七年级下册语文（语文版）精品学案：第28课岳飞
文档属性
| 名称 | 七年级下册语文（语文版）精品学案：第28课岳飞 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-06-26 10:27:25 | ||
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文档简介
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学案
一、字音字形
1．识记生难字
毕沅（Yuán） 名姝（shū）
宵旰（gàn） 束刍（chú）
颁犒（kào） 掳掠（lǔ lüè）
蹙额（cù） 壕沟（háo）
重铠（kǎi） 立斩以徇（xùn）
恂恂（xún）
2．找出通假字
阙一不可 阙通缺，意思：缺少
二、重要词语
1．重点词语理解
（1）饰名姝遗之：赠送。
（2）主上宵旰：晚。
（3）立斩以徇：示众。
（4）凡有所举：举动，行动。这里指发动战斗。
（5）撼山易：动，摇动。
（6）恂恂如儒生：谦和的样子。
2．一词多义辨析21世纪教育网
( http: / / www.21cnjy.com )
3．词类活用解释
（1）皆重铠以习之
活用词语：铠 解释：名词作状语，穿着铠甲
（2）诸将远戍
活用词语：远 解释：形容词作状语，到远方去
（3）好贤礼士
活用词语：礼 解释：名词活用作动词，以礼相待
（4）雅歌投壶
活用词语：雅歌 解释：名词活用作动词，唱雅诗
4．古今异义区分
（1）却不受
古义：推辞。今义：作连词，表转折，但是。[来源:21世纪教育网]
（2）或问：“天下何时太平？”
古义：有的人。今义：或许；或者。
（3）课将士注坡跳壕
古义：督促。今义：课堂，课程。
（4）张俊尝问用兵之术
古义：曾经。今义：品尝。
三、知识卡片
毕沅，字秋帆，因从沈德潜学于灵岩山，自号 ( http: / / www.21cnjy.com )灵岩山人。清代经史学家、文学家。乾隆二十五年进士，官至兵部尚书、湖广总督。博通经史、地理之学等，著述颇盛。其仿《资治通鉴》体例编写的编年体史书《续资治通鉴》，积二十余年之力，以宋、辽、金、元四朝正史为经，记述详明，文字简要，起宋太祖建隆元年，迄元顺帝至正二十七年，展示了宋、辽、金、元四朝兴衰治乱的历史。2·1·c·n·j·y
1．文章是怎样表现岳飞“治军有方”的？
点拨：用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可”。仁——表现在三个方面：“卒有疾，亲为调药”，写他爱兵如子；“诸将远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之深。信——“有颁犒，均给军吏”，皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，为官诚信清廉。智——“凡有所举”“谋定而后战”，“猝遇敌不动”，不但表现出他在指挥上的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够“所向克捷”。勇——“善以少击众”。严——一是对将士作战训练严格要求，“课将士注坡跳壕，皆重铠以习之”；二是对将士处理军民关系要求严格，“有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”，而且有军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。www-2-1-cnjy-com
2．《岳飞》一文与前两篇传记相比，叙述事迹有何异同？
点拨：与前两篇传记相比，相同之处是叙述事迹有详有略，正面叙述与侧面表现相结合；不同之处是本文更注重本人话语的直接引用。2-1-c-n-j-y
3．核心图解
1．下列句中加点字注音有误的一项是（ ）。
A．家无姬侍（jī） 饰名姝遗之（shū yí）
B．立斩以徇（xùn） 恂恂如儒生（xún rú）
C．主上宵旰（ɡàn） 饿列不掳掠（lǔ）
D．师每休舍（shè） 诸将远戍（zhū shù）
2．下列加点词意义相同的一组是（ ）。
A．飞何功之有 尝问用兵之术
B．飞事亲至孝 至则无可用
C．善以少击众 京中有善口技者21世纪教育网
D．立斩以徇 善以少击众
3．《岳飞》选自______，作者______，____（朝代）史学家。岳飞，____（朝代）著名抗金将领。21教育网
课内品读[来源:21世纪教育网]
阅读下面的文字，完成第4～7题。
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安东时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”www.21-cn-jy.com
