部编版2023-2024学年九年级下学期语文第一单元复习测试卷（A卷）
一、填空题
1．给划线的字注音从，或根据拼音写汉字。
①簇新
②捷报
③蠢笨
④suì洞
⑤jié报
⑥jiān灭
【答案】cù；jié；chǔn；隧；捷；歼
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“簇”不要读成“zú”；“隧”不要写成“遂”；“歼”不要写成“纤”等形近字。
故答案为：cù；jié；chǔn；隧；捷；歼
【点评】本题考查拼读和书写字词的能力。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读准拼音，辨明字形，多读课下注释，多查字词典等工具书。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。
2．把下列成语补充完整。
①喷 而出
②血雨 风
③伤 累累
④取义成
【答案】薄；腥；痕；仁
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】根据平时对成语字形的积累答题即可，注意“薄、腥”的书写。
故答案为：薄 腥 痕 仁
【点评】本题考查对成语字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。
3．文学常识填空。
高尔基是苏联伟大作家，主要作品有自传体小说《 》《在人间》《我的大学》等；《海燕》原名《海燕之歌》，是他的短篇小说“幻想曲”《 》的结尾部分。
【答案】童年；春天的旋律
【知识点】作家作品
【解析】【分析】 高尔基（1868年3月16日–1936年6月18日），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经验丰富。是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。1927年10月22日苏联科学院决定就高尔基开始写作35周年授予他无产阶级作家的称号。此后不久回到苏联他受到了许多荣誉：他被授予列宁勋章，成为苏联共产党中央委员会成员。他的诞生地被改名为高尔基市。《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，"海燕"一词含有"暴风雨的预言者"之意。《海燕》是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。 据此答题即可。
故答案为：童年 春天的旋律
【点评】本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
4．《月夜》的作者是 ，它是我国伟大的 诗人。
【答案】杜甫；现实主义
【知识点】月夜；作家作品
【解析】【分析】第一空容易填答，第二空注意不有填“唐朝”，根据“伟大”一词可知是对诗人的评价，所以要填“现实主义”。
【点评】“现实主义”主要是写诗歌的内容多以写实为主，而“浪漫主义”则表面为多于想像。
5．《祖国啊，我亲爱的祖国》选自《 》，作者是我国当代女诗人 。
【答案】《舒婷的诗》；舒婷
【知识点】祖国啊，我亲爱的祖国；作家作品
【解析】【分析】此题考查了作者和其原名，属于对文学常识的识记。
【点评】解答这题，要对作品、作者和作者的相关知识进行初步的了解，并将重要的知识记牢。
二、语言表达
6．仿照下面的句子，歌颂你心中的祖国。
祖国是大海，我就是大海中的一滴水。
祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云。
祖国是 ，我就是 。
祖国是 ，我就是 。
【答案】树林；树林中的一片叶；花园；花园里的一朵花
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】例句分别把祖国比作是大海和蓝天，把我比作是大海里的一滴水和蓝天上的一朵云。因此这两句把运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了个人和祖国的关系，因此仿写的时候要注意这个特点。
故答案为：树林；树林中的一片叶。花园，花园里的一朵花
【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
7．自古以来，“孟母教子”的故事家喻户晓，传为美谈。2007年5月18日，首届中华母亲节文化月活动在孟子出生地——曲阜小雪镇凫村开幕，并就母教文化、经典教育开展了研讨交流。传统的母爱教育再一次受到了人们的高度重视。请以“母爱”开头写一句话，表达对母爱的赞美，至少使用一种修辞方法。
母爱
【答案】像一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心田。
【知识点】命题式仿写；祖国啊，我亲爱的祖国
【解析】【分析】本题是一道命题式仿写题。仿写的话题是“母爱”，显性的要求是至少要用到一种修辞方法。要注意语言的简明、生动。答案只要在“赞美母爱”这个范围内就行，不求答案的一致。比如“母爱像一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心田。”就是用到了比喻的修辞来表达对母爱的赞美之情。
【点评】本题是一道命题式仿写题。仿写时要从内容和形式两方面来进行构思。内容要要切合命题的需要。形式上要符合一些隐性的和显性的要求。做到形似意谐。
综合性学习
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地路过初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去，今天，朝夕相处的同学、老师，依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑、共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永远存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来吧！
8．往日盘点：A．假如你在接受采访，请用简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收获是什么？B．回首初中三年的生活，你肯定参加过许多有意义的活动，请写出一项活动的名称及取得的效果。
