(共21张PPT)
第五单元
母亲河
同学们，我们身边有什么小河给你印象最深？
我们周边有什么河流？
你知道它们的历史吗？
聆听音乐，判断这首作品表达了怎样的场面？
该作品旋律和节奏具有维吾尔族音乐的风格特点，情绪欢快，表达了守卫边疆的战士对塔里木河的赞颂和热爱。这首歌曲的演唱形式是怎样的？
这是一首独唱曲目，下面请同学们再次聆听歌曲，边聆听边打节奏判断这首作品的节拍是怎样的？有几个部分组成？
《塔里木河》为一段体，f小调。下面我们观察歌曲，判断这首歌曲由几个乐句组成？
该作品由四个乐句组成，下面我们跟琴学唱第一个乐句
下面我们跟琴学唱第二个乐句，第二乐句和第一个乐句有什么异同？
第二乐句是第一个乐句变化重复，下面我们跟琴演唱
下面我们跟琴学唱第三个乐句
下面我们跟琴学唱第四个乐句，判断第四乐句和第三个乐句有什么异同？
第四乐句是第三个乐句变化重复，下面我们跟琴演唱
整体演唱
精彩演绎
下面我们来欣赏一下这首作品
看了视频说说你的感受
同学们，再见！
感谢观看 下次再会
听党话，跟党走，为民宗旨不可丢
35
w国】
塔里木河
1=A爱
陈克正词
中速柔情地
克里木曲
(6363
63
63
354326
54323463-
3
22123217675
10
7672
666363
。。0
66363
12
。。
。。
666363
9963)66643
1.塔里木河
呀
2.当我骑着骏
马
332171-6666431232176-
故乡
的河，
多少回你
从我的梦中流
过；
天山
巡逻，
好像又在你的怀里轻轻颠
簸；
66·
64
3
12
332171-6664
无论我在
什么
地方，
都要向
当我穿
过
炽热的沙
漠，
你又流
3
123217g-‖
你
倾诉心中
的歌。
进了
我的心窝窝。
哈里朵河
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版六年级下册第五单元《母亲河》第2课《塔里木河》。
【教材分析】
《塔里木河》是六年级下学期第五单元《母亲河》第3课欣赏课。《塔里木河》为单二部曲式，f小调。旋律和节奏具有维吾尔族音乐的风格特点，情绪欢快，表达了守卫边疆的战士对塔里木河的赞颂和热爱。
【学情分析】
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受作品旋律的特点和所表达塔里木河的形象。
(二)艺术表现
能分析鉴赏作品，能用真挚优美的声音演唱歌曲并表达出歌曲所要表达的意境。
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现作品。
（四）文化理解
通过学唱歌曲培养和激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用优美的声音演唱歌曲
2、能分析鉴赏作品
(二)教学难点:
1、能用肢体语言创新性的表现作品。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，我们身边有什么小河给你印象最深？
预设：回答问题
教师：我们周边有什么河流？
预设：回答问题
教师：你知道它们的历史吗？
预设：回答问题
教师：今天老师欣赏的这首歌曲的名字就叫作《塔里木河》（书写板书《塔里木河》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受作品
教师：聆听音乐，判断这首作品表达了怎样的场面？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：该作品旋律和节奏具有维吾尔族音乐的风格特点，情绪欢快，表达了守卫边疆的战士对塔里木河的赞颂和热爱。这首歌曲的演唱形式是怎样的？
预设：回答问题
教师：这是一首独唱曲目，下面请同学们再次聆听歌曲，边聆听边打节奏判断这首作品的节拍是怎样的？有几个部分组成？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《塔里木河》为一段体，f小调。下面我们观察歌曲，判断这首歌曲由几个乐句组成？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：该作品由四个乐句组成，下面我们跟琴学唱第一个乐句
预设：学唱
教师：下面我们跟琴学唱第二个乐句，第二乐句和第一个乐句有什么异同？
预设：回答问题
教师：第二乐句是第一个乐句变化重复，下面我们跟琴演唱
预设：学唱
教师：下面我们跟琴学唱第三个乐句
预设：学唱
教师：下面我们跟琴学唱第四个乐句，判断第四乐句和第三个乐句有什么异同？
预设：回答问题
教师：第四乐句是第三个乐句变化重复，下面我们跟琴演唱
预设：学唱
教师：整体演唱
预设：演唱
【教学建议：作为一首声乐欣赏作品，教师首先需要分析作品，找出作品的音乐特点。本首作品采用了维吾尔族音乐典型的节奏和音调，教师可以针对典型节奏和音调进行教学设计，不断加深学生的印象，掌握欣赏重点。教师在欣赏教学中，需要灵活掌握教学比重。】
三、精彩演绎，自由畅想
教师：下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下这首作品
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：通过学唱歌曲培养和激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《塔里木河》
1=A 2/4 中速柔情地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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