4．解释下列加点词。
（1）飞事亲至孝（ ）
（2）饰名姝遗之（ ）
（3）猝遇敌不动（ ）
（4）立斩以徇（ ）
5．翻译下面的句子。
（1）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！
（2）师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。
（3）死事者，哭之而育其孤。
6．岳飞为什么能经常打胜仗，“所向克捷”？用文中原语回答。除此以外，还有什么原因？
7．朝廷要提升岳飞的官职，岳飞总是说：“将士效力，飞何功之有？”这句话对你有什么启发？
【类文阅读】
阅读下面的文字，完成第8～10题。
宗泽（节选）
宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。
靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率④托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。21·世纪*教育网
二年正月，泽至开德⑥，十三战皆捷。
泽兵进至卫南⑦，度将孤兵寡，不深入不能成功 ( http: / / www.21cnjy.com )。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵⑧至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。
泽前后请上还京二十余奏，每为潜善⑨等所抑， ( http: / / www.21cnjy.com )忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨⑩。 21*cnjy*com
注：①婺（wù）州：今浙江 ( http: / / www.21cnjy.com )金华。②靖康：宋钦宗年号。③磁州：今河北磁县。④率：都。⑤羸（léi）卒：瘦弱的士兵。⑥开德：今河南濮阳，即澶渊。⑦卫南：今河南濮阳西南。⑧生兵：指生力军。⑨潜善：人名，即黄潜善。⑩薨（hōng）：死亡。
8．解释下列句子中加点的词语。
（1）二年正月，泽至开德，十三战皆捷（ ）
（2）泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功（ ）
9．用现代汉语翻译下列句子。
（1）泽自幼豪爽有大志。
（2）今日进退等死，不可不从死中求生。
10．通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。
【表达交流】
11．岳飞的母亲在岳飞的背上刺了“精忠 ( http: / / www.21cnjy.com )报国”四个字，其中“国”字少写了一点，你知道这是为什么吗？你认为岳飞能成长为一名民族英雄与岳母对他的教导有关系吗？请谈谈你的看法。【来源：21·世纪·教育·网】
【体验中考】
12．（2011·青海西宁中考）互 ( http: / / www.21cnjy.com )联网上，流行一种快速交流的方式，即不使用汉字，而是以数字和英文字母代表一个确定的意义进行交流，如“88”代表“拜拜”，“516”代表“我要溜”，“MM”代表“妈妈”或者“妹妹”或“美眉”等。再比如一个“囧”字用在不同的对象和不同的语言环境中其指代的意义也不尽相同。网络语言呈多样化发展趋势。现在请你参加我们班级的综合性学习活动。【来源：21cnj*y.co*m】
（1）你认为这种网络语言是对中华文化的丰富，还是对中华文化的冲击？
（2）请再举一个能够证明你所持观点的网络语言的例子，并解释其含义。
参考答案：
1. 解析：A项中的“遗”在句中应读“wèi”。21世纪教育网
答案：A
2. 解析：A项中的“之”分别为： ( http: / / www.21cnjy.com )宾语前置的标志，不译；助词，的。B项中的“至”分别为：非常，很；到。D项中的“以”分别为表目的，来；表手段，用。C项中的“善”都是“擅长”之意。【出处：21教育名师】
答案：C
3. 答案：《续资治通鉴·宋纪》 毕沅 清代 南宋
4. 答案：（1）侍奉父母 （2）赠送 （3）突然 （4）示众
5. 参考答案：（1）文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！
（2）军队每次休整，（岳飞）督促将士从斜坡上急驰而下，跃过壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。