9．离别难免伤感，请你写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗送给朋友，以激励或劝慰他（她）。
临别赠言：
【答案】8．示例：A例：回首三年的学习，我最大的收获是掌握了自主学习的方法；阅读能力有了很大的提高；积累了许多诗词名句；认识了很多朋友等等。B活动名称：远足活动 效果：锤炼了意志，开拓了视野，增长了才干。
9．示例：激励类：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李贺）劝慰类：海内存知已，天涯若比邻（王勃）
【知识点】应用性默写；主题活动
【解析】【点评】(1)本题考查学生语言表达的能力。解答时要紧扣提示，运用简洁的语言作答。
(2)本题考查学生注意平时诗句的积累，不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
8．本题考查学生语言表达的能力。试题分析：三年的学习，定给学生留下了许多美好的回忆，也让同学们收获了许多，比如：科学的学习方法，与人交流的能力等。学校为了丰富我们的生活，也开展了许多有益于我们身心健康发展的活动，比如：郊游、篮球比赛、文艺汇演等，这些活动，不仅锻炼了我们的能力，还拓宽了我们的视野。
9．本题考查学生综合实践的能力。写临别赠言，要结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，运用诗句进行拟写，注意要充满情感。 示例：激励类：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李贺）劝慰类：海内存知已，天涯若比邻（王勃）
构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
10．新学期伊始，班主任让同学们自荐和竞争各学科课代表的位置。你很想当某学科的代表，但你这科成绩并不是全班最好的。你怎样说才得体而且能够取得同学们的信任和支持呢？
【答案】我热爱化学，责任心强，还有你们的信任和支持，使我有惊心当好化学课代表，请大家给我一个机会。
【知识点】祖国啊，我亲爱的祖国；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】本题是考查语言的简明、连贯、得体。这是一道语言表达的题目，首先要要明确表达的对象是自己的同学，然后要清楚自己表达的目的是想担任化学科代表，情景是自己的化学成绩不是最好的。结合以上的几个方面，可以组织语言，态度要谦虚、诚恳。用语要简明、连贯、得体。
【点评】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异。
三、诗歌鉴赏
11．阅读诗歌，回答问题。
根
郑敏
根从很远处伸来
走过了几千年的地下通道
当我想去除掉它
好种上光辉的花朵
我追踪着，挖掘着
直到，猛抬头
看见一棵美丽的大树
我用带血的手指
画着避邪的符号
我知道我挖不了它
它是我们的坟墓的母亲
（1）本诗主要运用了哪些表现手法？请简要分析。
（2）诗歌最后一句表达了诗人怎样的感情？请结合诗句简要分析。
【答案】（1）比喻、拟人、象征。把根比喻成母亲，写出了根是孕育传统文化的根本，生动形象。“走”赋予根人的情感。根象征者我们的传统文化。
（2）表达了诗人对传统文化的敬畏、依恋之情，坟墓是最后的归宿，母亲是源头，表达了诗人对根的敬畏、依恋之情。
【知识点】感悟现代诗歌的特点；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】（1）结合具体诗句分析，“根从很远处伸来，走过了几千年的地下通道”把根拟人化，赋予根人的情感，运用了拟人的修辞手法。“它是我们的坟墓的母亲”，把根比作母亲，运用了比喻的修辞手法。从“根走过了几千年的地下通道”可以看出这里的根不是树木花草的根，而是我们传统文化的象征。据此分析答题。
（2）结合全诗内容体会最后一句诗人表达的感情，诗人想摆脱传统文化的束缚，于是就去挖缺，但是了解越深入就越发现它的美，它的博大精深，最后发现传统文化就像一棵美丽的根深叶茂的大树，是我们坟墓的母亲，孩子对自己的母亲都是依恋的。因此最后一句表达了诗人对传统文化的敬畏、依恋之情，坟墓是最后的归宿，母亲是源头，表达了诗人对根的敬畏、依恋之情。
故答案为：⑴ 比喻、拟人、象征。把根比喻成母亲，写出了根是孕育传统文化的根本，生动形象。“走”赋予根人的情感。根象征者我们的传统文化。
⑵ 表达了诗人对传统文化的敬畏、依恋之情，坟墓是最后的归宿，母亲是源头，表达了诗人对根的敬畏、依恋之情。
【点评】⑴此题考查分析诗歌表现手法的能力。一、表达技巧主要包：①表达方式；②表现手法；③选材剪裁；④结构技巧；⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法。一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。
⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
12． 中央电视台《出彩中国人》栏目开播后，很多人以登上这个舞台作为人生又一个出发点，而流浪歌手侯开亮、小草以登上这个舞台作为流浪生涯的结束，他们坦言：“……我们现在30岁了，真的能够感觉到肩上的责任了：父母年龄大了，应该去培育下一代了。”
他们这一决定感动了千千万万人，你看到这里肯定深受启发，你不禁有话要对侯开亮、小草他们说，请把你想说的话写下来。
【答案】（示例1）侯开亮、小草，你们是最出彩的中国人，因为你们让我明白了：一个人应该明白自己的责任，而且应该尽自己的所能去履行自己的责任。正如你们决定停止流浪生涯，回到老家，一边陪伴父母，一边培育子女，一边继续自己的歌唱生涯。这是很有智慧的选择，我相信你们通过这种明智之举，一定会得到幸福。
（示例2）侯开亮、小草，你们是因明白孝心而成为最出彩的中国人的，因为尽孝是我们每个人都应尽到的责任。你们从离家到回家，从年轻的时候不很懂得孝顺，到现在年龄大了渐渐明白孝顺。我一定要向你们学习，做一个有孝心的人。
