三年级下册信息技术人教版第1课 基本指法再加强（教案）

基本指法再加强
一、教学目标
知识与技能：
学生能够复习并巩固基本键盘指法。
学生能够在写字板或记事本软件中正确、快速地输入文本。
过程与方法：
通过练习和反馈，提高学生的键盘输入速度和准确性。
培养学生自主学习和合作学习的能力。
情感、态度与价值观：
激发学生对信息技术学习的兴趣。
培养学生细心、耐心和持之以恒的学习态度。
二、教学重难点
重点：基本指法的正确性和速度。
难点：小指和无名指在键盘上的灵活应用。
三、教学准备
计算机教室，确保每台计算机安装有写字板或记事本软件。
指法练习图表。
计时器或秒表，用于记录学生的输入速度。
四、教学过程
（一）导入新课
复习导入：简短回顾上节课学习的基本指法要点，确保学生已有基础。
情境创设：展示一位学生快速而准确地使用键盘输入文字的情景，引发学生的兴趣。
（二）新课讲解
1.基本指法再强调：
展示键盘图，复习主键区字母键的位置。
强调每个手指对应的基准键（ASDF和JKL;）。
演示正确的手指分工和击键方法。
2.小指和无名指的特别训练：
指出学生在使用小指和无名指时常见的困难。
提供针对性的练习，如反复输入包含小指和无名指对应字母的单词或句子。
3.在写字板/记事本中实践：
打开写字板或记事本软件，展示如何创建新文档。
输入一段简单的文字，演示正确的指法和姿势。
引导学生跟随练习，并注意纠正不正确的指法。
4.输入速度与准确性提升策略：
讲解通过定期练习提高输入速度的重要性。
分享提高准确性的技巧，如看屏幕而非键盘、保持稳定的击键节奏等。
（三）实践操作
1.分组练习：
学生分组，在指定的时间内完成一段文字的输入练习。
组内成员相互监督指法，记录输入速度和准确性。
2.竞赛激励：
举行小型的键盘输入比赛，看哪个小组或个人能在保证准确性的前提下完成得最快。
使用计时器记录时间，公布成绩，并给予表现优异者小奖励。
3.互助反馈：
学生之间相互检查输入结果，提供反馈和建议。
教师巡视指导，及时纠正错误的指法或姿势。
（四）巩固练习
独立完成练习：学生个人在写字板或记事本中完成一段更长的文字输入，巩固所学指法。
挑战自我：鼓励学生尝试在不看键盘的情况下输入，进一步提高盲打能力。
（五）课堂小结
回顾本节课学习的重点，强调基本指法在日常生活和学习中的重要性。
表扬在练习和比赛中表现突出的学生，鼓励其他学生继续努力。
布置家庭作业：要求学生在家中继续练习键盘指法，并记录练习时间和进步情况。
五、教学反思
本节课通过导入、新课讲解、实践操作、巩固练习和小结等环节，使学生进一步加强了基本指法的掌握。在实践操作环节，通过分组练习和竞赛激励，有效地提高了学生的键盘输入速度和准确性。同时，也注意到部分学生在小指和无名指的灵活应用上仍存在困难，今后的教学中需要设计更多针对性的练习来帮助学生克服这些困难。