6.2 二元一次方程组的解法 学案 冀教版

二元一次方程组的解法
课题 二元一次方程组的解法 课 型 新授课
学习目标 理解掌握：理解“消元”思想，掌握用代入法解二元一次方程组的基本思路．学会运用：会用代入法解二元一次方程组．由对“代入消元法”的探究，提高学生分析问题解决问题的能力，进一步激发学生学习数学的兴趣．
学 习 过 程 学法指导
一、预习导航：
代入消元法解二元一次方程组的步骤是什么？
二、自主学习，合作探究
1．什么叫做代入消元法？2．能否用代入消元法解下面的方程组：[深入思考]怎么解这个方程组呢？1．方程①、②中两个未知数的系数都不是 2．方程①方程变形，用含y的代数式x ，即： 。3．将它代入方程 消 得关于 的一元一次方程，解出 的值．4．根据所求值再去求 的值，便可以得到这个方程组的解了．二． 合作交流将解方程组的过程整理一下：解： ( http: / / www.21cnjy.com )三、深入探究要解方程组 你准备对哪个方程进行变形？怎样表示？ ， ．2．代入另一个方程中得： ．请你解这个方程组．四、探究模仿 方程组 与 有相同的解，你可以求a、b的值吗？
三、检查反馈
1． 如果方程组 的解是 ，则 ， 。2．已知 ，则 ．3．如果关于 的方程组 的解是二元一次方程 的一个解，那么m的值( )A．1 B．-1 C．2 D．-24．用代入法解下列方程组：5．一个两位数，十位上的数与个位上的数之和是8，个位数字与十位数字交换后所得新数与原数的差是18，求这个两位数．
四、自我反思
我的收获：大多数学生掌握了所学内容的百分之七十以上，并且能够把新知识准确的让学生领会存在不足：教学过程中，学生的注意力不够集中，对于新知识的接受也不能完全掌握，讲课过程中，知识储备不够丰富。解决方法：把课堂变成学生的，通过引入情景或者其他方法让学生对课堂感兴趣，通过课后作业进行督导，努力掌握新知识。开拓思路，寻求解题途径、激发兴趣。
五、教学后记
一、数学教学不能只凭经验二、理智型的教学需要反思