【知识点】祖国啊，我亲爱的祖国；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】此题考查口语交际能力。要扣住“作为流浪生涯的结束”“能够感觉到肩上的责任了”“父母年龄大了，应该去培育下一代了”这些语句表现出的人物的精神品质——有责任感、孝顺等。组织语言要围绕这两点展开，表达对他们的赞扬之情和祝福之意。
【点评】语言表达要求简明、连贯、得体。语言得体就是根据语境条件正确使用语言，尤其要注意正确使用谦敬词语，以符合说话者的身份、场合、情景、情感等方面的要求。
四、现代文阅读
13．阅读下面的文字，回答问题。
黄河一掬
余光中
厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。
这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”
这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。
天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加夐远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。
“河面怎么不很规则？”我转问建辉。
“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。”
这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出了一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”
于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。
一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。
华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。
想到这里，【甲】我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼姗也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪。【乙】
回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。【丙】翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。【丁】
（有删改）
（1）文章围绕“看黃河”写景叙事。请在下面方框内填写文字，概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。
触摸河水前所见之景：
长风挟着细沙卷地刮来——① ——② ——堤坝像瓦灰色堡墙
触摸河水后所想之事：
黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难——③ ——④ ——徐显明过黄河感慨流泪
（2）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ）
我的眼睛就湿了。
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
（3）结合全文，解释下面两句话的含意。
①黄河断流，就等于中国断奶。
②从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
（4）分析文中画线语句的语言特点。
（5）文章表达了作者怎样的情感？请结合文中一处细节描写具体分析。
【答案】（1）黄河及两岸空廓而寂寥；浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角；在山大与听众共诵《民歌》；流沙河告诉“我”他读《黄河》的感慨
（2）B
（3）①黄河像母亲一样哺育了中华文明，如果没有黄河，中华文明的血脉将由此断裂。②每当夜深人静之时，作者总会想起黄河，想起探访黄河的情景。黄河是祖国母亲的象征，作者对祖国的眷念之情永存心中。
（4）文中画线语句长短句相结合，句式富于变化，节奏感强；运用反问句式，增强了语言的气势。
（5）情感：表达了作者对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情。
细节分析：示例一：“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
示例二：“想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。”这个细节中“我”投名片的系列动作，写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚，表达了作者对祖国的热爱之情。
示例三：“看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。”这段文字描写了女儿认河后“我”流泪的细节，写出了“我”愿望实现后，既伤感又欣慰的复杂心情，表达了作者对祖国的热爱之情。
示例四：“回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。”这段文字描写了“我”刮泥土、珍藏泥土的细节，表达了作者对祖国的眷恋之情。
【知识点】根据语境补写句子；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的基础上根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。文章前七段写所见之景，第一段写刚站在黄河大坝上就感到长风挟着细沙卷地刮来，第四段描写站在大坝上极目远眺，看到黄河及两岸空廓而寂寥的情景，第七段首先描写所看到的黄河的形状：浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角。再描写回望此岸堤坝的形状及颜色：堤坝像瓦灰色堡墙。后五段写我触摸河水后所想之事，第九段写我首先想到黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难，接着写“我”想到在大山演讲时与听众共同朗诵《民歌》的情景，第十段写我想到流沙河写信告诉“我”他读《黄河》一诗的感慨。据此分析答题，意对即可。
