处也”的“名”字用法一致的成语。________________ ?②写出一个与“几欲先走”的“走”字用法一致的成语。_____________________ ⑸辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。（小心哟！） A.少顷 B.既而 C.是时 D.一时 E.未几 F.忽 G.俄而? H.忽然 ①表示突然发生：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿???? ②表示同时发生：＿＿＿＿＿ ③表示相继发生：＿＿＿＿＿?????? ④表示在特定的时间内发生：＿＿＿＿＿ ⑤表示过了很短时间就发生：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ ⑹课文依次描写了＿＿＿＿_____、＿＿＿＿_______和＿＿＿＿_________三个情景，目的在于＿＿＿＿，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“＿＿＿＿”字。 ⑺选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？ ___________________________________________________________________________ ⑻第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？ __________________________________________________________________________ ⑼统领全文的关键字眼是____________，作者是通过______________描写和______________描写来体现的。 ⑽“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？ _____________________________________________________________________ ⑾第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？ _____________________________________________________________________ ⑿选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__________________________________. ⒀众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？ _________________________________________________________________________ ⒁“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
答案 一、《虞出新志》 清 张潮 清 林嗣环 二、píng yì hōu yè hǔ jī 三、（1）擅长 （2）设置 安放 （3）全、都 （4）适逢 正赶上 （5）围绕? （6）呵斥 （7）心情 （8）即使 （9）喂奶 （10）扬起 举起 （11）只 （12）说梦话 四、妙：（1）妙处 好处 少（1）稍微 坐（1）通“座” 指（1）指头 （2）美妙 （2）少年 （2）坐在 （2）指明 五、1少顷 2既而 3一时 4未几 5俄而 六、1 全场静悄悄的，没有一个敢喧哗的。 2 同时响了起来，各种声音都具备了。 3 其中夹杂着房屋倒塌的声音，烈火燃烧爆炸的声音，呼呼的风声，成百上千的声音一齐响了起来。 4 还夹杂着成百上千的求救声，救火的人们拉倒燃烧的房子时一齐用力发出的呼喊声。 5 凡是应该有的声音，没有一样没有的‘ 6 即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音，即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方。 7 于是宾客没有一个不吓得变了颜色离开座位，扬起衣袖，露出手臂。 8 忽然醒目一拍，各种声音都消失 七、1 c 2 a? 3 交待口技者表演的时间、地点、设施、道具及开场气氛 。 “善” 4 两个 一是四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。 一是发生在这个家庭附近的一场大火的情形。 5 三次。 细腻的刻画听众的心理变化过程，表现这场精彩的演出对听众具有的吸引力的表演效果，从而烘托口技者技艺的高超。 6 首尾呼应，结构完整。烘托口技者技艺的高超。 八、闻：古义听；今义用鼻子嗅。? 九、⑴遥闻/深巷中犬吠 ⑵于是/宾客/无不/变色离席 十、⑴虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 ⑵于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 ⑶凡所应有，无所不有。 ⑷①于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。③满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 十一、⑴以动写静，衬托深夜的静。 ⑵犬吠-----以动写静，烘托深夜寂静的气氛。 欠伸、呓语-----声音微弱 大啼、呜之、絮絮不止-----说明四口由睡到醒，秩序渐进。 拍儿、呜啼、初醒声-----一时齐发，用短促排比句式，急促的语势，口技表演达到第一高潮。 ⑶正面描写、侧面描写? 更为全面的表现口技表演者的高超技艺。 ⑷①莫名其妙、惊诧莫名、莫可名状 ②走马观花 ⑸①F? H ②D ③B ④C ⑤A? E? G ⑹梦中醒来、继又入睡、失火救火 表现口技人高超的表演技艺 善 ⑺交待了口技表演者，演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。 ⑻突出道具的简单，说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。 ⑼善? 正面? 侧面 ⑽急切而向往的心情。 ⑾由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。 ⑿众妙毕备 ⒀“妙”在于五种声音，一时齐发，犹如一部大 合唱。 ⒁听得入神，心领神会，满意、折服的感受。
