9.1压强课件(共34张PPT) --2023-2024学年人教版八年级物理下学期

(共34张PPT)
第一节 压强
观察与思考
压路机对地面的作用力垂直于地面，将地面压平。
运动员对跳板的压力垂直压向跳板，使跳板向下弯曲。
图钉对木板的作用力垂直压向木板，将木板压出小孔。
垂直作用在物体表面上的力叫做压力。（用F表示）
垂直于被压物体的表面并指向内部
方向：
作用点：
在被压物体的表面上
1.定义：
作用效果：
使物体发生形变
想一想：压力和重力一样吗？
压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。（用F表示）
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的方向总是竖直向下的（用G表示）
画出支持面受到压力和物体受到重力的示意图
F
G
G
F
G
F
F=G
F≠G
Ｆ≠Ｇ
注意：只有当物体放在水平面上时F=G。
提出问题：
压力作用在物体上的作用效果与什么因素有关呢？
猜想
1、与压力的大小有关
2、与受力面积的大小有关
…………
实验探究探究影响压力作用效果的因素
实验器材：海绵、小桌、钩码
影响压力作用效果的因素较多，实验时如何解决这个问题？
怎么判断压力的作用效果？
采用“控制变量法”
通过在小桌上放钩码，可以改变小桌对海绵的压力；
分别将小桌正放、倒放在支持面上，可以改变受力面积的大小。
通过海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果。
实验探究探究影响压力作用效果的因素
实验器材：海绵、小桌、钩码
结论
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
当压力和受力面积大小都不相同时，我们如何来比较压力的作用效果的强弱？
实验探究探究影响压力作用效果的因素
压强的物理意义：压强是用来表示压力作用效果的物理量。
压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
计算公式
作用在物体上的压力与受力面积的比
F
p
S
=
N/m2
----N
----m2
单位：帕斯卡（ Pa）
布莱士·帕斯卡，法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。主要贡献是在物理学上，发现了帕斯卡定律，人们为了纪念他，并以其名字命名压强单位。
例1.30kg的中学生，一只脚与地面的接触面积是100cm2,求他对地面的压强是多大？
Ｐ=
F
S
=
1.5×104Pa
解：
这个中学生对地面的压强是：
=
=
300N
2×100×10-4m2
G
S
增大、减小压强的方法
F
p
S
=
受力面积不变，增大压力
压力不变，减小受力面积
既增大压力，又减小受力面积
增 大 压 强
增大、减小压强的方法
F
p
S
=
受力面积不变，减小压力
压力不变，增大受力面积
既减小压力，有增大受力面积
减小 压 强
知识点 1
压 力
F
F
F
垂直作用在物体表面上的力叫压力。
作用点：在被压的面上。
方向：与被压的面垂直。
F
F
F
F = G
F ≠ G
F 与 G无关
画出支持面受到的压力的示意图。
G
G
G
1)压力不是重力。压力可以由重力产生，也可以由其他力引起。
2)压力不一定等于重力大小。
3)置于水平面上的物体对支承面的压力大小等于重力的大小。
注意：压力的作用点在支承面上。
水平
画一画
知识点 2
压 强
两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？
同样的气球，能托起一个成年人，却承受不了大头针的轻轻一扎，这说明了什么呢？
分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同。
用手掌和手指顶着的气球形变有何不同？
通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些因素有关？
猜想
压力的作用效果可能与：
压力大小、
受力面积
实验方法
控制变量法
实验装置
小桌、海绵、砝码
有关。
探究实验：探究影响压力作用效果的因素
转换法
通过观察海绵的形变程度来反映压力的作用效果。
G
G
G
G
甲
乙
丙
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选__________;
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选__________。
甲、乙
乙、丙
1. 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
2. 在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
结论：
实验回顾与数据分析
压力的
作用效果
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
比较
求比值
压强
压力
受力面积
F
S
p =
反映
物体所受压力的大小与受力面积之比
N
m2
=1 Pa
1Pa表示物体在1m2面积上受到的压力是1N。
等于物体单位受力面积所受的压力
1
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1Pa。
边长为10cm的正方体铝块，放在面积为0.9m2的桌面上，受力面积是_________m2；若放在面积为10cm2的桌面上，受力面积是___________m2。
S
S
10-2
10-3
正确理解受力面积