（3）死于国事的将领，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。
6. 参考答案：原因是“凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战”。用兵讲究仁、信、智、勇、严。
7. 答案示例：岳飞不贪功，不居功自傲。在生 ( http: / / www.21cnjy.com )活中，我们一定要摆正个人与集体利益的关系，处理好与周围人的关系，与他人和睦相处，这样才能有更大的作为。
8. 参考答案：（1）都，全 （2）推测、估计、考虑
9. 参考答案：（1）宗泽从小就性格豪爽，有远大的志向。（2）今天，进和退同样是死，不能不从死中求生。21世纪教育网版权所有
10. 解析：此题考查对人物形象的分析。在疏通文意的基础上，抓住宗泽的言行深入理解。
参考答案：豪爽有大志、英勇善战、忠君爱国。
11. 答案示例：“国”字 ( http: / / www.21cnjy.com )少了一点，意思是说国土沦丧还没有完全收复，希望岳飞奋勇杀敌，收复国土，报效国家。有关系。岳飞的成长与他母亲的教导有很大关系，这是岳母言传身教培养的结果。21cnjy.com
12. 解析：此题主要考 ( http: / / www.21cnjy.com )查对语言的感知和表达能力。题（1）要做到观点明确，理由充分，语言连贯。题（2）所举例子与自己所持观点要一致，并要解释其含义。
答案示例：（1）“丰富说”：网络语言是 ( http: / / www.21cnjy.com )在一定的网络交流环境中使用的语言，有特定的交流对象和语言环境。而且，这些语言大都被交流双方认可，使用起来简单快捷。此外，网络语言中还有许多来源于汉字的语言，被赋予了新意。这无疑是对中华文化的丰富。
“冲击说”：网络语言仅仅是在网络交流环 ( http: / / www.21cnjy.com )境中使用的语言，其流行范围也比较有限，并不被社会大多数人所知晓，尤其不为中老年人所认可。而且，还有许多网络语言不符合现代汉语的语法规范。所以网络语言的使用，反而混淆了人们的视听，人为地造成了社会交流的障碍。这无疑是对中华文化的冲击。21·cn·jy·com
（2）“丰富说”：如“给力”，听起来响亮，它“带劲”“有趣”“有冲击力”“有震撼力”的含义能给人以鼓舞。【版权所有：21教育】
“冲击说”：如“鸭梨”这一网络语言，取“压力”的谐音，让人不知所云。
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学案
一、字音字形
1．识记生难字
毕沅（Yuán） 名姝（shū）
宵旰（gàn） 束刍（chú）
颁犒（kào） 掳掠（lǔ lüè）
蹙额（cù） 壕沟（háo）
重铠（kǎi） 立斩以徇（xùn）
恂恂（xún）
2．找出通假字
阙一不可 阙通缺，意思：缺少
二、重要词语
1．重点词语理解
（1）饰名姝遗之：赠送。
（2）主上宵旰：晚。
（3）立斩以徇：示众。
（4）凡有所举：举动，行动。这里指发动战斗。
（5）撼山易：动，摇动。
（6）恂恂如儒生：谦和的样子。
2．一词多义辨析21世纪教育网
( http: / / www.21cnjy.com )
3．词类活用解释
（1）皆重铠以习之
活用词语：铠 解释：名词作状语，穿着铠甲
（2）诸将远戍
活用词语：远 解释：形容词作状语，到远方去
（3）好贤礼士
活用词语：礼 解释：名词活用作动词，以礼相待
（4）雅歌投壶
活用词语：雅歌 解释：名词活用作动词，唱雅诗
4．古今异义区分
（1）却不受
古义：推辞。今义：作连词，表转折，但是。[来源:21世纪教育网]
（2）或问：“天下何时太平？”
古义：有的人。今义：或许；或者。
（3）课将士注坡跳壕
古义：督促。今义：课堂，课程。
（4）张俊尝问用兵之术
古义：曾经。今义：品尝。
三、知识卡片
毕沅，字秋帆，因从沈德潜学于灵岩山，自号 ( http: / / www.21cnjy.com )灵岩山人。清代经史学家、文学家。乾隆二十五年进士，官至兵部尚书、湖广总督。博通经史、地理之学等，著述颇盛。其仿《资治通鉴》体例编写的编年体史书《续资治通鉴》，积二十余年之力，以宋、辽、金、元四朝正史为经，记述详明，文字简要，起宋太祖建隆元年，迄元顺帝至正二十七年，展示了宋、辽、金、元四朝兴衰治乱的历史。2·1·c·n·j·y
1．文章是怎样表现岳飞“治军有方”的？
