11. 节奏的美感（教学设计）鲁教版（五四制）美术三年级下册

节奏的美感
一．教材分析
《节奏的美感》选自山东教育出版社三年级下册的第十一课。这是一节设计·应用课，教材图例中提供了关于节奏的图片，有生活中的节奏、建筑中的节奏、美术作品中的节奏。美术作品中两种或多种不同的要素按照一定秩序重复出现，可以产生节奏感。它是构成美术作品形式美的重要因素。从音乐中的节奏联想到美术作品中的节奏非常关键。对于很多学生来说可能不容易理解，因此教师需要提供大量生活中、美术作品中有节奏的图片让学生欣赏。以生活中节奏为基础，充分运用音乐、范画，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。了解节奏与美术的紧密联系，创作有节奏的美术作品，发展艺术感知力。
二．学情分析
三年级的孩子对美术充满了兴趣，造型表现能力也有了一定的基础，但是“节奏”对于三年级学生来讲，是一个较为抽象的概念，如何让学生理解画面中的节奏感，更是有一定的难度。层层递进的引导就显得尤为关键。学生通过感受音乐欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系，发展学生的艺术感知能力。
教学目标
知识目标：了解不仅音乐中有节奏，视觉艺术也有节奏感，体会生活中处处有节奏。能够结合音乐感知不同的画面带来不同的感受，分析如何运用美术语言体现作品中节奏的美感。
2.技能目标：能运用二方连续知识以绘画的方式设计富有节奏感的图案应用于美化自己的生活。能够根据评价标准积极评价自己或别人的作品。
3.情感目标：理解艺术与自然的密切联系，领悟画面中的韵律美及其美学形式中的文化内涵。四.教学重难点
教学重点：通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。
教学难点：利用二方连续或有规律的纹样表现节奏。
五．教学过程
（一）导入部分
师：感受节奏教师播放音乐，请学生随着音乐的节奏画出自己的感受。谈一谈自己的感受以及为什么这样表现？
发现生活中的节奏
听心跳声鸟叫声感受重复有规律的节奏你听到了什么？感受到了怎样的节奏？（重复有规律的）
2看图片寻找生活中的节奏美斑马线------------身边的节奏大自然中的梯田-----自然的节奏米兰大教堂--------外国建筑的节奏故宫---------------中国建筑的节奏你能找到其中的节奏么吗？
3发现生活的节奏请同学们说一说，生活中还能看到哪些具有节奏感的景或物？
欣赏绘画中的节奏
1听音乐欣赏水墨画《梯田》发现画面中线条的粗与细变化以及有规律的排列聆听这段旋律你的面前出现了一幅怎样的画面呢？
2欣赏油画《绿韵》发现色彩的深浅不同以及形状的高低错落它的节奏感是怎样体现的呢？3欣赏水彩画小鸟二方连续纹样和绘画作品有什么不同？
（四）认识二方连续纹样欣赏富有秩序感的节奏的画面，并引出二方连续纹样。用拼摆的方式讲解二方连续纹样不同的形式。小鸟的形象可以变化为什么图案？请同学用鼓声表现二方连续不同的排列形式（大小疏密）
（五）创意实践用绘画的方法设计一幅有节奏美的作品去装点美化自己的生活试一试：用绘画的方法设计一幅有节奏美的作品去装点美化自己的生活。
要求：1、利用二方连续或有规律的纹样表现节奏美。2、注意色彩的运用。评价：1.谈谈设计构思设计意图2.表现了怎样的节奏或感受？3.运用了哪些形式（二方连续/其他有规律的纹样）？4.是否运用了色彩来表达？是怎样运用的？谈谈设计构思设计意图哪位同学愿意说一说，在这些作品中，你最喜欢哪一幅？哪里值得我们学习？
课堂小结
师：早在几千年前古代的劳动人民就已经在自然中发现了节奏的美感并且已经把它表现在陶器上，这些古老、质朴的彩陶图案发展到现在色彩更丰富图案更精美内涵也更深刻这个发展的过程凝聚着我们中华民族的智慧，令人赞叹。而形式上无限排列连续纹样如同我们中华文明一样源远流长，生生不息