（2）结合语境分析【乙】出写我看到女儿认真地伸手入河，此时感慨万千，不觉眼睛就湿了。 故选B。
（3）①结合语境分析，华夏子孙对黄河的感情非常的深厚，黄河养育了中华儿女，也滋养了中华民族上下五千年的文明，如果没有黄河，就不会有中华民族光辉灿烂的文明，中华文明的血脉将由此断裂。②结合语境分析，作者把黄河土珍藏在一只名片盒里，每天都能看到它，看到它，就像看到黄河，听到了黄河滚滚的声音，表现了作者对黄河、对祖国的眷念之情。据此分析答题，意对即可。
（4） 结合具体语句分析，“绕河套、撞龙门”运用了短句，节奏感很强，“过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来”运用了长句，句长短句相结合，句式富于变化；“哪一页没有你浊浪的回声”运用反问句式，增强了语言的气势，引起读者的深思。
（5）本题要求从细节方面分析作者表达的思想感情，文中的细节有好几处，从中找到一处分析作者的感情即可。如 “我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
故答案为：⑴黄河及两岸空廓而寂寥 浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角 在山大与听众共诵《民歌》 流沙河告诉“我”他读《黄河》的感慨
⑵ B
⑶ ①黄河像母亲一样哺育了中华文明，如果没有黄河，中华文明的血脉将由此断裂。②每当夜深人静之时，作者总会想起黄河，想起探访黄河的情景。黄河是祖国母亲的象征，作者对祖国的眷念之情永存心中。
⑷ 文中画线语句长短句相结合，句式富于变化，节奏感强；运用反问句式，增强了语言的气势。
⑸ 情感：表达了作者对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情。
细节分析：示例一：“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
示例二：“想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。”这个细节中“我”投名片的系列动作，写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚，表达了作者对祖国的热爱之情。
示例三：“看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。”这段文字描写了女儿认河后“我”流泪的细节，写出了“我”愿望实现后，既伤感又欣慰的复杂心情，表达了作者对祖国的热爱之情。
示例四：“回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。”这段文字描写了“我”刮泥土、珍藏泥土的细节，表达了作者对祖国的眷恋之情。
【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。
（2）本题考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择补写的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
（3）本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。
（4）此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语、句式、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
（5）本题考查对作者思想感情的概括能力。解答时，一定要认真通读全文，理清行文思路，整体感知文本，在此基础上，根据题中已有内容，确定答题范围，细读相关语句，抓住体现作者思想感情的语句，进行分析概括即可。
五、写作题
14．《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗运用平凡而富有特征的意象，将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同的角度揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了诗人自我奉献、热爱祖国的强烈而深挚的情感。请你以《祖国在我心中》为题，写一个作文片段来表达自己对祖国的深情。300字左右。
【答案】【参考例文】
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧民忧国思想，“国事为己任，前仆后继，坚强不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。
翻开历史的篇章，俯瞰江山，多少仁人志士为了祖国的统一，国家的兴旺、民族的富强而抛头颅、洒热血，不向残暴低头，不向恶魔弯腰。又有多少优秀的中华儿女在祖国遭受外强肆意践踏之时挺身而出，用自己的血肉之躯同侵略者进行不屈不挠的斗争。
今天，我们已步入新的历史时期。特别是加入世贸组织后，我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。
清晨，当第一缕阳光洒向大地的时候，我将鲜艳的五星红旗慢慢升起，我感到手里握着的是一份责任，一份尊严；心中荡漾的是一份骄傲，一份自豪。啊！祖国在我心中。我将为祖国美好的明天而努力奋斗，顽强拼搏！
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题要求写一个片段作文，“祖国在我心中”要表达热爱祖国的思想感情，可以写伟大人物的事例，也可以选择身边平凡人物的事例来表现这个主题，可以选取生活中的小事采用以小见大的手法表现这个主题。注意事例不要展开来写，要采用概括的方法，要注意控制字数。
【点评】本题考查写作能力。首先要审好题，不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿，找准题眼，根据它弄清题目的要求，重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级下学期语文第一单元复习测试卷（A卷）
一、填空题
1．给划线的字注音从，或根据拼音写汉字。