点拨：用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可”。仁——表现在三个方面：“卒有疾，亲为调药”，写他爱兵如子；“诸将远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之深。信——“有颁犒，均给军吏”，皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，为官诚信清廉。智——“凡有所举”“谋定而后战”，“猝遇敌不动”，不但表现出他在指挥上的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够“所向克捷”。勇——“善以少击众”。严——一是对将士作战训练严格要求，“课将士注坡跳壕，皆重铠以习之”；二是对将士处理军民关系要求严格，“有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”，而且有军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。www-2-1-cnjy-com
2．《岳飞》一文与前两篇传记相比，叙述事迹有何异同？
点拨：与前两篇传记相比，相同之处是叙述事迹有详有略，正面叙述与侧面表现相结合；不同之处是本文更注重本人话语的直接引用。2-1-c-n-j-y
3．核心图解
1．下列句中加点字注音有误的一项是（ ）。
A．家无姬侍（jī） 饰名姝遗之（shū yí）
B．立斩以徇（xùn） 恂恂如儒生（xún rú）
C．主上宵旰（ɡàn） 饿列不掳掠（lǔ）
D．师每休舍（shè） 诸将远戍（zhū shù）
2．下列加点词意义相同的一组是（ ）。
A．飞何功之有 尝问用兵之术
B．飞事亲至孝 至则无可用
C．善以少击众 京中有善口技者21世纪教育网
D．立斩以徇 善以少击众
3．《岳飞》选自______，作者______，____（朝代）史学家。岳飞，____（朝代）著名抗金将领。21教育网
课内品读[来源:21世纪教育网]
阅读下面的文字，完成第4～7题。
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安东时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”www.21-cn-jy.com
4．解释下列加点词。
（1）飞事亲至孝（ ）
（2）饰名姝遗之（ ）
（3）猝遇敌不动（ ）
（4）立斩以徇（ ）
5．翻译下面的句子。
（1）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！
（2）师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。
（3）死事者，哭之而育其孤。
6．岳飞为什么能经常打胜仗，“所向克捷”？用文中原语回答。除此以外，还有什么原因？
7．朝廷要提升岳飞的官职，岳飞总是说：“将士效力，飞何功之有？”这句话对你有什么启发？
【类文阅读】
阅读下面的文字，完成第8～10题。
宗泽（节选）
宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。
靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率④托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。21·世纪*教育网
二年正月，泽至开德⑥，十三战皆捷。
泽兵进至卫南⑦，度将孤兵寡，不深入不能成功 ( http: / / www.21cnjy.com )。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵⑧至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。
泽前后请上还京二十余奏，每为潜善⑨等所抑， ( http: / / www.21cnjy.com )忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨⑩。 21*cnjy*com
注：①婺（wù）州：今浙江 ( http: / / www.21cnjy.com )金华。②靖康：宋钦宗年号。③磁州：今河北磁县。④率：都。⑤羸（léi）卒：瘦弱的士兵。⑥开德：今河南濮阳，即澶渊。⑦卫南：今河南濮阳西南。⑧生兵：指生力军。⑨潜善：人名，即黄潜善。⑩薨（hōng）：死亡。
8．解释下列句子中加点的词语。
（1）二年正月，泽至开德，十三战皆捷（ ）
（2）泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功（ ）
9．用现代汉语翻译下列句子。
（1）泽自幼豪爽有大志。
