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《第2课 图像编码》
浙教版 信息技术
四年级 下
内容总览
目录
05
拓展
09
板书设计
练习
06
建构
04
讨论
03
教学目标
01
你将学习
02
课堂总结
08
07
拓展延伸
教学目标
1、信息意识：能够掌握如何在图像编码中平衡图像质量和文件大小，以便更有效地存储和传输图像。
2、计算思维：能够分析和比较不同图像编码算法在压缩率、失真等方面的性能，从而为实际应用做出最佳选择。
3、数字化学习与创新：能够利用现有的图像编码工具和库，设计并实现自己的图像编码算法，以适应特定的应用需求。
4、信息社会责任：能够了解图像编码对于网络带宽、存储容量和隐私安全的影响，提倡减少不必要的数据浪费和保护个人隐私。
你将学习
2、图像数字化的过程。
1、数字图像与二进制。
新知导入
图像编码导入视频
03、讨论
讨论
学籍系统需要更新同学们的证件照，有些同学的证件图片格式不符合上传要求，该如何解决呢
提供明确的规定和指引：向同学们提供清晰的要求，包括所需的图片格式、尺寸、大小等。这些指引可以包括常见的图片格式（如JPEG、PNG）、尺寸要求以及文件大小限制等。
提供技术支持：对于一些同学可能会遇到困难的情况，提供技术支持渠道
04、建构
建构
按照一定的规则编码生成的图像，计算机才能处理。随着数字设备的普及，越来越多的图像以数字形式被存储起来。
数字图像是在计算机上显示和处理的图像，一般由许许多多的像素组成。像素的作用是决定图像尺寸的大小，像素越大图像的尺寸越大，图像也越清晰。
认识数字图像
图像数字化是通过照相机、智能手机等数字设备将采集到的画面转化成计算机能处理的数字图像的过程，一般用二进制来表示。
图像数字化
二进制只有两个基本符号“0”和“1”，采用逢二进一的进位规则。计算机中所有文件都可以用“0”和“1”表示。例如，十进制 10表示的数值是10，二进制的 10表示的数值是 2。
图像数字化
图像数字化过程中需要按一定规则进行编码，最终以文件形式存储到计算机中，同一图像编码成不同类型后，所需要的存储空间也不一样。
图像数字化
计算机中存储容量最小的单位是比特(bit)，1个二进制位表示1 个比特，但是由于比特所能表示的值太小了，实际上计算机以 8个比特为一个基本单位，称为字节 (Byte)，简写为B。常见的还有KBMB、GB、TB等。
图像数字化—小知识
1B(字节)-8bt(位)
1KB(千字节)= 1024B (字节)
随着图像数字化技术的日益完善和发展，数字图像在航空航天、生物医学、工业工程、文化艺术等领域得到广泛应用。
数字图像的应用
05、拓展
数字图像可以分为矢量图和位图。矢量图是一种缩放不失真的图像格式，任意放大都不会影响清晰度。
拓展
06、练习
1.同一图像编码成不同类型，文件大小有什么变化
2.假设用“0”代表白色方格、“1”代表黑色方格，请根据左图在右图中填写对应的编码。
练习
07、拓展延伸
知识拓展
1、位图文件的视频。
知识拓展
2、编码介绍视频。
知识拓展
3、我们如何利用好图像编码？
1、选择合适的编码格式：根据图像的特点和使用场景，选择合适的图像编码格式。常见的图像编码格式包括JPEG、PNG、GIF等，它们各有优势，比如JPEG适合存储照片，PNG适合保存透明背景图像，GIF适合简单动画。
2、优化图像质量和大小：在进行图像编码时，要平衡图像质量和文件大小。通过调整压缩率和参数等方法。可以在保证图像质量的前提下尽量减小文件大小，以便更快地加载和传输图像。
知识拓展
4、图像编码利用需要注意什么？
1、保持图像质量：在进行图像编码和压缩时，要确保图像的质量不会因为压缩而丢失太多细节。选择合适的压缩比例以平衡图像质量和文件大。
2、兼容性：考虑图像编码格式在不同平台、设备和浏览器上的兼容性。选择常见的图像格式，并了解它们在各种环境中的表现，以确保图像能够被广泛支持和正常显示。
08、课堂总结
课堂总结
通过图像编码课程，我们了解了图像编码的基本概念，包括不同类型的图像编码方法以及它们在数字图像处理中的应用。不仅对图像编码有了更深入的认识，还体会到了它在实际应用中的重要性。我期待能够进一步探索图像编码技术。
板书设计
图像编码
一、认识数字图像
二、图像数字化
三、数字图像的应用
课后作业
1、上网了解什么是图像编码
2、上网了解如何利用图像编码
3、上网了解图像编码源在生活中的运用
谢谢
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信息技术 第2课 图像编码
课题 图像编码 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 四年级
教材分析 该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了数字化以及编码等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学《信息技术》四年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。
教学目标 1、信息意识：能够了解不同类型的数字资源，包括文本、图像和视频等，并理解其在现代社会中的价值和应用。 2、计算思维：能够分析数字资源的技能，鼓励他们利用计算思维处理和加工数字资源，并将其运用到实际问题中。 3、数字化学习与创新：能够利用数字资源进行学习和创新，激发他们的创造力和想象力。 4、信息社会责任：能够了解数字资源的使用对社会、文化和道德产生的影响，并培养他们负责任地应用数字资源的意识。