①簇新
②捷报
③蠢笨
④suì洞
⑤jié报
⑥jiān灭
2．把下列成语补充完整。
①喷 而出
②血雨 风
③伤 累累
④取义成
3．文学常识填空。
高尔基是苏联伟大作家，主要作品有自传体小说《 》《在人间》《我的大学》等；《海燕》原名《海燕之歌》，是他的短篇小说“幻想曲”《 》的结尾部分。
4．《月夜》的作者是 ，它是我国伟大的 诗人。
5．《祖国啊，我亲爱的祖国》选自《 》，作者是我国当代女诗人 。
二、语言表达
6．仿照下面的句子，歌颂你心中的祖国。
祖国是大海，我就是大海中的一滴水。
祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云。
祖国是 ，我就是 。
祖国是 ，我就是 。
7．自古以来，“孟母教子”的故事家喻户晓，传为美谈。2007年5月18日，首届中华母亲节文化月活动在孟子出生地——曲阜小雪镇凫村开幕，并就母教文化、经典教育开展了研讨交流。传统的母爱教育再一次受到了人们的高度重视。请以“母爱”开头写一句话，表达对母爱的赞美，至少使用一种修辞方法。
母爱
综合性学习
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地路过初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去，今天，朝夕相处的同学、老师，依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑、共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永远存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来吧！
8．往日盘点：A．假如你在接受采访，请用简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收获是什么？B．回首初中三年的生活，你肯定参加过许多有意义的活动，请写出一项活动的名称及取得的效果。
9．离别难免伤感，请你写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗送给朋友，以激励或劝慰他（她）。
临别赠言：
10．新学期伊始，班主任让同学们自荐和竞争各学科课代表的位置。你很想当某学科的代表，但你这科成绩并不是全班最好的。你怎样说才得体而且能够取得同学们的信任和支持呢？
三、诗歌鉴赏
11．阅读诗歌，回答问题。
根
郑敏
根从很远处伸来
走过了几千年的地下通道
当我想去除掉它
好种上光辉的花朵
我追踪着，挖掘着
直到，猛抬头
看见一棵美丽的大树
我用带血的手指
画着避邪的符号
我知道我挖不了它
它是我们的坟墓的母亲
（1）本诗主要运用了哪些表现手法？请简要分析。
（2）诗歌最后一句表达了诗人怎样的感情？请结合诗句简要分析。
12． 中央电视台《出彩中国人》栏目开播后，很多人以登上这个舞台作为人生又一个出发点，而流浪歌手侯开亮、小草以登上这个舞台作为流浪生涯的结束，他们坦言：“……我们现在30岁了，真的能够感觉到肩上的责任了：父母年龄大了，应该去培育下一代了。”
他们这一决定感动了千千万万人，你看到这里肯定深受启发，你不禁有话要对侯开亮、小草他们说，请把你想说的话写下来。
四、现代文阅读
13．阅读下面的文字，回答问题。
黄河一掬
余光中
厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。
这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”
这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。
天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加夐远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。
“河面怎么不很规则？”我转问建辉。
“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。”
这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出了一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”
于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。
一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。
华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。
想到这里，【甲】我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼姗也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪。【乙】
回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。【丙】翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。【丁】
（有删改）
（1）文章围绕“看黃河”写景叙事。请在下面方框内填写文字，概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。
触摸河水前所见之景：
长风挟着细沙卷地刮来——① ——② ——堤坝像瓦灰色堡墙
触摸河水后所想之事：
黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难——③ ——④ ——徐显明过黄河感慨流泪
（2）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ）
我的眼睛就湿了。
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
（3）结合全文，解释下面两句话的含意。
①黄河断流，就等于中国断奶。
