孙权劝学课件

课件26张PPT。《资治通鉴》看导学提纲
明确学习目标结合导纲和课下注释，走近作者及作品。了解课文中的主要人物。二.多层次朗读朗读要求：第一步：读准字音。第二步：读出节奏。第三步：读出句意，大声朗读。第四步：读出感情。（分角色）第五步：背诵全文。注意下列字词的读音：吕蒙 卿当 涂 邪（通假字，“耶”） 涉猎 即 méngqīngtúdāngyéshèjí
孰 遂 更 岂 qǐ gēng suì shúliè听一听
听读课文，注意读音与停顿。 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。范读课文理解文意：1、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。
2、质疑，共同讨论。时间：10分钟（7分钟自学，3分钟讨论。）请大家完成了解感知的第三题，时间5分钟。每组5号上板展示。了解感知(三)答案1、蒙辞以军中多务。
2、但当涉猎，见往事耳。
3、卿今者才略，非复吴下阿蒙。
4、士别三日，即更刮目相待。
5、孤岂欲卿治经为博士邪！
吕蒙用军中事务繁多来推托。只要粗略地阅读，了解历史罢了。以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个吴县的阿蒙了。士别三日，就要重新另眼看待。我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学官吗！ 请大家完成深入学习的问题，并形成文字答案。独立思考6分钟，讨论3分钟。1、《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 孤常读书，自以为大有所益。孙权劝学卿言多务，孰若孤？（揭示学习的必要性） （学习的目的、方法） （委婉的批评）（现身说法，读书的益处） 2、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是什么？“卿今当涂掌事，
不可不学！” 3、孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？"孤常读书，自以为大有所益。"
4、吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”
通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写）
5、本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙 鲁肃严格要求 以身作则 循循善诱。知错就改 虚心好学
坦诚豪爽
豪爽有风度 真诚劝赞为什么“士别三日，即更刮目相待。"
因为情况是在不断变化，人也在不断
变化，不能拿老眼光看待人。要用发
展的眼光看待人和事。 有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？开卷有益 孙权劝学请大家完成迁移运用部分，时间6分钟。启示：
1. 读书学习不只是读书人的事，对从事任何工作的人都有好处。
2. 我们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展的眼光看待一切人和事。
3. 要善于听取别人合理的建议。
4、不能因为事情繁忙就放弃学习，坚 持读书是有益的。
5、要学会说话和择友。启示什么时候都来得及学习，要趁早。知识让人自信，自信赢得尊重。知不足者好学，耻下问者自满。劝学的故事：陶渊明劝学
乐羊子妻劝夫读书
师旷劝学
子路受教 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。总结全文：请同学们独立
完成当堂检测当堂检测答案：
一、qīng shè liè shú suì
二、1.当：掌管。2.辞：推托。3.治：研究。4.涉猎：粗略地阅读。5.见：了解。6.乃：于是。7.才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。8.刮目：擦擦眼。
赠言：读书好
好读书
读好书