八年级下册语文（语文版）精品学案：第8课樵夫，别砍那棵树

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学案
一、字音字形
1．识记生难字
樵夫（qiáo） 嬉戏（xī）21世纪教育网21世纪教育网
愚蠢（yú chǔn） 拯救（zhěng）
心弦（xián） 蔽（bì）遮
抚摸（fǔ）
2．读准多音字
（1）参天cān 其他读音：shēn 组词：人参
（2）扎固zhā 其他读音：zā 组词：扎裤脚
二、重要词语
1．遮蔽：课文中是遮挡庇护的意思。
2．无所事事：闲着什么事也不干。
3．参天：耸入高空。
4．心弦：指受感动而产生共鸣的内心。
5．拯救：救。
三、资料卡片
乔治·珀金斯·莫里斯（1802—1864）美国记者、诗人和戏剧家。19世纪20年代，他当过《纽约镜报》的编辑，但是最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。21世纪教育网版权所有
《樵夫，别砍那棵树》是一首别具特色的抒情 ( http: / / www.21cnjy.com )诗。诗人以深情的语言，表达了对一棵老树的真挚情感，劝说樵夫“别砍那棵树”。这首诗自1830年第一次发表以来一直很流行。当时由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的—种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。
1．这首诗中的“橡树”是只指橡树，还是另有所指？还是包括以上两种意思？请写出你的观点及理由。
点拨：这首诗表面上是写一棵老橡树，表达了对一棵老橡树的真挚感情，实际上，在这棵老橡树的身上，寄托了诗人所有美好的回忆，具有深刻的象征意义。诗人力图通过一棵老橡树唤起人们对往事的追忆、对先人的怀念、对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。
2．简析这首诗的写作特点。
点拨：（1）语言通俗晓畅。诗人没有空洞的说 ( http: / / www.21cnjy.com )教，而是似在与朋友娓娓而谈。如“樵夫，别砍那棵树！”“樵夫，别砍了！”“让那棵老橡树留着！”等，作者全然没有居高临下的指责，而是用这种明白如话的说法表达自己的情感。www.21-cn-jy.com
（2）感情真挚。作者恳求樵夫别砍那棵树，理由是他对橡树有着深厚的感情。“我年轻时它遮蔽过我，现在我得保护它”写自己的责任感；“它的光荣和名声已传遍各处”是对老树的赞颂；回忆起一家人在树阴下度过的美好时光，更是情难自禁，泪水涟涟；“老朋友，我的心弦紧绕着你”表明与老橡树关系密切；等等。作者在叙述时抒发了自己真挚深沉的感情，最后上升到顶点，转为严厉警告：“樵夫，离开那地方”“你的斧子别伤着它”。
3．核心图解
1．下列词语中加点字注音有误的一项是（　　）。
Ａ．樵夫（qiáo） 嬉戏（xī） 扎固（zhā）
Ｂ．愚蠢（chǔn） 拯救（zhěng） 凉爽（shuǎng）
Ｃ．心弦（xuán） 遮蔽（bì） 心声（shēng）
Ｄ．参天（cān） 抚摸（fǔ） 暴雨（bào）
2．下列句中加点的词语解释有误的一项是（　　）。
A．我年轻时它遮蔽过我
遮蔽：遮住，隐蔽。
B．它现在已是参天的大树
参天：耸入高空。
C．当我还是个无所事事的小孩
无所事事：闲着什么事也不干。
D．老朋友，我的心弦紧绕着你
心弦：指受感动而产生共鸣的内心。
3．为什么诗人反复恳求樵夫别砍那棵树？
4．对课文的理解、赏析不恰当的一项是（　　）。
A．这是一首抒情诗，形式活泼，语言质朴，富有浓厚的乡村气息。
B．这首诗共四节，每节8句，诗句长短不一，灵活多样，既有利于感情的表达，又使人读起来朗朗上口，具有参差之美。21教育网
C．这四节诗主要写诗人不让樵夫砍那棵树的原因。诗人先是对老树诉说衷情，随着诗人感情的加深，诗人对樵夫的态度也有所变化。21cnjy.com
D．这首诗诗人不让樵夫砍那棵树的理由有两种：一是诗人对它真挚的情感；二是诗人呼吁人们要保护环境。
课内品读[来源:21世纪教育网]
阅读下面的文字，完成第5～7题。
当我还是个无所事事的小孩，
我就常到它凉爽的树阴里；
我的姐妹也来到这里，
尽情欢乐，尽情嬉戏；
我妈妈在这里吻过我，
我爸爸在这里将我的手抚摸。
原谅我愚蠢的泪水，
让那棵老橡树留着！
老朋友，我的心弦紧绕着你，
就像你的树皮一样与你连在一起！21世纪教育网
野鸟在这儿歌唱时，
你还会把树枝弯下，