②从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
（4）分析文中画线语句的语言特点。
（5）文章表达了作者怎样的情感？请结合文中一处细节描写具体分析。
五、写作题
14．《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗运用平凡而富有特征的意象，将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同的角度揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了诗人自我奉献、热爱祖国的强烈而深挚的情感。请你以《祖国在我心中》为题，写一个作文片段来表达自己对祖国的深情。300字左右。
答案解析部分
1．【答案】cù；jié；chǔn；隧；捷；歼
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“簇”不要读成“zú”；“隧”不要写成“遂”；“歼”不要写成“纤”等形近字。
故答案为：cù；jié；chǔn；隧；捷；歼
【点评】本题考查拼读和书写字词的能力。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读准拼音，辨明字形，多读课下注释，多查字词典等工具书。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。
2．【答案】薄；腥；痕；仁
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】根据平时对成语字形的积累答题即可，注意“薄、腥”的书写。
故答案为：薄 腥 痕 仁
【点评】本题考查对成语字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。
3．【答案】童年；春天的旋律
【知识点】作家作品
【解析】【分析】 高尔基（1868年3月16日–1936年6月18日），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经验丰富。是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。1927年10月22日苏联科学院决定就高尔基开始写作35周年授予他无产阶级作家的称号。此后不久回到苏联他受到了许多荣誉：他被授予列宁勋章，成为苏联共产党中央委员会成员。他的诞生地被改名为高尔基市。《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，"海燕"一词含有"暴风雨的预言者"之意。《海燕》是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。 据此答题即可。
故答案为：童年 春天的旋律
【点评】本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
4．【答案】杜甫；现实主义
【知识点】月夜；作家作品
【解析】【分析】第一空容易填答，第二空注意不有填“唐朝”，根据“伟大”一词可知是对诗人的评价，所以要填“现实主义”。
【点评】“现实主义”主要是写诗歌的内容多以写实为主，而“浪漫主义”则表面为多于想像。
5．【答案】《舒婷的诗》；舒婷
【知识点】祖国啊，我亲爱的祖国；作家作品
【解析】【分析】此题考查了作者和其原名，属于对文学常识的识记。
【点评】解答这题，要对作品、作者和作者的相关知识进行初步的了解，并将重要的知识记牢。
6．【答案】树林；树林中的一片叶；花园；花园里的一朵花
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】例句分别把祖国比作是大海和蓝天，把我比作是大海里的一滴水和蓝天上的一朵云。因此这两句把运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了个人和祖国的关系，因此仿写的时候要注意这个特点。
故答案为：树林；树林中的一片叶。花园，花园里的一朵花
【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
7．【答案】像一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心田。
【知识点】命题式仿写；祖国啊，我亲爱的祖国
【解析】【分析】本题是一道命题式仿写题。仿写的话题是“母爱”，显性的要求是至少要用到一种修辞方法。要注意语言的简明、生动。答案只要在“赞美母爱”这个范围内就行，不求答案的一致。比如“母爱像一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心田。”就是用到了比喻的修辞来表达对母爱的赞美之情。
【点评】本题是一道命题式仿写题。仿写时要从内容和形式两方面来进行构思。内容要要切合命题的需要。形式上要符合一些隐性的和显性的要求。做到形似意谐。
【答案】8．示例：A例：回首三年的学习，我最大的收获是掌握了自主学习的方法；阅读能力有了很大的提高；积累了许多诗词名句；认识了很多朋友等等。B活动名称：远足活动 效果：锤炼了意志，开拓了视野，增长了才干。
9．示例：激励类：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李贺）劝慰类：海内存知已，天涯若比邻（王勃）
【知识点】应用性默写；主题活动
【解析】【点评】(1)本题考查学生语言表达的能力。解答时要紧扣提示，运用简洁的语言作答。
(2)本题考查学生注意平时诗句的积累，不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
8．本题考查学生语言表达的能力。试题分析：三年的学习，定给学生留下了许多美好的回忆，也让同学们收获了许多，比如：科学的学习方法，与人交流的能力等。学校为了丰富我们的生活，也开展了许多有益于我们身心健康发展的活动，比如：郊游、篮球比赛、文艺汇演等，这些活动，不仅锻炼了我们的能力，还拓宽了我们的视野。
9．本题考查学生综合实践的能力。写临别赠言，要结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，运用诗句进行拟写，注意要充满情感。 示例：激励类：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李贺）劝慰类：海内存知已，天涯若比邻（王勃）