（2）今日进退等死，不可不从死中求生。
10．通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。
【表达交流】
11．岳飞的母亲在岳飞的背上刺了“精忠 ( http: / / www.21cnjy.com )报国”四个字，其中“国”字少写了一点，你知道这是为什么吗？你认为岳飞能成长为一名民族英雄与岳母对他的教导有关系吗？请谈谈你的看法。【来源：21·世纪·教育·网】
【体验中考】
12．（2011·青海西宁中考）互 ( http: / / www.21cnjy.com )联网上，流行一种快速交流的方式，即不使用汉字，而是以数字和英文字母代表一个确定的意义进行交流，如“88”代表“拜拜”，“516”代表“我要溜”，“MM”代表“妈妈”或者“妹妹”或“美眉”等。再比如一个“囧”字用在不同的对象和不同的语言环境中其指代的意义也不尽相同。网络语言呈多样化发展趋势。现在请你参加我们班级的综合性学习活动。【来源：21cnj*y.co*m】
（1）你认为这种网络语言是对中华文化的丰富，还是对中华文化的冲击？
（2）请再举一个能够证明你所持观点的网络语言的例子，并解释其含义。
参考答案：
1. 解析：A项中的“遗”在句中应读“wèi”。21世纪教育网
答案：A
2. 解析：A项中的“之”分别为： ( http: / / www.21cnjy.com )宾语前置的标志，不译；助词，的。B项中的“至”分别为：非常，很；到。D项中的“以”分别为表目的，来；表手段，用。C项中的“善”都是“擅长”之意。【出处：21教育名师】
答案：C
3. 答案：《续资治通鉴·宋纪》 毕沅 清代 南宋
4. 答案：（1）侍奉父母 （2）赠送 （3）突然 （4）示众
5. 参考答案：（1）文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！
（2）军队每次休整，（岳飞）督促将士从斜坡上急驰而下，跃过壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。
（3）死于国事的将领，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。
6. 参考答案：原因是“凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战”。用兵讲究仁、信、智、勇、严。
7. 答案示例：岳飞不贪功，不居功自傲。在生 ( http: / / www.21cnjy.com )活中，我们一定要摆正个人与集体利益的关系，处理好与周围人的关系，与他人和睦相处，这样才能有更大的作为。
8. 参考答案：（1）都，全 （2）推测、估计、考虑
9. 参考答案：（1）宗泽从小就性格豪爽，有远大的志向。（2）今天，进和退同样是死，不能不从死中求生。21世纪教育网版权所有
10. 解析：此题考查对人物形象的分析。在疏通文意的基础上，抓住宗泽的言行深入理解。
参考答案：豪爽有大志、英勇善战、忠君爱国。
11. 答案示例：“国”字 ( http: / / www.21cnjy.com )少了一点，意思是说国土沦丧还没有完全收复，希望岳飞奋勇杀敌，收复国土，报效国家。有关系。岳飞的成长与他母亲的教导有很大关系，这是岳母言传身教培养的结果。21cnjy.com
12. 解析：此题主要考 ( http: / / www.21cnjy.com )查对语言的感知和表达能力。题（1）要做到观点明确，理由充分，语言连贯。题（2）所举例子与自己所持观点要一致，并要解释其含义。
答案示例：（1）“丰富说”：网络语言是 ( http: / / www.21cnjy.com )在一定的网络交流环境中使用的语言，有特定的交流对象和语言环境。而且，这些语言大都被交流双方认可，使用起来简单快捷。此外，网络语言中还有许多来源于汉字的语言，被赋予了新意。这无疑是对中华文化的丰富。
“冲击说”：网络语言仅仅是在网络交流环 ( http: / / www.21cnjy.com )境中使用的语言，其流行范围也比较有限，并不被社会大多数人所知晓，尤其不为中老年人所认可。而且，还有许多网络语言不符合现代汉语的语法规范。所以网络语言的使用，反而混淆了人们的视听，人为地造成了社会交流的障碍。这无疑是对中华文化的冲击。21·cn·jy·com
（2）“丰富说”：如“给力”，听起来响亮，它“带劲”“有趣”“有冲击力”“有震撼力”的含义能给人以鼓舞。【版权所有：21教育】
“冲击说”：如“鸭梨”这一网络语言，取“压力”的谐音，让人不知所云。
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