本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第2节 生物的进化
第二课时
学习目标：
1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能分析生物进化的原因。
2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。
3.通过对人工选择和自然选择的学习，能够初步了解生物进化的原因及生物多样性和适应性形成的原因。
学习重点：
达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。
学习难点：
达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。
课堂导学：
一、达尔文的环球航行和考察：
引导学生根据第一课时所讲生 ( http: / / www.21cnjy.com )物进化的内容，思考是什么导致了生物进化。引导学生阅读课本P14的达尔文的环球航行故事，播放课件及相关视频了解达尔文在研究生物进化的过程中付出了巨大的艰辛。21cnjy.com
引导学生阅读课本P15- ( http: / / www.21cnjy.com )P16达尔文环球航行中在加拉帕戈斯群岛发现的生物种群，仔细观察图21-21到图21-24中的生物的特点，观看相关课件及视频，思考回答下列问题：21·cn·jy·com
1.为什么加拉帕戈斯群岛中的生物会和别的地方的生物在外形习惯上有很大不同，甚至是同一个岛上不同地方的同类生物也会有很大不同？
2.是什么原因导致了这些生物的不同？
3.你可以根据达尔文所做的研究对生物进化的原因进行合理的解释吗？
二、人工选择及大自然的选择:
引导学生根据前面所学达尔文的旅行和研究 ( http: / / www.21cnjy.com )延伸到生物进化原因的另一个学说：人工选择。要求学生阅读课本P16人工选择内容，播放课件，展示人工选择视频实例，回答下列问题：21世纪教育网版权所有
1.你能对人工选择的工程作出描述吗？
2.你能说出人工选择和达尔文在加拉帕戈斯群岛中生物变异之间的相似特点吗？
引导学生阅读P16-P19自然选择的内容，了解达尔文的物种起源内容，进行P18的活动，对自然选择作出总结，根据所做活动回答下列问题：
1.列举与“豆豆鸟”类似的事例，说明同类生物中的某一个类型比其他类型所具有的生存优势。
2.被引种到一个新地区的物种，在与原物种的竞争中将会产生怎样的后果呢？
3.为什么有些鸟的喙尖而长，而有些鸟的喙平而短呢？
4.繁殖和变异在生物物种的进化中起到了什么作用？
5.在生存斗争的过程中，必须有一部分生物个体被淘汰，那么，哪些个体会被淘汰？
三、总结：
1.自然选择：在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰的过程，是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。21教育网
2.人工选择：在生产和生活实践中，人们根据自己的需求和爱好，不断的选择和培育生物新品种的过程
随堂反馈：
1.导致生存斗争的原因是（ ）
A.生物之间相互排挤或残杀
B.有利变异的个体和不利变异的个体互相竞争
C.生物赖以生存的食物和空间有限
D.生物不能适应外界环境的变化
2.生物进化的内在因素是（ ）
A.生存斗争 B.人工选择
C.自然选择 D.遗传和变异
3.金鱼是由鲫鱼演变而来的，其原因是（ ）
A.过度繁殖 B.人工选择
C.自然选择 D.生存斗争
4.自然选择留下来的变异永远都是有利于生物生存的。（ ）
5.体表具有鲜艳的色彩和斑纹并长有毒毛的毛虫，容易被发现，这种体色不利于毛虫的生存。（ ）
6.动物的保护色一经形成，终生不变。（ ）
参考答案：
1.C 2.D 3.B 4.× 5.× 6.×
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第2节 生物的进化
第一课时
学习目标：
1.通过阅读文本、观看课件、观察化石图片，能推测每种化石生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测。21世纪教育网版权所有
2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够列举古生物学化石方面的证据说明生物是进化的。
学习重点：
生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势。
地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序。
学习难点：
生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势。
地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序。
课堂导学：
一、化石为生物进化提供直接证据：
引导学生思考我们已经了解了生物起源的大致 ( http: / / www.21cnjy.com )内容，那么地球上的生物为什么是多种多样的呢？阅读课本P7-P8，依据P7的活动要求对图12-5到图12-9中的几种几种不同年代化石进行仔细观察，播放课件，回答下列问题：
1.你认为图上的各种化石生物与现存的哪类生物可能有亲缘关系？
2.你能根据上述化石生物对生物进化的可能进行推理吗？
引导学生阅读课本P9内容，明确越简单、越低 ( http: / / www.21cnjy.com )等的生物化石总是出现在越古老的地层中；越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。展示始祖鸟图片，回答下列问题：21教育网
1.始祖鸟像鸟类吗？
2.它有跟鸟类相似的特征吗？它有跟鸟类不同的特征吗？
3.这些特征跟哪类动物相似？你从始祖鸟身上可以得出什么结论？
二、化石记录了地球上的生命史:
事实上，生物进化问题的研究是建立在对许多科 ( http: / / www.21cnjy.com )学领域，如地质学、遗传学、胚胎学等的研究基础上的，其中最主要的一种方法就是比较法。从地球上最初的生命形式到现在的形形色色的生物，究竟经历了那些进化的环节呢
引导学生认真阅读课本P11 ( http: / / www.21cnjy.com )-P13内容，仔细观察每个时期地球上生物的化石特征，展示地质年代和生物进化里程表，播放课件及视频，对每个时期的生物特点进行总结。21cnjy.com
三、总结：
1.越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中；越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。21·cn·jy·com
2.前寒武纪时期（始于约35亿年前）：原核单细胞→真核多细胞
3.古生代时期（约始于5.44亿年前）:
植物：（真核）藻类→裸厥类→厥类
动物：无脊椎动物→鱼类→两栖类、有翅的昆虫
4.中生代时期（始于2.45亿年前）：
裸子植物和爬行动物繁盛，哺乳动物和鸟类开始出现
5.新生代时期（始于6640万年前）：被子植物和哺乳类、鸟类占优势
说明：约400～600万年前，灵长类动物的一支进化成人类。
随堂反馈：
1.通过对马化石的研究可以证明( )
A.生物由水生到陆生的进化顺序 B.生物是进化的，物种是可变的
C.由复杂到简单的进化顺序 D.生物的体型由小到大的进化顺序
2.化石记录显示，在越晚形成的地层形成化石的生物( )
A.越简单、低等，水生的越多 B.越复杂、高等，水生的越多
C.越复杂、高等，陆生的越多 D.越简单、低等，陆生的越多
3.关于化石的说法，不正确的是( )
A．化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的
B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石
C．化石是经过若干万年的复杂变化形成的
D．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老
4.生物进化最直接的证据是( )
A.分子生物学 B.比较解剖学 C.细胞学 D.化石
5.始祖鸟与爬行动物相同之处是( )
A.被覆羽毛 B.前肢形成翅膀
C.口腔中具有牙齿 D.嘴的外形像鸟喙
6.在某地的考古挖掘过程中，越往下挖，出土的生物化石越有可能是( )
A.越来越高等 B.生物化石的结构越来越简单
C.生物化石的结构越来越复杂 D.陆生生物的化石增多
参考答案：
1.B 2.B 3.D 4.D 5.C 6.B
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