构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
10．【答案】我热爱化学，责任心强，还有你们的信任和支持，使我有惊心当好化学课代表，请大家给我一个机会。
【知识点】祖国啊，我亲爱的祖国；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】本题是考查语言的简明、连贯、得体。这是一道语言表达的题目，首先要要明确表达的对象是自己的同学，然后要清楚自己表达的目的是想担任化学科代表，情景是自己的化学成绩不是最好的。结合以上的几个方面，可以组织语言，态度要谦虚、诚恳。用语要简明、连贯、得体。
【点评】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异。
11．【答案】（1）比喻、拟人、象征。把根比喻成母亲，写出了根是孕育传统文化的根本，生动形象。“走”赋予根人的情感。根象征者我们的传统文化。
（2）表达了诗人对传统文化的敬畏、依恋之情，坟墓是最后的归宿，母亲是源头，表达了诗人对根的敬畏、依恋之情。
【知识点】感悟现代诗歌的特点；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】（1）结合具体诗句分析，“根从很远处伸来，走过了几千年的地下通道”把根拟人化，赋予根人的情感，运用了拟人的修辞手法。“它是我们的坟墓的母亲”，把根比作母亲，运用了比喻的修辞手法。从“根走过了几千年的地下通道”可以看出这里的根不是树木花草的根，而是我们传统文化的象征。据此分析答题。
（2）结合全诗内容体会最后一句诗人表达的感情，诗人想摆脱传统文化的束缚，于是就去挖缺，但是了解越深入就越发现它的美，它的博大精深，最后发现传统文化就像一棵美丽的根深叶茂的大树，是我们坟墓的母亲，孩子对自己的母亲都是依恋的。因此最后一句表达了诗人对传统文化的敬畏、依恋之情，坟墓是最后的归宿，母亲是源头，表达了诗人对根的敬畏、依恋之情。
故答案为：⑴ 比喻、拟人、象征。把根比喻成母亲，写出了根是孕育传统文化的根本，生动形象。“走”赋予根人的情感。根象征者我们的传统文化。
⑵ 表达了诗人对传统文化的敬畏、依恋之情，坟墓是最后的归宿，母亲是源头，表达了诗人对根的敬畏、依恋之情。
【点评】⑴此题考查分析诗歌表现手法的能力。一、表达技巧主要包：①表达方式；②表现手法；③选材剪裁；④结构技巧；⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法。一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。
⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
12．【答案】（示例1）侯开亮、小草，你们是最出彩的中国人，因为你们让我明白了：一个人应该明白自己的责任，而且应该尽自己的所能去履行自己的责任。正如你们决定停止流浪生涯，回到老家，一边陪伴父母，一边培育子女，一边继续自己的歌唱生涯。这是很有智慧的选择，我相信你们通过这种明智之举，一定会得到幸福。
（示例2）侯开亮、小草，你们是因明白孝心而成为最出彩的中国人的，因为尽孝是我们每个人都应尽到的责任。你们从离家到回家，从年轻的时候不很懂得孝顺，到现在年龄大了渐渐明白孝顺。我一定要向你们学习，做一个有孝心的人。
【知识点】祖国啊，我亲爱的祖国；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】此题考查口语交际能力。要扣住“作为流浪生涯的结束”“能够感觉到肩上的责任了”“父母年龄大了，应该去培育下一代了”这些语句表现出的人物的精神品质——有责任感、孝顺等。组织语言要围绕这两点展开，表达对他们的赞扬之情和祝福之意。
【点评】语言表达要求简明、连贯、得体。语言得体就是根据语境条件正确使用语言，尤其要注意正确使用谦敬词语，以符合说话者的身份、场合、情景、情感等方面的要求。
13．【答案】（1）黄河及两岸空廓而寂寥；浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角；在山大与听众共诵《民歌》；流沙河告诉“我”他读《黄河》的感慨
（2）B
（3）①黄河像母亲一样哺育了中华文明，如果没有黄河，中华文明的血脉将由此断裂。②每当夜深人静之时，作者总会想起黄河，想起探访黄河的情景。黄河是祖国母亲的象征，作者对祖国的眷念之情永存心中。
（4）文中画线语句长短句相结合，句式富于变化，节奏感强；运用反问句式，增强了语言的气势。
（5）情感：表达了作者对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情。
细节分析：示例一：“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
示例二：“想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。”这个细节中“我”投名片的系列动作，写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚，表达了作者对祖国的热爱之情。
示例三：“看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。”这段文字描写了女儿认河后“我”流泪的细节，写出了“我”愿望实现后，既伤感又欣慰的复杂心情，表达了作者对祖国的热爱之情。
示例四：“回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。”这段文字描写了“我”刮泥土、珍藏泥土的细节，表达了作者对祖国的眷恋之情。
