第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件 (共26张PPT) 2023-2024学年高一历史统编版必修中外历史纲要上册

(共26张PPT)
秦如何吞并六国，建立起统一的中央集权国家的？秦统一后如
何进行统治的？秦为何短命而亡？
1
诸侯势力逐渐强大，破坏礼法制度。
春秋时期 诸侯争霸
2
4
3
西周时期
分封制与宗法制
秦朝统一
经济发展，农业、工商业繁荣。
战国时期 变法运动
层层分封，宗族统治。
时空定位
历史解释
第3课
秦统一多民族封建国家的建立
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
学习目标
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本课小结
1 能讲出秦朝统一的过程，并能分析秦统一的历史原因。
2 能分类整理秦朝巩固君主专制中央集权的措施及其特点，并能分析专制中央集权多民族封建国家建立的意义
3 通过对秦朝暴政的了解，能评析秦朝速亡的原因。
重点 归纳秦巩固统一的措施、评析秦朝速亡的原因
难点 秦朝统一是历史发展的必然趋势的理解
学习目标
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本课小结
一、建立：秦的统一
思考
根据材料并结合所学，说说秦统一的历史条件？
秦的大一统，反映了春秋战国时代的历史大趋势，具有坚实的基础。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，正如《荀子》所说，当时已出现“四海之内若一家”的状况。各国的变法虽有程度不同的差异，但总体目标是一致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础。况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。
——樊树志《国史概要》
1.条件：
学习目标
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本课小结
(1)客观条件：
①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；
②各地域经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
(2)主观条件：？
秦国两大水利工程：
郑国渠：关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。
——《史记·河渠书》
都江堰：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。
——《华阳国志》
①地理：秦国地理位置优越，物质基础雄厚；
学习目标
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本课小结
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
——《谏逐客书》
(2)主观条件：
②政治：数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明；
③经济军事：商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。
学习目标
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本课小结
2.过程：
统一经过：
公元前230年——公元前221年，采用“远交近攻”的战略，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。
扩大疆域：
征服南方越族，控制云贵西南夷，设置南海、桂林、象郡。击退匈奴进攻，构筑万里长城。
学习目标
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本课小结
二、巩固：秦的统治
1.措施：
（1）确立专制主义中央集权制度：
①皇帝制度
命为“制”，令为“诏”，天子自称“朕”。
天下之事无大小皆决于上。上至衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。
“朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
——《史记》
皇帝独尊
皇权至上
皇位世袭
学习目标
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本课小结
②中央官制：三公九卿制
三公 丞 相 辅佐皇帝，典领百官，总揽政务
御史大夫 丞相助手，监察百官
太 尉 分担军务，虚有其位
九卿 奉 常 宗庙礼仪教化
郎 中 令 宫中警卫
卫 尉 宫门警卫
太 仆 宫廷车马
廷 尉 司法、首都警卫
典 客 少数民族
宗 正 皇室宗族
治粟内史 租税、 财政
少 府 皇家财政、官府手工业
互不相属，互相牵制
朝议制度：三公九卿 “议”，皇帝最终“决策”。
专制主义
学习目标
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本课小结
③地方行政制度：郡县制
中央集权
郡县制
全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
学习目标
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本课小结
■地方单位：邦国——郡县；
■官员身份：贵族——官僚；
■选官标准：血缘——才能；
■产生方式：世袭——任命；
■任职时间：终身——任期；
■经济来源：采邑——俸禄；
■行政特点：分权——集权。
思考
分封制与中央集权制有哪些区别？
学习目标
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（2）巩固统一：
①统一货币、度量衡、车轨和文字；
度（长度）量（容积）衡（重量）
秦半两：圆形方孔钱
车子两轮间的距离统一为6尺
小篆为国家官方文字
作用：有利于经济、文化交流与国家的统一。
学习目标
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本课小结
思考
根据材料并结合所学，说说秦修直道、驰道的意义？
有利于加强中央集权；有利于南北政令统一、经济开发和文化交流。
驰道
②修驰道、直道和灵渠；
学习目标
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本课小结
云梦秦简提供了自秦孝公至秦始皇时期陆续修成的秦律的部分内容，其中有刑律的律文和解释，有名目繁多的其他律文，还有案例和关于治狱的法律文书。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。
