与朱元思书课件

文档属性

名称 与朱元思书课件
格式 zip
文件大小 153.7KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2015-06-26 10:12:09

图片预览

文档简介

课件33张PPT。与朱元思书吴均第一课时学习目标(1分钟)
1、熟读课文;
2、翻译课文一、二段。解 题与朱元思书书信,古文中的一种文体题意:作者吴均写给好朋友朱元思的一封书信。缥碧 急湍 轩 邈 泠泠 嘤嘤 成韵 鸢飞戾天piǎotuānXuān miǎolíngyīngyùnyuānlìkuīkē 窥 柯自学指导一(5分钟)
听录音,熟读课文,读准字音自学指导二(10分钟)

结合课下注释,联系前后文,翻译课文一、二段(1) 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,
任意东西。自富阳至桐庐一百许里,
奇山异水,天下独绝。
全、都 消散表约数,“左右”一样的颜色向东向西漂流名词作动词自学检测从绝妙 译文:
没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。(我的小船)随着江流飘飘荡荡,时而偏东,时而偏西。从富阳到桐庐一百来里(的水路上),奇山异水,独一无二。(2)水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,
直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
青白色急流的水。
急流比箭还快飞奔的马障碍 译文:
水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底,水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。1、下列句中加点词不同的一项( )
A、自富阳至桐庐一百许里 自非亭午夜分
B、猛浪若奔 虽乘奔御风
C、风烟俱净 万事俱备
D、自富阳至桐庐一百许里 高可二黍许 当堂训练(10分钟)A从/如果飞奔的马都左右(1)风烟俱净,天山共色。
(2)奇山异水,天下独绝。
(3)游鱼细石,直视无碍
(4)急湍甚箭,猛浪若奔。
没有一丝风,烟雾也完全消散了,天空和群山是
同样的颜色。湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。奇山异水,独一无二。水底的游鱼和细小的石子(也能看得清清楚楚)毫无障碍。2、翻译下列句子3、熟读课文,背诵课文。第二课时学习目标(1分钟)
1、翻译课文第三段;
2、整体感知课文内容。自学指导二(10分钟)

结合课下注释,联系前后文,翻译课文第三段(3)夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,
互相轩邈;争高直指,千百成峰。凭借争着向上这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展轩,高。邈,远。 这里作动词用。使人看了感到有寒冷之意的树自学检测泉水激石,泠泠作响;好鸟 相鸣,
嘤缨成韵。蝉则千转不穷,
猿则百叫无绝。冲击尽美丽的鸟互相和鸣停止形容水声清越通“啭”,鸟叫声鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
至平息心情 通“返”,返回 遮蔽如同树木
的枝干筹划互相掩映看到 译文:江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。(重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬得最高,伸得最远,由此而形成无数的山峰。(山间)的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,十分和谐。蝉不停地叫着,猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽静的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗;在枝条稀疏的地方,有时还能见到阳光。自学指导二(6分钟)
读课文,思考下列问题:
1、文中哪句话概括了富春江的特点?在文中起到什么作用?
2、课文三段文字各写了什么内容?文章的结构是什么? 1、文中哪句话概括了富春江的特点?在文中起到什么作用?
奇山异水,天下独绝。自学检测二总领全文2、三段文字各写了什么内容? 文章的结构?1段:总叙富春江从富阳 到桐庐一段的奇山异水。
2段:具体写富春江水“异水” 的特点。
3段:具体写富春江两岸山峰 “奇山”的特点 。总分1、翻译下列句子
(1)负势竞上,互相轩邈。
(2)鸢飞戾天者,望峰息心。
(3)经纶世务者,窥谷忘反。
(重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬得最高,伸得最远,
看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽静的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返当堂训练(10分钟)链接中考2.下面加点的词解释错误的一项是:( )。(2分)
A.窥谷忘反(通“返”) B.在昼犹昏(夜晚)
C.负势竞上(向上) D.从流飘荡(随着)
B3.本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口,口口口口”的景色
特点,再细致描绘了水之、水之口、山之口、山之口,
让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。(5分)
4.本文先勾勒出富春江沿岸“ , ”(用原文回答)
的景色特点;看到富春江的奇山异水,作者发出了“鸢飞戾
天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感慨,含蓄
地表达了作者 的人生态度。 宁静淡泊或淡泊名利,向往宁静闲适生活 清急高险奇山异水,天下独绝奇山异水,天下独绝第三课时学习目标(1分钟)
1、分析文中景物描写;
2、体会作者的思想感情。 自学指导一(10分钟)

作者说:“自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。”这一段山水到底“异”在哪里,“奇”在哪里?作者运用了怎样的方法写景?  第二段主要写水之异:1、清澈2、湍急侧面描写夸张、比喻水皆缥碧千丈见底游鱼细石,直视无碍急湍甚箭,猛浪若奔夸张正面描写 静(详) 动(略)自学检测第三段主要写
山之奇视觉听觉泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰树多山高景美拟人以声衬静自学指导二(5分钟)
看到富春江的奇山异水,作者发出了怎样的感慨?表达了作者怎样的情感?
作者发出了“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感慨。
表达了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄的流露出对美好大自然的赞美、热爱之情和避世归隐的高洁志趣。
自学检测总:奇山异水,天下独绝。
分:?
?
?“清”(千丈见底、直视无碍)

“急”(急湍甚箭,猛浪若奔)
看——形 听——音(泉水、鸟、蝉、猿) 感——鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。?异水奇山总结: 1、下列说法不正确的一项是( ) ?? A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了向往自然,厌弃尘俗的心态。 ?? B.开头一段是总写,叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水,诱人景色。 ?? C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了江水的动静变化,补足了富春江水的特色。 ?? D.第三段先描写了群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写闹,显示春天山中热闹景象。 当堂训练(10分钟)D 2、下列对选文的理解和分析,不正确的一项是 ( )
A、“风烟俱净,天山共色”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。
C、“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力,令人陶醉其中,流连不已。
D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色,抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。B3.作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是___________ (请用文中的一个四字短语作答),并且重点从 和 两方面进行了描绘。
4、文章由景生情,因情明志,作者不由发出感叹的句子是 ;
。(用课文原句填空)
5.文中写出的富春江的特点是 、 。
6.把原本静止的重山叠岭之状写活的句子
是: 。天下独绝山水 鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。 清澈湍急负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰 ??7、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的? ?? ____________________________________.
?? 8、写登舟纵目总体感受的__________,___________.   ?9、写江上放舟自由情态的:_____________________ 10、概括赞叹富春江景的:______________________ ?? 11、写富春江水清澈的:________________________
_____________________________________________ 12、写江流湍急、气势磅礴的________________________
13、写听觉感受的:________________________________
?__________________________________________
14、写山“奇”的句子:___________________________
??15、 文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流湍急,《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙.
奇山异水,天下独绝风烟俱净,天山共色。从流漂荡,任意东西。奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。(正面)
游鱼细石,直视无碍。 (侧面) 急湍甚箭,猛浪若奔。 泉水激石,泠泠作响;好鸟相
鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。 夹岸高山,皆生寒树。负势竟上,
互相轩邈;争高直指,千百成峰。 *有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。