【知识点】根据语境补写句子；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的基础上根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。文章前七段写所见之景，第一段写刚站在黄河大坝上就感到长风挟着细沙卷地刮来，第四段描写站在大坝上极目远眺，看到黄河及两岸空廓而寂寥的情景，第七段首先描写所看到的黄河的形状：浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角。再描写回望此岸堤坝的形状及颜色：堤坝像瓦灰色堡墙。后五段写我触摸河水后所想之事，第九段写我首先想到黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难，接着写“我”想到在大山演讲时与听众共同朗诵《民歌》的情景，第十段写我想到流沙河写信告诉“我”他读《黄河》一诗的感慨。据此分析答题，意对即可。
（2）结合语境分析【乙】出写我看到女儿认真地伸手入河，此时感慨万千，不觉眼睛就湿了。 故选B。
（3）①结合语境分析，华夏子孙对黄河的感情非常的深厚，黄河养育了中华儿女，也滋养了中华民族上下五千年的文明，如果没有黄河，就不会有中华民族光辉灿烂的文明，中华文明的血脉将由此断裂。②结合语境分析，作者把黄河土珍藏在一只名片盒里，每天都能看到它，看到它，就像看到黄河，听到了黄河滚滚的声音，表现了作者对黄河、对祖国的眷念之情。据此分析答题，意对即可。
（4） 结合具体语句分析，“绕河套、撞龙门”运用了短句，节奏感很强，“过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来”运用了长句，句长短句相结合，句式富于变化；“哪一页没有你浊浪的回声”运用反问句式，增强了语言的气势，引起读者的深思。
（5）本题要求从细节方面分析作者表达的思想感情，文中的细节有好几处，从中找到一处分析作者的感情即可。如 “我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
故答案为：⑴黄河及两岸空廓而寂寥 浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角 在山大与听众共诵《民歌》 流沙河告诉“我”他读《黄河》的感慨
⑵ B
⑶ ①黄河像母亲一样哺育了中华文明，如果没有黄河，中华文明的血脉将由此断裂。②每当夜深人静之时，作者总会想起黄河，想起探访黄河的情景。黄河是祖国母亲的象征，作者对祖国的眷念之情永存心中。
⑷ 文中画线语句长短句相结合，句式富于变化，节奏感强；运用反问句式，增强了语言的气势。
⑸ 情感：表达了作者对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情。
细节分析：示例一：“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
示例二：“想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。”这个细节中“我”投名片的系列动作，写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚，表达了作者对祖国的热爱之情。
示例三：“看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。”这段文字描写了女儿认河后“我”流泪的细节，写出了“我”愿望实现后，既伤感又欣慰的复杂心情，表达了作者对祖国的热爱之情。
示例四：“回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。”这段文字描写了“我”刮泥土、珍藏泥土的细节，表达了作者对祖国的眷恋之情。
【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。
（2）本题考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择补写的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
（3）本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。
（4）此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语、句式、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
（5）本题考查对作者思想感情的概括能力。解答时，一定要认真通读全文，理清行文思路，整体感知文本，在此基础上，根据题中已有内容，确定答题范围，细读相关语句，抓住体现作者思想感情的语句，进行分析概括即可。
14．【答案】【参考例文】
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧民忧国思想，“国事为己任，前仆后继，坚强不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。
翻开历史的篇章，俯瞰江山，多少仁人志士为了祖国的统一，国家的兴旺、民族的富强而抛头颅、洒热血，不向残暴低头，不向恶魔弯腰。又有多少优秀的中华儿女在祖国遭受外强肆意践踏之时挺身而出，用自己的血肉之躯同侵略者进行不屈不挠的斗争。
今天，我们已步入新的历史时期。特别是加入世贸组织后，我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。
清晨，当第一缕阳光洒向大地的时候，我将鲜艳的五星红旗慢慢升起，我感到手里握着的是一份责任，一份尊严；心中荡漾的是一份骄傲，一份自豪。啊！祖国在我心中。我将为祖国美好的明天而努力奋斗，顽强拼搏！
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题要求写一个片段作文，“祖国在我心中”要表达热爱祖国的思想感情，可以写伟大人物的事例，也可以选择身边平凡人物的事例来表现这个主题，可以选取生活中的小事采用以小见大的手法表现这个主题。注意事例不要展开来写，要采用概括的方法，要注意控制字数。
【点评】本题考查写作能力。首先要审好题，不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿，找准题眼，根据它弄清题目的要求，重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
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