例：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：书对水平桌面的压力等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5×10-2 m2
所以压强
答：书对桌面的压强为60 Pa。
知识点3
怎样减小或增大压强
根据p= 可知：
F
S
压力一定时、减小受力面积
受力面积一定时、增大压力
增大压强
压力一定时、增大受力面积
受力面积一定时、减小压力
减小压强
通常情况下，通过增大受力面积方法来减小压强。
铁轨枕木
骆驼脚掌
沙发
大型平板车
书包背带
坦克履带
减小压强的实例
用刀切菜
磨菜刀
破窗锤
啄木鸟
老虎牙齿
电锤破石
通常情况下，通过减小受力面积方法来增大压强。
增大压强的实例
仔细观察挖掘机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识？试列举出来。
（1）增大压强的地方：
______________________；
（2）减小压强的地方：
______________________。
挖斗前端很尖
履带很宽
ρ
h
S
物块对水平面的压力：
F=G=mg=ρVg=ρShg
物块对水平面的压强：
柱形物块对水平面的压强大小只与物块的密度和高度有关，与物块的质量、底面积等因素无关。
柱形物体对水平面的压强
例1（2018 武汉）如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是（　　）
①甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力
的大小相等
②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显
③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟压力的大小有关
④为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的
实验现象和甲图中的对比
A．①② B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
连接中考
例2 （吉林中考）国家制定载货车辆对地面的压强控制在7×l05Pa以内。一辆在水平路面行驶的四轮货车，车与货物总质量是12t，每个车轮与地面接触面积是0.03m2。求：
（1）货车对路面的压力是多少？
（2）货车对路面的压强是多少？是否超过标准？（g取10N/kg）
解：（1）货车对路面的压力：F=G=1.2×l04kg×10N/kg=1.2×l05N；
（2）货车对路面的压强：p= =1×106Pa＞7×105Pa，
所以超过标准。
连接中考
例3 （2019 枣庄）如图所示的四种动物器官，具有减小压强功能的是 （　　）
A．啄木鸟的喙 B．骆驼的脚掌 C．鳄鱼的牙齿 D．蚊子的口器
B
连接中考
例4 （2019 黄石）如图所示，有三个实心圆柱体甲、乙、丙，放在水平地面上，其中甲、乙高度相同，乙、丙的底面积相同，三者对地面的压强相等，下列判断正确的是 （　　）
A．ρ甲=ρ乙＞ρ丙
B．ρ甲=ρ乙=ρ丙
C．m甲=m乙=m丙
D．m甲＞m乙=m丙
因为h甲=h乙因为S甲F
S
p=
mg
S
=
A
连接中考
课堂检测
1．小华质量为50kg，每只脚与地面的接触面积为200cm2，他双脚站立时对水平地面的压强为_______ __Pa，他走路时对水平地面的压强会________．（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（g=10N/kg)
2．下列实例中属于增大压强的是（ ）
A．图钉尖很尖锐 B．书包背带较宽 C．铁轨下铺设枕木 D．穿滑雪板滑雪
1.25×104
变大
A
课堂检测
3、影响压力作用效果的因素：
（1）如上图，实验时通过观察泡沫塑料的 ，显示压力作用的效果。
（2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与 有关。
（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与 有
关。
（4）在此主要应用了__ _法
凹陷程度
压力大小
受力面积大小
控制变量
课堂检测
4.判断下列事例是增大压强还是减小压强，并指出各是采用什么方法？
用来割麦子的镰刀用久了要磨锋利才好使
建房时要先筑起比墙宽的墙基
把图钉按在墙上时要用力压
载重汽车要用多个轮胎
在固定螺丝的螺母时垫一个较大的垫圈
通过减小受力面积来增大压强
通过增大受力面积来减小压强
通过增大压力来增大压强
通过增大受力面积来减小压强
通过增大受力面积来减小压强
课堂检测
6.质量为 45 千克的一位同学站在水平地面上，每只脚与地面的接触面积是0.015米2，他对地面的压强是多大？（g=10牛/千克）
解：
=
G
S
=
mg
S
=
45kg ×10N/kg
0.03 m2
= 1.5 x 104Pa
P =
F
S
要想很快地使压强增大一倍，可以怎么办？
他对地面的压强是：
压力
概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力
大小：不一定由重力产生 作用点：在被压物体接触面上
方向：垂直并指向被压物体表面
压力的作用效果:是使物体发生形变
压强
物理意义：表示压力作用效果的物理量
概念：作用在物体单位面积上的压力叫做压强
压力 F
受力面积 S
单位：帕斯卡（ Pa ） 1N/m =1Pa
增大减小压强的方法
公式：压强=
P=
课堂小结