老树啊！你还能顶住狂风暴雨！
樵夫，离开那地方；
当我还能伸手拯救它时，
你的斧子别伤着它。
5．分别概括这两节诗的内容。
6．“原谅我愚蠢的泪水”，作者泪从何来？
7．从全文看，橡树起到了哪些作用？
【类文阅览】
阅读下面的文字，完成第8～11题。
树
王尔碑
一棵树，被人砍断了
剩下半截生命
荒凉，孤独
一半痛苦，一半愤怒
呵，它已被人遗忘……
春天，滴血的心上
又艰难地捧出
一片新绿
绿的枝条，绿的叶子
都在笑：笑那斧头的锋利……
8．第一节中“剩下半截生命”的树为什么“一半痛苦，一半愤怒”？诗人刻画了一个怎样的形象？
9．第二节中“又艰难地捧出/一片新绿”，表现了“树”怎样的特点？
10．在这首诗中，“树”经历了从______到______，从____________到____________的发展过程，塑造了一个________________形象。21·cn·jy·com
11．请简要分析这首诗的表现手法和思想内涵。
【妙笔生花】
12．仿照《樵夫，别砍那棵树》第一节的写法，写一首小诗。
例文：
樵夫，别砍那棵树！
一根树枝也别碰！
我年轻时它遮蔽过我，
现在我得保护它。21世纪教育网
这树是我先祖亲手
种在他的小屋边，
樵夫，让它立在那儿，
你的斧头别伤了它！
【体验中考】
13．（2011·河南中考）阅读下面材料，按要求答题。
材料一　微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过140个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。2·1·c·n·j·y
材料二　教育部、国家语委在 ( http: / / www.21cnjy.com )向社会发布《2010年中国语言生活状况报告》时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。
从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。
参考答案：
1. 解析：C项中的“弦”读音应为“xián”。
答案：C
2. 解析：A项“遮蔽”的意思应该是“遮挡庇护”。
答案：A
3. 解析：诗人反复恳求樵夫别砍那棵树的理由在诗中作了陈述，概括回答即可。
参考答案：是因为先祖亲手种的，遮蔽过我，让我度过童年欢乐生活，树还能美化自然环境。
4. 解析：这首诗本身是写诗人对这棵老 ( http: / / www.21cnjy.com )树的感情，在这棵老树身上，也寄托了诗人美好的回忆。在诗人那个年代，工业还未造成污染，因此诗人写这首诗不是针对环境保护问题，故答案D项是错误的。www-2-1-cnjy-com
答案：D
5. 参考答案：第一节：诗人回忆起自己的童年，回忆起一家人在树阴下度过的美好时光。第二节：诗人表明自己对老橡树的深厚感情并严厉警告樵夫。21·世纪*教育网
6. 解析：泪水是因为怀念、因为感伤，怀念美好往事，为老橡树而感伤。
参考答案：作者回忆起一家人曾在老橡树下度过的美好时光，而今这棵老橡树就要被砍掉了，无限伤感，所以才会落泪。【来源：21·世纪·教育·网】
7. 参考答案：①全文的线索，贯穿全文。②是作者感情的寄托，抒情的依据。
8. 解析：因为被人砍断，所以感到痛苦和愤怒。
参考答案：“剩下半截生命”的树，它“痛苦”，因为自己的不幸和孤独；它“愤怒”，为自己命运的不公。这是一个荒凉中孤独的树的形象。2-1-c-n-j-y
9. 解析：有了新绿，表现了树的不屈的精神。
参考答案：“艰难地捧出”写出了“树”从伤残的身躯和滴血的心灵走向新生，“一片新绿”表现出“树”不灭的生命力。　　21*cnjy*com
10. 解析：文中的“荒凉，孤独”到“又艰难地捧出/一片新绿”这些诗句揭示了树情感的变化。
参考答案：痛苦　愤怒　艰难地生存　最终笑傲
倔强、乐观、豪放的强者
11. 参考答案：本诗采用的是借物言志的象征手法。表面上勾画的是一个被压迫、摧残，但又富有顽强生命力的树。实际上，是赞美生活中所有劈波斩浪的真正强者，生动展示出强者“笑”到最后的胜利风采。同时，也形象地嘲笑了那些恶势力的卑鄙无耻。
12. 参考答案：
孩子，别伤害母亲
孩子，别伤害母亲！
一丝头发也别伤害！
你年幼时她呵护过你，
现在你得保护她。
母爱柔和的光静静洒在你的身体上，
孩子，让它笼罩着你，
你的言语别伤了她。
13. 参考答案：短小、真实、即时、方便。
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