秦王政十六年(公元前231年)令男子申报年龄，叫做"书年"。据云梦秦简推定，秦制男年十五(另一推算是十七)载明户籍，以给公家徭役，叫做"傅籍"。书年、傅籍，是国家征发力役的依据。
《云梦睡虎地秦简》局部
③颁行法令，编制户籍，迁徙六国贵族，整顿社会风俗。
学习目标
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本课小结
秦人统一，此期间有极关重要者四事：
一、为中国版图之确立；
二、为中国民族之抟成；
三、为中国政治制度之创建；
四、为中国学术思想之奠定。
——摘编自钱穆《国史大纲》
思考
根据材料并结合秦统一的业绩，说说秦统一的影响有哪些 ？
2.意义：
学习目标
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本课小结
三、崩溃：秦的速亡
1.原因：秦的暴政
依据材料并结合所学，说说秦朝暴政的具体表现有哪些？
1.穷奢极欲，大兴土木；
2.求仙访药，动众巡游；
3.开疆拓土，修筑长城；
4.徭役沉重，刑罚严苛；
5.焚书坑儒，钳制思想。
思考
学习目标
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本课小结
（1）前209年，陈胜、吴广起义；
（陈胜召集九百戍卒）曰：“天下苦秦久矣……公等遇雨，皆已失期。失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”
——《史记·陈涉世家》
学习目标
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本课小结
刘邦出身农家，为人豁达大度，不事生产。 秦时任沛县泗水亭长，因释放刑徒而亡匿。陈胜起事后不久，刘邦集合三千子弟响应起义，攻占沛县等地，称沛公，不久投奔项梁——
项羽（公元前232年―公元前202年），楚国名将项燕之孙，有“羽之神勇，千古无二”的评价。 项羽早年跟随叔父项梁在吴中（今江苏苏州）起义——
项羽
刘邦
刘邦率军进入咸阳后，与父老约法三章，秦人大喜，民心安定。
——《史记·高祖本纪》
刘邦入咸阳后都做了什么呢？
（2）前207年，刘邦进占咸阳，秦朝灭亡；
学习目标
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本课小结
进驻咸阳，废除秦法，“约法三章”，得民心。
项羽引兵入咸阳后都做了什么呢？
杀子婴及秦诸公子宗族。遂屠咸阳，烧其宫室，虏其子女，收其珍宝货财，诸侯共分之。
——《史记．秦始皇本纪》
项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。
——《史记．项羽本纪》
羽遂合从，坑秦人，屠咸阳。
——《汉书．天文志》
学习目标
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本课小结
进入咸阳，放纵部下烧杀抢掠，失民心。
（3）楚汉之争：
前206年—前202年
（4）西汉建立：
前202年，刘邦建立西汉。
学习目标
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刘邦在谈到为何能战胜项羽时说:“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷而不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三人者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有范增而不用。”
学习目标
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本课小结
你能对楚汉战争的结局谈谈你的认识吗？
思考
作为统治者要广纳人才，不能刚愎自用，否则会众叛亲离；
得民心者，得天下；
国家的治理需要有智慧，不能依赖武力，穷兵黩武。
学习目标
知识应用
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本课小结
1.（2021高二下定远月考）《礼记·王制》篇记载：“司徒修六礼以节民性，明七教以兴民德，齐八政以防淫，一道德以同俗，养耆老以致孝，恤孤独以逮不足，上贤以崇德，简不肖以绌恶。”这反映出先秦儒家（ ）
A.为君主专制提供理论支撑 B.旨在通过修礼款以明霸道
C.以礼乐教化反对不义之战 D.主张建立践礼的社会规范
【答案】D
【解析】D项依据材料和所学可知，在先秦儒者的社会秩序建构中，司徒作为掌管民政、教化的官员，其职责是通过冠、婚、丧等礼典来调节人们的性情，向人们灌输父子、夫妇、君臣、长幼等的相处、交往应有的道德观念，同时在整齐衣服、饮食、事为等方面来防止厝越，正是通过这种制度性的灌输，礼的践行才可能转化为主体的自觉，D符合题意A项先秦尚未建立君主专制，A不符合题意；B项霸道是指君主凭借式力、权势、法治进行统治，属于法家思想，B不符合题意；C项墨家反对不义之战，C不符合题意。故答案为：D。
学习目标
知识应用
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本课小结
【答案】D
【解析】材料“奠定了中国地方行政体系的基础，使国家观念深入边远地区”体现的是郡县制加强了中央对地方的控制，利于“大一统”国家的巩固，D符合题意；A封建割据的经济基础是小农经济，不可能消除，A不符合题意；B说法过于绝对，B不符合题意；C郡县制在秦朝时期普遍推行，C不符合题意。故答案为：D。
2.（2021高一下淮北月考）有史学家说：“秦朝推行的郡县制，奠定了中国地方行政体系的基础，使国家观念深入边远地区。”这表明郡县制（ ）
A.消除了地方武装割据的条件
B.保证了中国封建国家的统一
C.在秦朝主要实行于边远地区
D.利于“大一统”国家的巩固
学习目标
知识应用
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本课小结
3.（2021高二下定远月考）有学者指出：当秦朝全新的政治形态在多种不同的文化类型中被怀疑、被否定时，它无法让秦朝统治下的人民获得自我身份的认同感和归尾感。于是，秦朝的二世而亡便成了必然性的结果。该学者认为秦朝亡于（ ）
A.政治新形态被怀疑和否定
B.未能实现文化心理的统合
C.推行郡县制激化社会矛盾
D.严刑峻法激化了社会矛盾
【答案】B
【解析】根据“当秦朝全新的政治形态在多种不同的文化类型中被怀疑、被否定时”可以看出，秦朝灭亡是由于未能实现文化心理的统合，故B项符合题意；ACD项与材料的核心观点不符合，ACD均不符合题意。故答案为：B。
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本课小结
秦统一多民族国家的建立
秦的统一
秦的灭亡
秦亡的教训
统一的过程
统一的原因
统一的意义
疆域四至
巩固统一的措施
秦的暴政（灭亡的原因）
陈胜、吴广起义
楚汉相争
专制主义中央集权制度
其他措施
三公九卿制
郡县制
皇帝制度