重点 一、认识数字图像二、图像数字化三、数字图像的应用
难点 1、图像数字化
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 数字图像与二进制。图像数字化的过程。图像编码导入视频 通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中的图像编码。 帮助学生理解图像编码类型概念，打开课堂。
讲授新课 03 讨论学籍系统需要更新同学们的证件照，有些同学的证件图片格式不符合上传要求，该如何解决呢 04建构按照一定的规则编码生成的图像，计算机才能处理。随着数字设备的普及，越来越多的图像以数字形式被存储起来。认识数字图像数字图像是在计算机上显示和处理的图像，一般由许许多多的像素组成。像素的作用是决定图像尺寸的大小，像素越大图像的尺寸越大，图像也越清晰。图像数字化图像数字化是通过照相机、智能手机等数字设备将采集到的画面转化成计算机能处理的数字图像的过程，一般用二进制来表示。二进制只有两个基本符号“0”和“1”，采用逢二进一的进位规则。计算机中所有文件都可以用“0”和“1”表示。例如，十进制 10表示的数值是10，二进制的 10表示的数值是 2。图像数字化过程中需要按一定规则进行编码，最终以文件形式存储到计算机中，同一图像编码成不同类型后，所需要的存储空间也不一样。图像数字化—小知识计算机中存储容量最小的单位是比特(bit)，1个二进制位表示1 个比特，但是由于比特所能表示的值太小了，实际上计算机以 8个比特为一个基本单位，称为字节 (Byte)，简写为B。常见的还有KBMB、GB、TB等。数字图像的应用随着图像数字化技术的日益完善和发展，数字图像在航空航天、生物医学、工业工程、文化艺术等领域得到广泛应用。05 拓展数字图像可以分为矢量图和位图。矢量图是一种缩放不失真的图像格式，任意放大都不会影响清晰度。06 练习1.同一图像编码成不同类型，文件大小有什么变化 2.假设用“0”代表白色方格、“1”代表黑色方格，请根据左图在右图中填写对应的编码。 07 知识拓展 1、位图文件的视频。2、编码介绍视频。3、我们如何利用好图像编码？4、图像编码利用需要注意什么？ 学生之间互相讨论在我们日常生活中有哪些图像编码。 学生通过观看课件和听老师讲解，了解生活中图像编码的类型以及用途。通过老师讲解和学生之间互相讨论了解矢量图和位图。 通过老师讲解和学生之间互相讨论了解编码变化。学生通过观看视频和自我思考我们生活中如何利用图像编码。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了解生活中常见的图像编码类型和用途。 帮助学生理解矢量图和位图对于图像编码的影响。帮助学生理解编码的运行反思以及编码对于文件的影响。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。
布置作业 1、上网了解什么是图像编码2、上网了解如何利用图像编码3、上网了解图像编码源在生活中的运用 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过图像编码课程，我们了解了图像编码的基本概念，包括不同类型的图像编码方法以及它们在数字图像处理中的应用。不仅对图像编码有了更深入的认识，还体会到了它在实际应用中的重要性。我期待能够进一步探索图像编码技术。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、认识数字图像二、图像数字化三、数字图像的应用 学习、记忆、及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)图像编码-同步练习
在数字计算中使用的基数是？
A) 十进制
B) 八进制
C) 二进制
D) 十六进制
以下哪个最能代表“位”这一概念？
A) 单个二进制数字（0或1）
B) 由8位组成的数据单元
C) 表示字符的字节序列
D) 图像中的一组像素
在数字图像领域，RGB代表什么？
A) 红色、绿色、蓝色
B) 真实图形缓冲
C) 随机渐变背景
D) 带宽的快速增长
当数字化图像时，什么决定了数字图像的分辨率？
A) 原始图像的尺寸
B) 每英寸的像素数（PPI）或每英寸的点数（DPI）
C) 用于保存图像的文件格式
D) 原始图像的色彩深度
哪种文件格式常用于数字图像的无损压缩？
A) JPEG
B) PNG
C) GIF
D) TIFF
将连续色调的模拟图像转换为离散数字表示的过程称为什么？
A) 像素化
B) 数字化
C) 向量化
D) 渲染
数字图像中的最小信息单位是什么？
A) 像素
B) 百万像素
C) 字节
D) 位
以下哪个因素影响数字图像的文件大小？
A) 图像尺寸（宽度和高度）
B) 色彩深度或位深度
C) 压缩方法和级别
D) 以上全部
在数字数据的背景下，“二进制”一词指的是什么？
A) 一个基于10的幂的编号系统
B) 一个基于2的幂的编号系统
C) 使用8位对字母和符号进行编码的系统
D) 用于安全目的的数据随机化方法
以下哪项最能描述量化过程与数字图像的关系？
A) 将模拟信号转换为数字信号的过程
B) 将连续色调分配给离散值的过程
C) 删除冗余数据以减小文件大小的过程
D) 对像素进行网格化处理的过程
以下是上述问题的答案：
C) 二进制
A) 单个二进制数字（0或1）
A) 红色、绿色、蓝色
B) 每英寸的像素数（PPI）或每英寸的点数（DPI）
B) PNG
B) 数字化
D) 位
D) 以上全部
B) 一个基于2的幂的编号系统
B) 将连续色调分配给离散值的过程
